? ? 今天給一個(gè)班上心理健康活動(dòng)課侮攀，可以說這個(gè)課是孩子最喜歡的一個(gè)課，但是上的效果真是一般迎卤。這是這學(xué)期的第二課，上周的第一課給他們分組玷坠，讓他們給自己的小組起名字蜗搔，選組長，找小組宣言八堡，定組歌還有排隊(duì)形樟凄。這節(jié)課直接讓他們上臺(tái)一個(gè)個(gè)小組來展示，他們討論和排練的時(shí)間本來就少兄渺，效果可想而知缝龄。一般上來的狀態(tài)都是一群人慢吞吞的上來，到黑板前站著，他們窸窸窣窣的互相說著什么叔壤，也有互相推搡的瞎饲，自己不上前，讓別人到前面炼绘，自己不唱讓別人唱嗅战，當(dāng)小組內(nèi)有人出來做發(fā)言人時(shí)，其他人就都是旁觀者了俺亮，事不關(guān)己高高掛起驮捍，當(dāng)這個(gè)發(fā)言人說一起唱歌時(shí)，也只有他自己在唱脚曾。后來的做心有千千結(jié)這個(gè)活動(dòng)东且，老師一遍遍高聲喊的活動(dòng)規(guī)則，他們也是左耳朵進(jìn)右耳朵出本讥，自己還一臉嬉笑到處亂跑珊泳。最后活動(dòng)結(jié)束讓大家做分享的時(shí)候，只有一個(gè)女同學(xué)舉手回答問題囤踩，其他再無人出來回答問題旨椒。
? ? 我作為心理老師，看到這樣的班級(jí)狀態(tài)也有我自己的原因堵漱。我反省综慎，為什么不能激發(fā)學(xué)生的積極性，為什么不能用更好的問題拉伸他們的能量狀態(tài)勤庐，活動(dòng)設(shè)計(jì)怎樣可以更好的讓他們參與進(jìn)來示惊。
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上課的時(shí)候我頭腦里是帶著一個(gè)理想的學(xué)生的模樣上課的， 現(xiàn)在這個(gè)年齡段的學(xué)生就應(yīng)該是陽光活潑的愉镰，大方自然的米罚，就應(yīng)該是率真的，真實(shí)的丈探，自然的录择，不加掩飾的。當(dāng)然了碗降，真實(shí)的學(xué)生不可能都是這樣的隘竭，即使有少數(shù)學(xué)生是優(yōu)秀的，也會(huì)被這個(gè)群體的環(huán)境淹沒讼渊。我發(fā)現(xiàn)我特別想改變他們动看，所以我會(huì)郁悶，我會(huì)自責(zé)爪幻。作為一個(gè)心理老師菱皆，真的想去激發(fā)他們對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的熱情须误，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，其捷徑還是先讓自己變得有生氣仇轻，有活力京痢，對(duì)生活充滿激情，找了一圈拯田，還是要回到自己历造，謝謝這群孩子讓我從他們身上看到我自己，精進(jìn)我自己船庇。
