課程的推進(jìn)

在課程的進(jìn)行過程中匙握，希望通過專橫的指令而把學(xué)生的注意力留在學(xué)習(xí)上的做法是不明智的。課堂之外有很多事情容易使學(xué)生分心：父母離婚派诬、家庭成員死亡劳淆、感情問題、矛盾沖突以及疼痛等默赂，均能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力沛鸵，甚至那些最認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也在所難免。

雖然你無法控制這些外部事件放可，但是你的確可以在教學(xué)的當(dāng)下捎谨，影響到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為锥余。每一位老師都曾上過幾堂能令學(xué)生興奮的課。以下是一些建議，關(guān)于如何在課程的進(jìn)行中始終讓學(xué)生對教學(xué)活動保持一定的關(guān)注度：

[if !supportLists]ü? [endif]認(rèn)真灾炭、周全的計(jì)劃和節(jié)奏感非常重要。課堂活動要一環(huán)扣一環(huán)泉瞻。進(jìn)展順利的課堂總是能不斷的吸引學(xué)生的注意力莽囤，而且中間很少間斷。課堂教學(xué)能順利進(jìn)行房官，是因?yàn)榻處熢谶M(jìn)行有計(jì)劃的組織趾徽。在課前需要花些時間來準(zhǔn)備資料，在腦海中設(shè)想整個流程翰守，這樣能夠幫助你捋清每一步需要做什么孵奶、準(zhǔn)備什么，有助于讓課堂更加井然有序蜡峰。

[if !supportLists]ü? [endif]明確每堂課的目的了袁，讓你的學(xué)生知道你的目的，讓他們知道應(yīng)該從課堂教學(xué)中獲得些什么湿颅。當(dāng)然如果你自己的目標(biāo)都不明確载绿，就不可能讓學(xué)生有明確的目標(biāo)，目標(biāo)明確以后油航，學(xué)生才會更容易的掌握教學(xué)的內(nèi)容崭庸。

[if !supportLists]ü? [endif]把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)分解開來，根據(jù)任務(wù)步驟的邏輯順序，逐步向?qū)W生介紹各項(xiàng)技巧怕享。當(dāng)學(xué)生掌握了基本的技能执赡，再傳授更復(fù)雜的技巧，如果不能做到循序漸進(jìn)熬粗，你和你的學(xué)生都會失敗。

[if !supportLists]ü? [endif]鼓勵學(xué)生在課堂上與其他人分享他們的知識灌诅、觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)等挎袜。每個人都有自己的潛能和某種特殊才能蜜葱，如果學(xué)生愿意把它們貢獻(xiàn)出來爸黄，其他學(xué)生將因此受益野崇。學(xué)生在課堂上的自信和價值感也會有所提升，這都有助于讓學(xué)生更加配合你的教學(xué)总处。

[if !supportLists]ü? [endif]有意識的把課堂教學(xué)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來忆肾。以學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn)场仲，給他們提供各種機(jī)會，把他們在課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用于日常生活中棒坏，解決生活中的問題。

[if !supportLists]ü? [endif]配合課程適當(dāng)使用道具刹帕、海報(bào)、卡片谎替、圖片偷溺、現(xiàn)場制作的畫片、圖片等豐富的教學(xué)材料钱贯。許多學(xué)生（包括大人）的學(xué)習(xí)主要是通過視覺挫掏，如果傳遞出來的信息既有視覺效果，又有聽覺效果秩命，會吸引更多學(xué)生的注意尉共，引發(fā)他們的思考和信息接收。如果能再加上適合的肢體動作弃锐，就更好了袄友。

[if !supportLists]ü? [endif]課件這類電子教學(xué)材料的使用要適度。如果可以很好的幫助達(dá)成課程目標(biāo)霹菊、并且沒有其他更好的方式取代剧蚣，就使用它們。在使用這些設(shè)備時，務(wù)必要考慮對學(xué)生視線的影響鸠按。比如課件播放時需要關(guān)燈礼搁，那在播放完畢、學(xué)生進(jìn)行書寫工作時目尖，務(wù)必記得把燈及時打開馒吴。

