? ? ? 就是那個(gè)邁邁绣檬，又給我一個(gè)感動(dòng)。
? ? ? 放學(xué)了嫂粟，站隊(duì)娇未，出校門，送孩子們過路口赋元。送他們順利地過去了忘蟹，終于松了一口氣，一天的緊張就要結(jié)束了搁凸∶闹担可以一回頭，就見邁邁大老遠(yuǎn)從另一隊(duì)的方向跑過來护糖。瞇著小眼褥芒，笑瞇瞇地，仰頭盯著我，問：“老師锰扶，今天我把電風(fēng)扇關(guān)掉了献酗，你怎么又打開了？”
? ? ? ? 咦坷牛？怎么了罕偎？我是一頭霧水，“我擔(dān)心你們怕熱京闰，就把電扇又打開了颜及。怎么了？”
? ? ? 這小家伙蹂楣，搞什么鬼俏站？
? ? ? 他又笑嘻嘻地，很是認(rèn)真地樣子，“老師你不是感冒了嗎?我看你一直打噴嚏，就知道你感冒了淑玫，你去辦公室的時(shí)候荒典，我就把電風(fēng)扇給關(guān)了。”
? ? ? 呃？？＠自颉！我一時(shí)無語 肪笋，但心里暖暖的月劈。他還記著這事！
? ? ? ? 確實(shí)藤乙，下午第一節(jié)課猜揪，覺得教室里比較悶熱，我們班的孩子坛梁，胖胖比較多而姐，所以，教室里比其他地方悶得慌划咐，為了讓孩子們安心地學(xué)習(xí)拴念，我早早就打開了電扇。第二節(jié)課一進(jìn)教室褐缠，就覺得悶政鼠，隨手又把開關(guān)打開了。還以為是那個(gè)搗蛋鬼不小心給關(guān)掉了队魏，原來公般，還有這樣一個(gè)小故事。
? ? ? （我有點(diǎn)過敏性鼻炎，一有灰塵官帘，就會(huì)不住地打噴嚏瞬雹。風(fēng)扇一轉(zhuǎn)，反應(yīng)更強(qiáng)烈刽虹，所以邁邁以為我感冒了酗捌。）
? ? ? 這個(gè)邁邁，是個(gè)多動(dòng)的孩子状婶，注意力就三分鐘的集中時(shí)間意敛。天天睡眼朦朧，雙目無神膛虫，課本打開后，半天不會(huì)動(dòng)的钓猬。有同學(xué)的作文為證：當(dāng)下課鈴聲一響稍刀，他就像打了雞血一樣，一躍而起敞曹，快速?zèng)_出教室账月，那是一個(gè)生龍活虎。
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? ? ? 就這樣一個(gè)孩子澳迫，上課時(shí)我不敢多看他一眼局齿，害怕惹自己生氣，忍不住發(fā)火橄登。父母都說被他愁死了抓歼。為了監(jiān)督他，把他排在最前邊拢锹，天天監(jiān)督提醒谣妻。當(dāng)然，也是挨批比較多的卒稳。
? ? ? ? 可他是個(gè)樂天派蹋半，課上被批了，課下依然圍著我問東問西的充坑。熱情地幫老師同學(xué)做事情减江。好像批評從來就沒發(fā)生過一樣，我知道捻爷，他是在用另一種方式辈灼，改變自己的形象。
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愛役衡，是教育的前提茵休；但是，對后進(jìn)生來說，這種愛榕莺，應(yīng)該是真誠的俐芯。我們對于這些孩子的愛，絕不應(yīng)該是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”钉鸯，而應(yīng)是真誠的自然流露吧史。
? ? ? ? 邁邁是個(gè)頑皮的孩子，問題也比較多唠雕。但是六一節(jié)時(shí)贸营，他帥氣地背著吉他，邊彈邊唱岩睁，那種自我陶醉式地認(rèn)真與專注钞脂，又是多么的可愛。正如李鎮(zhèn)西老師說的捕儒，“教育能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈冰啃，不但是無比幸福的，也是無比高尚的刘莹！”
? ? ? 讀《教育的智慧》阎毅，看到蘇霍姆林斯基的一句話，印象十分深刻点弯∩鹊鳎“不能讓兒童那種‘成為一個(gè)好人’的愿望的火花熄滅∏栏兀”
? ? ? 像邁邁這樣的學(xué)生狼钮，好像問題較多，但是他們心靈深處或多或少也有著美好道德萌芽雌团。因此燃领，對這些孩子教育轉(zhuǎn)化，就要善于引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處锦援、高尚之處猛蔽，幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信。
? ? ? 面對邁邁一類的孩子灵寺，很難做到不對他們生氣曼库，但是李鎮(zhèn)西老師一再告誡我們“一個(gè)好的教師，就是在他責(zé)備學(xué)生略板，表現(xiàn)對學(xué)生的不滿毁枯，發(fā)泄自己的憤怒（教師也有權(quán)發(fā)泄他的憤怒，任何一個(gè)有涵養(yǎng)的叮称、受過教育的人也難免不會(huì)憤怒）的時(shí)候种玛，一定時(shí)刻記著：不能讓兒童那種‘成為一個(gè)好人’的愿望的火花熄滅”藐鹤。
? ? ? ? 邁邁的關(guān)心，又一次提醒我赂韵，真誠的教育娱节，就是用心靈贏得心靈。當(dāng)我們自然而然地走近他們的心靈時(shí)祭示，我們的教育便會(huì)駛?cè)氤晒Φ母蹫场?/p>
