開始寫作這樣的行為追溯于小學語文課堂窃蹋，一年級剛開始接觸新的知識難免會覺得有絲枯燥铣减，當我看到看圖寫話這一部分內(nèi)容時她君，似乎有點新奇，圖文并茂更加吸引我葫哗。
我喜歡看著圖片去想象即將會發(fā)生的故事缔刹，腦補故事情節(jié)將會如何發(fā)展球涛，這也就為我喜歡寫故事打下了鋪墊。
大概寫故事就成了我寫作的開始校镐，盡管低年級時期寫出來的故事記流水賬亿扁，充滿稚嫩的氣息。
但是回顧一下寫作初期灭翔，我發(fā)現(xiàn)我只喜歡斷斷續(xù)續(xù)寫魏烫，并不喜歡看課外書，只是記錄自己生活感悟肝箱，所謂生活就是素材哄褒，便是如此吧！
轉(zhuǎn)而到了高中煌张，能夠治愈學習壓力的方法之一就是寫作呐赡，高二的一段時間里我長期利用晚自習寫寫文字，一篇文章寫了改骏融，改了寫链嘀，還會給語文老師看看幫我指導，為了更進一步提升還會給好盆友瀏覽點評档玻，現(xiàn)在看看高二時期創(chuàng)作出了很多原創(chuàng)怀泊，也是目前為止文字輸出最快時期。
寫作一直是一種愛好伴隨著我误趴，到后面年齡增長霹琼，思維邏輯清晰，三觀各方面成熟凉当，慢慢發(fā)現(xiàn)寫作倒成了信仰枣申，一份精神食糧，可以在繁雜的世界里沉浸在空靈化寫作中凈化自己看杭，整個心理狀態(tài)精神狀態(tài)會發(fā)生變化忠藤，靜心后的悠然自得。
到了大學后楼雹，面對大學各種誘惑我選擇將寫作放了放模孩，去大學見見世面，就這樣我放了寫作兩年贮缅。
最近隨著疫情嚴重瓜贾，生活焦慮，就業(yè)困難携悯，我選擇再次拾起寫作祭芦，希望可以繼續(xù)堅持輸出想法，同時可以適當變現(xiàn)憔鬼，培養(yǎng)副業(yè)龟劲，提升自己技能胃夏。通俗來說目的是很俗的詞語:錢，畢竟謀生都無法實現(xiàn)昌跌，又如何支撐自己愛好仰禀？
所以即將大學畢業(yè)的我在當下環(huán)境中，我選擇在相對來說充裕的時間里提升技能蚕愤，倒逼輸出答恶，不荒廢最后一年大學時光，同時有份事情持續(xù)堅持也會減少焦慮感萍诱，注意力可以轉(zhuǎn)移悬嗓，就如“把有限的時間投入到無限的工作中”。
總結而已裕坊，青年時期寫作是因為好奇包竹，孩童想象力迸發(fā)以及愛好的支撐，興趣的培養(yǎng)籍凝；成年后寫作是因為精神寄托周瞎，技能提升，副業(yè)養(yǎng)成饵蒂。