[if !supportLists]ü? [endif]講課時保持走動。如果你只是站在講臺前講話瑟曲，就會很容易使學(xué)生失去興奮感饮戳。另外，講課時單調(diào)的語音也容易讓人失去興趣测蹲。一邊講課一邊走動莹捡，你的聲音便行走在整個教室。另一個好處是你能更好的組織課堂扣甲，隨時阻止各種擾亂課堂紀(jì)律的行為篮赢。

[if !supportLists]ü? [endif]一般來說，不要在學(xué)生沒有具體的個體工作時去絮叨一些主要是與學(xué)生個體有關(guān)的瑣事琉挖。繁亂的瑣事會讓大部分學(xué)生們處于等待的狀態(tài)启泣。等待時的無聊有時會導(dǎo)致部分學(xué)生注意力的渙散，進(jìn)而帶來紀(jì)律問題示辈。

[if !supportLists]ü? [endif]調(diào)節(jié)你的課堂的節(jié)奏寥茫。大約每隔8到10分鐘，就要給你的課堂注入一次新鮮活力矾麻∩闯埽可以是一個笑話，也可以是一次令人振奮的险耀、絕大多數(shù)人都可以參與的小互動弄喘，也可以組織一些小活動。這類活動的時間不必很長甩牺，但是可以調(diào)節(jié)課堂氛圍蘑志，重新吸引學(xué)生注意力。

其他可以用的形式還有：

[if !supportLists]?? [endif]展示一幅幽默的漫畫贬派；

[if !supportLists]?? [endif]展示一件道具急但；

[if !supportLists]?? [endif]以小組或兩個人為單位回答問題；

[if !supportLists]?? [endif]角色表演搞乏；

[if !supportLists]?? [endif]做示范

[if !supportLists]?? [endif]……

和教學(xué)有關(guān)的波桩、能吸引學(xué)生注意力的活動都可以，重要的是學(xué)生要有參與感请敦。對學(xué)生的調(diào)查表明镐躲，大多數(shù)學(xué)生喜歡自己有機(jī)會積極主動參與的課堂柏卤，很少學(xué)生喜歡只能被動聽課的教學(xué)方式。

[if !supportLists]ü? [endif]多樣化是生活的調(diào)味品匀油，是成功課堂的秘訣。教學(xué)效果好的老師不會日復(fù)一日的使用同一種教學(xué)技巧勾笆，而是不斷變換各種教學(xué)策略敌蚜。大多數(shù)教學(xué)效果不佳的老師，每堂課都傾向于使用同一種教學(xué)形式窝爪、滔滔不絕的講話與大量重復(fù)的練習(xí)弛车。

[if !supportLists]ü? [endif]另一方面，教學(xué)形式尤其是課堂節(jié)奏的相對穩(wěn)定又是必要的蒲每。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某種節(jié)奏對你和學(xué)生來說十分適合時纷跛，可以在一段時間內(nèi)都使用這種節(jié)奏。相對穩(wěn)定的節(jié)奏會讓學(xué)生有安全感邀杏，能夠幫助學(xué)生更好的配合你的教學(xué)活動贫奠。當(dāng)然，在這個基礎(chǔ)之上的一些偶然的小元素的變化望蜡，能夠?yàn)槟愕恼n堂增加一些新鮮感和驚喜感唤崭。

[if !supportLists]ü? [endif]嘗試使用各種教學(xué)方法。例如：勵志游戲脖律、角色表演谢肾、小組合作式學(xué)習(xí)等等。學(xué)生之間的互動也很重要小泉。在這個年齡段芦疏，他們來到學(xué)校的動力并不只是“學(xué)習(xí)”，更多是來自于因?yàn)橥橹g的交往所帶來的體驗(yàn)和感受微姊。

[if !supportLists]ü? [endif]教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合酸茴，使教學(xué)更富有實(shí)踐性。例如在美國的狐火計(jì)劃中柒桑，阿拉帕拉契地區(qū)的學(xué)生對他們的鄰居和親戚進(jìn)行了訪談弊决，他們把訪談信息寫成了書并進(jìn)行出售；還有一些班級的學(xué)生為十幾歲的消費(fèi)者編輯手冊魁淳，建造太陽墻或建設(shè)公共車庫飘诗。這些具有實(shí)用功能的項(xiàng)目，都充分調(diào)動了學(xué)生的興趣界逛。它是最成功的活動之一昆稿。

