“昨天在寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)候突然想起上個(gè)學(xué)期參加的義工活動(dòng)，和社團(tuán)去的方舟至愛特教學(xué)校。學(xué)校里的所有孩子都是患有自閉癥的孩子，剛?cè)サ臅r(shí)候還和朋友們打趣鉴竭，他們看起來和一般的孩子沒有什么不同“痘耄”
這段話是我昨天打下的搏存，在打下這段話的時(shí)候沒有覺得自己對自閉癥有什么偏見。我想你們中也許也有一部分人所見過的自閉癥孩子矢洲，也像我所描述的那樣“他們看起來和一般的孩子沒有什么不同”璧眠。不是他們與一般的孩子沒有什么不同，而是我們并不真正的了解自閉癥读虏，甚至存在著深深偏見的同時(shí)還并不自知蛆橡。
自閉癥是什么？百度百科是這么解釋的：
兒童孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型掘譬，以男性多見，起病于嬰幼兒期呻拌，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙葱轩、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板藐握。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力猾普。
我想你要是在宣傳冊上看到這樣的話袜炕，也不會(huì)多看幾眼的。所以這篇文章把我僅知道關(guān)于自閉癥的一切初家，用最通俗的語言告訴你偎窘。
患有自閉癥的孩子較為明顯行為特征有以下幾種乌助，但也并不是每個(gè)患有自閉癥的人都會(huì)有這些特征且舉例的只是比較明顯的特征：
1.以自己為中心，很少與別人有眼神的接觸陌知，難以和人親近他托；
2.常常沒有原因的哭或笑；
3.對于危險(xiǎn)毫無警覺性仆葡，可以說是沒有危險(xiǎn)意識(shí)赏参；
4.語言不連貫或毫無語言邏輯；
5.有反復(fù)的手部動(dòng)作沿盅，常常重復(fù)把篓；
6.對于某項(xiàng)特定事物能力很強(qiáng)，對其他事物的能力則很弱腰涧。
關(guān)于自閉癥的幾個(gè)誤解：
誤解1：他們和我們沒什么不同
自閉癥就是生理上的缺陷韧掩。所以千萬別說什么“他們跟我們沒什么不同，只是思維不在一個(gè)頻道上”這樣的話南窗，缺陷就是缺陷揍很，無論怎么自我安慰都是改變不了的事實(shí)。所以我們最應(yīng)該做的就是盡最大的可能万伤，用最科學(xué)的方法幫助他們窒悔。
誤解2：他們活在自己的世界里
自閉癥的患者因?yàn)樯砣毕莶痪邆淠承┠芰Γc一般人具有不同于其他人的某些能力是完全不同的兩碼事敌买。就像下暴雨的時(shí)候你明明知道出門不方便简珠，也許打不到車，也許有些下水道的井蓋被沖開而你看不到又正好踩到的時(shí)候會(huì)有危險(xiǎn)虹钮，你還執(zhí)意要出門時(shí)聋庵，別人會(huì)說你很固執(zhí)啊，不能等雨停嗎芙粱。而他們是根本意識(shí)不到這些危險(xiǎn)與復(fù)雜的情形的祭玉。
誤解3：他們只是性格內(nèi)向
很多人單純以為自閉癥就是性格內(nèi)向，這是對自閉癥極大的誤解春畔，也導(dǎo)致社會(huì)不太關(guān)注這種疾病脱货。實(shí)際上，自閉癥的絕大多數(shù)兒童都有智力障礙律姨，語言上不會(huì)交流振峻，生活不能自理，行為不能自控择份，和自閉癥兒童交流要比殘疾兒童還要困難扣孟。
所有的孩子都是天使，所有的人都應(yīng)該被尊重荣赶。
自閉癥不是病凤价，而是一種癥狀鸽斟。所以我們呼吁不把他們和正常這個(gè)詞放在一起，無論是“他們和正常的孩子不一樣”還是“他們的生活方式不太正沉险蹋”湾盗。“正沉⒃”是怎樣的定義格粪，“正常”其實(shí)是一個(gè)相對的概念氛改。在上個(gè)世紀(jì)帐萎，同性戀曾經(jīng)被歸類為精神病，2001年中國把同性戀從精神病患者的名單上剔除胜卤。如今社會(huì)的進(jìn)步疆导，我們慢慢了解這樣的群體，已經(jīng)很少有人再把同性戀當(dāng)作不正常的人了葛躏。其實(shí)自閉癥也是同理澈段，我們不接納這樣的群體，在生活中看到一些不常規(guī)的行為舉動(dòng)會(huì)自動(dòng)避而遠(yuǎn)之舰攒，但一切恐懼的源頭都因?yàn)椴涣私?/b>败富。
