做了一個夢。
場景是小學(xué)教室考余，而我從小就有特異功能先嬉。
我的特異功能是意念力，能夠隔空取物楚堤，瞬間催眠疫蔓。我在班里找到了朋友，另一個擁有特異功能的女孩身冬，叫方方衅胀。
我和方方性格不同，我咋咋呼呼酥筝，她冷靜內(nèi)斂滚躯。不太清楚班里同學(xué)的情況寞忿，但因我總是到處宣揚(yáng)磷箕，慢慢的大家都覺得自己或多或少有些特殊能力冻押。
小孩子總是對這類事異常迷信蜡镶。我很滿意看到大家被我夸張的肢體語言所驚訝霞篡，也很滿意那段時間里所有人都將擁有特異功能作為最高榮譽(yù)考抄。
可慢慢的我不再滿足于同學(xué)間的小圈子捺弦，我開始選擇班主任作為我的新觀眾躬存，可他對我所說表示不相信茄唐，不光如此甚至連同另一位老師一起嘲諷我息裸。兩位男老師，粗魯愚笨又盲目自信沪编，興許覺得我太過可笑呼盆，到后面甚至開始以各種理由找機(jī)會揶揄我和方方。
某一天蚁廓，不堪受辱的方方當(dāng)場把另一個男老師煙化了访圃。
男老師在一瞬間徹底消失，化為一陣黑煙相嵌。班主任驚的目瞪口呆腿时。我也驚了况脆。這個能力我也有，只是一直沒有使用過批糟，當(dāng)然要發(fā)動這種能力還需要極為強(qiáng)大的瞬間憤怒值和高度集中的注意力格了，我不曾擁有，而方方居然做到了徽鼎，果斷狠厲盛末。
這回信了吧，我看向班主任否淤，用小孩子獨(dú)有的揚(yáng)眉吐氣的樣子悄但。
班主任臉色極度難看。
我和方方回去了石抡。期間什么事都沒有發(fā)生檐嚣，沒人會相信一個大活人會憑空消失。
班主任一連幾天都沒來啰扛，再見到他時已經(jīng)是在大半個月后的課堂上净嘀。
那天他問，有誰有特異功能侠讯？
底下齊刷刷舉起手挖藏，唯有方方?jīng)]有，她一直在寫英語作業(yè)厢漩，甚至沒有抬過頭膜眠。
老師點(diǎn)了一個小胖子上臺表演。小胖子聲稱自己可以看到鬼魂溜嗜。他繞著教室指了三個地方宵膨，自信地站回講臺上。
可班主任出其不意地說炸宵，大家是不是都看到了辟躏？
大家異口同聲說是。
真的土全，小胖子指出的三個地方捎琐，幽幽地都飄著藍(lán)色的鬼火。
大家都能做到的事裹匙，不算特異功能瑞凑。老師大手一揮，一錘定音概页，所以你沒有特異功能籽御。
小胖子難堪地哭了。
我氣憤極了，發(fā)動催眠技掏，可班主任似乎完全不受影響铃将。他居高臨下，大聲挑釁般地問道哑梳，還有誰來麸塞？
沒有人再舉手，誰也不會傻到再度上臺公開受刑涧衙。
我看到方方此刻也注視著這一幕。我看不到她的表情奥此，但我相信她一定和我一樣有所行動弧哎，如今也明確地意識到自己的能力已經(jīng)對班主任不起作用了。
課堂結(jié)束了稚虎，很明顯撤嫩，那是一場針對我們的聯(lián)合絞殺。課堂的結(jié)果已經(jīng)被蓋棺定論蠢终，一場孩童的幻想序攘，一堆編造的謊言，沒有人真的有特異功能寻拂，甚至以后再有人妄圖標(biāo)榜自己的與眾不同程奠，所有人心中的恥感都會隨之爆發(fā)，用各種言語暴力將之狠狠絞滅祭钉。
干的漂亮瞄沙。
我不相信這場精妙的計(jì)劃是班主任所設(shè)計(jì)，他定是找了什么世外高人慌核。我憤憤不平距境，企圖尋找機(jī)會進(jìn)行反擊。
不知不覺踱步到宿舍樓垮卓，一樓窗邊有個長發(fā)女孩正在梳洗垫桂，濕漉漉的及腰長發(fā)潑灑在身后。
我將一把木梳交給她粟按，我說你看诬滩，這梳子的兩面顏色是不是不一樣。她拿過來看了片刻灭将，又笑盈盈地交還給我碱呼。
她說，不對宗侦，這兩面是一樣的愚臀。
我心想這怎么可能？難道我的催眠又失效了矾利？但當(dāng)我自己再看時姑裂，兩面已經(jīng)呈現(xiàn)色彩分明的樣子馋袜，一面紅色，一面綠色舶斧。我翻來覆去看了幾遍欣鳖，驚恐地抬頭看著她。
她依舊笑盈盈茴厉。
我是你們周老師安排過來的新生泽台，她說，除了我以外還有幾個姐妹矾缓。
她說的那樣輕快怀酷，那樣自然，而我卻感受到了由內(nèi)心升起的恐懼嗜闻。那是一種獵物被囚于籠中待殺的恐懼蜕依。
我醒了。