[if !supportLists]ü? [endif]突如其來的驚喜可以有效的激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。奇特的裝飾息拜、邀請學(xué)生喜歡的嘉賓溉潭，或者進(jìn)行戲劇表演净响，都可以吸引學(xué)生的注意力。例如喳瓣，在課堂上嘗試使用方言來朗誦臺詞馋贤，引發(fā)學(xué)生對這一地區(qū)的戲劇作品的興趣。有時候需要制造一點(diǎn)懸念畏陕，讓懸念隨著課堂教學(xué)的進(jìn)展逐步呈現(xiàn)開來配乓。提問題、講故事惠毁、展示道具都是引起學(xué)生興趣的有效方法犹芹。

[if !supportLists]ü? [endif]發(fā)掘趣聞軼事，講給你的學(xué)生聽鞠绰。以你本人或者學(xué)校學(xué)生的生活經(jīng)歷作為例證腰埂，這樣能使你上課時所傳授的內(nèi)容變得真實(shí)起來。當(dāng)然蜈膨，故事的內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)的主題有關(guān)屿笼，這是最基本的。與教學(xué)無關(guān)的故事不要添加到課堂上來丈挟。

[if !supportLists]ü? [endif]設(shè)法把新教授的內(nèi)容與學(xué)生已知的事情聯(lián)系起來刁卜。盡可能地鼓勵學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容和自身的體會聯(lián)系起來，使學(xué)生真正理解教學(xué)內(nèi)容曙咽，納入自己的知識體系蛔趴。

[if !supportLists]ü? [endif]盡可能減少批評。如果學(xué)生表現(xiàn)出合適的行為例朱，應(yīng)及時表達(dá)你的認(rèn)同或者贊賞孝情。如果學(xué)生經(jīng)常受到批評，他們很快變得不愿表達(dá)洒嗤。批評貢獻(xiàn)者（回答問題或發(fā)表自己見解的學(xué)生）是壓制他們的創(chuàng)造力和參與精神的最快方式箫荡。

[if !supportLists]ü? [endif]在表揚(yáng)時，要使用建設(shè)性的方式渔隶，比如羔挡，表揚(yáng)學(xué)生具體的“行為”而不是“特點(diǎn)”。要意識到间唉，對許多青少年來說绞灼，過多的公開表揚(yáng)可能會起反作用，因?yàn)樗麄兊耐g人可能會嘲諷他們已成為老師寵愛的學(xué)生呈野。

[if !supportLists]ü? [endif]注意你的地方性口音和音量的大小低矮。把幾堂課的內(nèi)容錄制下來，仔細(xì)分辨你自己的音調(diào)被冒，分析自己是否有不規(guī)則的發(fā)音军掂，向研究語音聽力的醫(yī)師請教轮蜕，征求他們的反饋意見，讓他們幫助你進(jìn)行調(diào)整蝗锥。

[if !supportLists]ü? [endif]使你的語言富有節(jié)奏感跃洛，可以采用突然停頓或階段性放低聲音講話。務(wù)必記字找椤：你在和教室里每一個學(xué)生講話税课，包括坐在教室角落里的學(xué)生，如果學(xué)生需要很費(fèi)力的去分辨你在說些什么痊剖，那么你將很難吸引住他們的注意力。

[if !supportLists]ü? [endif]盡量使你的陳述清晰垒玲、明了陆馁，用學(xué)生能夠理解的詞匯講課，讓學(xué)生能夠跟得上你說話的節(jié)奏合愈。如果感覺你的語言過于單調(diào)叮贩，你就要多設(shè)計(jì)一些令人愉快富有感染力的話語，定期對你的課堂教學(xué)進(jìn)行錄音或錄像佛析，站在學(xué)生的角度上來觀看或收聽益老，你也許會發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)提高的地方。

[if !supportLists]ü? [endif]教學(xué)過程中保持靈活性寸莫，注意觀察你的聽眾捺萌，隨時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。如果你的學(xué)生皺起眉頭膘茎，這是在向你表示桃纯，他們還沒有聽懂你講的內(nèi)容；如果學(xué)生表現(xiàn)出坐立不安披坏，緊張煩躁态坦，或者做白日夢的樣子，這暗示著你要加快速度或者改變教學(xué)方法棒拂。計(jì)劃并不等于一成不變伞梯。恰恰相反，一個刻板的帚屉、沒有靈活調(diào)整空間的計(jì)劃谜诫，是沒有意義的。