我在朋友的手機(jī)里看到關(guān)于自閉癥孩子的成長群，里面沒有閑聊摩窃，沒有動(dòng)畫表情包兽叮，全都是老師家長關(guān)于孩子成長表現(xiàn)的滿屏文字。這些文字真實(shí)的記錄了孩子們在成長過程中的進(jìn)步猾愿，鼓勵(lì)著每一個(gè)自閉癥孩子的家長鹦聪，孩子們還有很大的希望。
我從不知道希望有時(shí)候居然是這么卑微的一個(gè)愿望蒂秘，不知道有時(shí)候希望竟讓人感到絕望泽本。也許你明明知道孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也許過了今天就不復(fù)存在，他的表現(xiàn)也許只是巧合姻僧，可是最愛他們的人依然沒有放棄观挎，依然努力。即使“慢慢變好”的突破需要我們不斷的對抗時(shí)光段化，無論是對社會(huì)還是對患有自閉癥的患者，我們從未放棄過造成。依然有希望显熏，相信有未來。
在活動(dòng)中有一個(gè)給小孩子們發(fā)糖的環(huán)節(jié)晒屎，老師的一句話讓我印象很深刻喘蟆。當(dāng)時(shí)我們把糖一顆顆的遞到小朋友手里缓升，可是孩子們太多，這樣的效率忙不過來蕴轨。學(xué)校里的老師當(dāng)時(shí)就說港谊，把糖撒下去吧，不會(huì)傷害到他們的橙弱，要讓他們學(xué)會(huì)搶歧寺，以后出了社會(huì)才有容身之地。我至今依然記得老師說這句話的神情棘脐，當(dāng)時(shí)聽了心里很不是滋味斜筐，這些孩子和我們又有多大的不同，這樣殘酷的道理要在他們還是4蛀缝、5歲的年齡就要知道顷链。這個(gè)社會(huì)了解他們的人實(shí)在是太少了，更不用說社會(huì)是否能接納他們屈梁，而我們能做的其實(shí)也非常的有限嗤练。
我們僅僅能做的有什么：
停止忽視，停止偏見在讶，停止歧視煞抬，停止將“差別”視為“異常”真朗，停止愚昧且殘忍的自卑與自負(fù)此疹。
1.對于沒有任何相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人，尤其是短期的一次兩次志愿活動(dòng)的志愿者遮婶。請你們一定要深入的了解他們蝗碎，與學(xué)校的老師家長們溝通。在你不了解這些孩子的情況下旗扑，能為他們做的也就只有陪伴而已蹦骑，你無法幫助他們?nèi)魏巍２⑶疫@種陪伴也是偶爾臀防，不可能每天眠菇，作用微乎及微。并且你其實(shí)無法與他們根本上的互動(dòng)袱衷，也不知道該如何切入捎废，而對孩子們進(jìn)行教育上的幫助在短時(shí)間內(nèi)又是很難達(dá)到的。
所以當(dāng)你要去關(guān)懷他們的時(shí)候致燥，請一定要想清楚登疗，因?yàn)檫@和去孤兒院福利院獻(xiàn)愛心完全是兩碼事。自閉與發(fā)育遲緩兒童或聽障肢體殘疾兒童之間有根本的區(qū)別。他們除了愛之外更需要的是專業(yè)的教育辐益。
2.當(dāng)你身處公眾場合断傲，碰巧遇到有自閉癥的患者時(shí)與你交流時(shí)，希望你能多點(diǎn)耐心智政。在你身邊有人嘲笑他們认罩，用歧視的眼神看他們的時(shí)候，希望你能提醒“別看了续捂，他們不容易垦垂。”
你的寬容或是善意的提醒疾忍，讓身邊更多的人了解自閉癥乔外，就是最好的幫助。
當(dāng)我深入的了解自閉癥是什么時(shí)一罩，我同時(shí)也陷入深深的自責(zé)杨幼，我當(dāng)初懷著憐憫之心走向他們，以為能用愛心溫暖他們聂渊，其實(shí)感動(dòng)的只是我自己而已差购。他們需要的不是你今天突然興起的關(guān)懷或是憐憫的眼神，他們需要的是科學(xué)的教育和長期的關(guān)愛汉嗽。