[if !supportLists]ü? [endif]表現(xiàn)出你的幽默感涮阔。雖然你并不需要成為喜劇明星猜绣，但是也不要把歡樂聚之于課堂之外，不要害怕把幽默展示在你的課堂教學(xué)之中敬特。在課堂上使用幽默的指導(dǎo)原則是掰邢，幽默應(yīng)該緊扣課堂教學(xué)的主題牺陶，避免講述那些沒有一點(diǎn)教育意義、只帶有娛樂性的笑話辣之。有趣的課堂教學(xué)使學(xué)習(xí)變成一種樂趣掰伸，追求趣味性活動是自然的反應(yīng)。我們不是為了追求一定要有捧腹大笑的效果怀估，一件幽默的小事或其他的趣聞軼事的自然出現(xiàn)狮鸭，足以達(dá)到活躍課堂氣氛、讓學(xué)生緊繃的腦子暫時放松和休息的目的多搀。

[if !supportLists]ü? [endif]把學(xué)生的名字巧妙的組合在你的陳述中歧蕉，對大多數(shù)人來說，提到他們的名字是他們最喜歡聽的聲音康铭。

[if !supportLists]ü? [endif]使用恰當(dāng)?shù)念惐裙咄耍貏e是富有幽默感的類比。

[if !supportLists]ü? [endif]如果有可能多使用道具从藤，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)教室時催跪，如果他們看見一罐子大豆、一架模型飛機(jī)夷野、一把吉他懊蒸、一個電話機(jī)或一只鸚鵡放在教室的桌子上，他們的興趣就會被激起悯搔。通過使用道具骑丸，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，會提高課堂教學(xué)的效果妒貌。如果你需要的道具很難找到者娱，想辦法找到他的代替品。如果實(shí)在沒有辦法找到所需要的道具苏揣，盡量向?qū)W生們詳細(xì)描述所需的事物黄鳍，配合一些肢體語言。

[if !supportLists]ü? [endif]有些收藏品是可利用的道具平匈，活動紐扣框沟、昆蟲、樹葉增炭、巖石忍燥、工具、服裝或明信片等隙姿，均能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣梅垄，并能豐富他們的課外知識。你可以利用自己的收藏品输玷，也可以邀請學(xué)生家長或其他社會成員來分享他們的收集队丝。如果他們能把收集物帶來并和學(xué)生們互相談?wù)撨@些物品的故事靡馁，這是最好不過的。一些有趣的提問式互動机久，能鼓勵學(xué)生們思考收集物的價值臭墨、收藏的目的以及意義。

[if !supportLists]ü? [endif]使用音樂也可以提高教學(xué)效果膘盖。當(dāng)學(xué)生做練習(xí)時胧弛，可適當(dāng)播放一些輕音樂，這樣可以使他們保持愉快的心情侠畔，巴洛克風(fēng)格的音樂尤其有效果结缚。

[if !supportLists]ü? [endif]和主題相關(guān)的音樂，如使用中國古風(fēng)的樂曲搭配古詩詞的教學(xué)软棺，可以幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有感性的體驗(yàn)掺冠。有的老師擅長寫詩，可以把教學(xué)內(nèi)容寫成抒情詩码党，再配上熟悉的樂曲，有助于學(xué)生記憶斥黑∫九蹋或者把教學(xué)內(nèi)容編成說唱風(fēng)格的歌詞、打油詩等锌奴。你可以獨(dú)自表演兽狭，也可以和全班一起合唱，這對于提高教學(xué)效率是非常好的做法鹿蜀。

[if !supportLists]ü? [endif]在緊張的教學(xué)過程中箕慧，插入短暫的休息。注意你的學(xué)生的非語言信息茴恰，當(dāng)他們閉上眼睛打盹的時候颠焦，表明他們的注意力開始下降，這時你可以插入大約30秒鐘的休息時間往枣。休息的形式可以是站起來和其他同學(xué)討論伐庭，也可以是把椅子換一個方向。當(dāng)然要注意避免制造混亂或打亂教學(xué)節(jié)奏分冈，非常短暫的休息時間就足夠了圾另。