去做義工的時(shí)候應(yīng)該注意些什么：
1.去機(jī)構(gòu)里需要先和老師溝通欲逃，在他的指導(dǎo)之下，和某些孩子互動(dòng)的時(shí)候先找負(fù)責(zé)的老師了解一下這個(gè)孩子的基本情況饼暑。因?yàn)槿绻@個(gè)孩子有類似抓人咬人之類的行為問題稳析，突然發(fā)動(dòng)你根本來不及反應(yīng)，不要貿(mào)然行動(dòng)做一些你自認(rèn)為很友好的舉動(dòng)弓叛。有的孩子比如聽到某個(gè)詞或者看見某個(gè)東西就會(huì)突然害怕得大哭或者發(fā)怒彰居，而你根本無從知曉。
2.定下相對長一些日程撰筷，不低于2個(gè)月的陈惰，每周1-2次都可以。自閉癥兒童比較能適應(yīng)長期規(guī)律的交往毕籽，突然出現(xiàn)或者突然消失的不確定性對他們而言可能并沒有什么益處抬闯。在第一次或者第二次去的時(shí)候，盡量以陪伴為主关筒，刷刷存在感溶握，把自己當(dāng)成桌子椅子等靜止物品就好。交流熟悉后再考慮開始蒸播。恒定的規(guī)則更能被他們所接受睡榆。
3.盡可能少的和孩子的家長談?wù)撍麄兊暮⒆樱驗(yàn)榇蠖鄶?shù)的家長壓力都比較大。她們比一般的家長更加敏感和焦慮肉微。可能你無所謂的一句話都已經(jīng)對他們造成了傷害蜡塌〉锬桑可能這個(gè)孩子的一個(gè)行為，在家長 老師 志愿者三方面看來可以有三種解讀方式馏艾，甚至有可能這三種解讀都大相徑庭劳曹。因?yàn)榇蟛糠痔厥鈨和议L對孩子有著超乎其他人的關(guān)愛或者愧疚，而這一份復(fù)雜而強(qiáng)烈感情則導(dǎo)致了很難客觀準(zhǔn)確的看待問題琅摩，特別是有關(guān)于自己的孩子铁孵。
4.合適獻(xiàn)愛心捐贈(zèng)的物品。（書籍類）各種簡單繪本卡片拼音本以及4-6塊的簡單拼圖都可以房资。
5.適合捐贈(zèng)的食品一般零食就可以蜕劝，但是盡量避免面包和巧克力之類的食物。有些特殊兒童體內(nèi)缺乏一種分解酶轰异，導(dǎo)致無法分解此類物質(zhì)同時(shí)產(chǎn)生大量胺多酚岖沛，很容易引起興奮。就是所謂的“禁食”搭独。所以給食物之前詢問家長和當(dāng)值老師婴削。
6.適合捐贈(zèng)的玩具（教具）區(qū)慕潔積木、插板牙肝、蘑菇釘唉俗、邏輯狗。
這是我在知乎上看到一位特教老師想說的話配椭，她說如果說這是她的目標(biāo)或者愿望是什么：
我希望讓老師們都能有更好的收入或者晉升通道虫溜，希望同行們多一點(diǎn)堅(jiān)持下去的理由，沒有人甘愿一直付出颂郎，這樣不對也不應(yīng)該吼渡。
我希望家長至少可以在花錢的前提下找到適合自己和孩子的可持續(xù)的解決方案，都能夠得到相對客觀的引導(dǎo)乓序。
我希望改變大家的刻板印象寺酪，比如自閉癥都是沉默的天才啊，星星的孩子之類的幻想替劈。比如特教老師都是一群擁有愛心耐心和奉獻(xiàn)精神的人寄雀。
我希望能有朝一日能看到一部描寫中低功能兒童學(xué)習(xí)生活的電影或者書籍，盡管可能沒什么可拍的陨献。
我最后希望想要了解這個(gè)領(lǐng)域的人平常人能夠了解到這些事實(shí)以及事實(shí)的全部盒犹。
看到一段話特別好：
“判斷一個(gè)人類社會(huì)文明達(dá)到哪個(gè)階段，關(guān)鍵在于這個(gè)社會(huì)對于弱者的接納程度。人類之所以文明急膀，在于人們能主動(dòng)地創(chuàng)造條件沮协，使得有障礙的人具有同樣的生存機(jī)會(huì)，戰(zhàn)勝障礙卓嫂，最大限度地發(fā)掘他們的潛力慷暂、優(yōu)勢和價(jià)值〕况ǎ”
（部分內(nèi)容整理自知乎）
是啊行瑞，事實(shí)和事實(shí)的全部，可能就是天壤之別餐禁。
沒有抱著憐憫之心寫下的這些文字血久，只是更敬畏生命了。
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