[if !supportLists]ü? [endif]避免和一個同學(xué)進(jìn)行長時間的討論。其他學(xué)生會認(rèn)為這種討論和自己無關(guān)雕沉，把注意力轉(zhuǎn)到別的方向集乔。和一個同學(xué)說話時，要兼顧其他學(xué)生坡椒，保持對課堂討論的控制權(quán)扰路。如果一個學(xué)生主導(dǎo)了教學(xué)過程中的對話尤溜，你要適時的提問其他學(xué)生，從而使他們也能夠參與到其中幼衰。

[if !supportLists]ü? [endif]教學(xué)可以采用戲劇表演的形式靴跛，扮演與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的角色，如一個老婦人渡嚣、超人梢睛、總統(tǒng)、等识椰【希可以利用道具和戲裝使你的表演更真實(shí)。戲裝可以在網(wǎng)店購買性價比高的物品（藝術(shù)感和審美是選擇任何教學(xué)材料時都要注意的）腹鹉。你可以扮演其中的一個角色藏畅，也可以扮演多個角色，交替學(xué)著他們的口吻展開討論功咒。你可以在假期里研究那些歷史人物的性格愉阎，考慮如何才能把他們演得更逼真。在你表演的時候力奋，可以請人幫你錄像或者拍幻燈片榜旦，經(jīng)過剪輯之后在課堂教學(xué)中使用。學(xué)生們對這樣的課件會非常感興趣景殷。如果有機(jī)會溅呢，甚至可以在學(xué)校范圍內(nèi)播放。

[if !supportLists]ü? [endif]使用名人名言來突出重點(diǎn)猿挚。有時候相對于把引用的名言摘抄在你的筆記本上的做法咐旧，直接從原著中找出要引用的名言，并大聲讀給同學(xué)們聽绩蜻，這樣做可能效果更好铣墨。

[if !supportLists]ü? [endif]提出問題，讓學(xué)生思考办绝。在設(shè)計(jì)某些教學(xué)環(huán)節(jié)時踏兜，可以搭配使用這個方法:留出1到3分鐘的時間讓學(xué)生思考，或者在紙上寫答案八秃。作為一種替代形式碱妆，也可以讓學(xué)生站起來和其他同學(xué)討論。

[if !supportLists]ü? [endif]你在下課前提出這樣的問題昔驱，讓學(xué)生思考本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的意義體現(xiàn)在哪里疹尾？對于我們的日常生活有什么重要性？這類問題可以幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系，并盡可能把學(xué)習(xí)到的原理遷移到實(shí)際生活中纳本。

[if !supportLists]ü? [endif]如果教學(xué)枯燥無味窍蓝，就需要你重新對教學(xué)內(nèi)容加以提煉，或者干脆跳過不講繁成，為什么故意讓學(xué)生陷入乏味的過程中呢吓笙？學(xué)習(xí)不是隨意的表演，應(yīng)留出時間做更有意義的事情巾腕。

[if !supportLists]ü? [endif]一般情況下面睛，學(xué)生對于電話的內(nèi)容比較感興趣。把手機(jī)放在口袋里尊搬，事先和別人商量好，讓他呼叫你佛寿，給你的學(xué)生道歉幌墓，表示你可能整節(jié)課都要打電話冀泻，然后和對方通話。這個人可以是和你的教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的弹渔，一個名人、科學(xué)家捞附、政治家和作家等您没。重復(fù)對方所說的內(nèi)容，使學(xué)生能夠聽到雙方的對話氨鹏。你可以向?qū)Ψ教岢鰡栴}，并發(fā)表自己的見解仆抵，同時征求對方的意見。在講授新的教學(xué)主題時镣丑，這樣的做法非常有效。此外打電話的策略可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣莺匠，在復(fù)習(xí)課上也可以使用這項(xiàng)策略。

[if !supportLists]ü? [endif]最重要的一條是，如果你對教學(xué)缺乏足夠的熱情摇庙，也不可能讓你的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿激情旱物，反過來講，如果你認(rèn)為教學(xué)工作是有趣的卫袒，有意義的宵呛，你工作中的表現(xiàn)也會感染你的學(xué)生。