? ? ? ? 暑假半個(gè)月共讀了《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》兩個(gè)模塊匆赃，感觸頗深淤毛，以下是我的心得體會(huì)
? ? ? ? 一直以來(lái)我們的課堂都在提倡以學(xué)生為中心，但是面對(duì)著應(yīng)試教育算柳，實(shí)施起來(lái)有一定的困難低淡，我們并沒有真正做到以生為本，正如王博士所言做到以生為本蔗蹋，需要調(diào)動(dòng)高效的思考力，需要建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)囱淋，需要有教師的任務(wù)驅(qū)動(dòng)猪杭，王博士給我們一線教師提供了這些可視化的方法，我想在將來(lái)的教學(xué)中妥衣，刻意練習(xí)皂吮，努力遵循這些方法，讓以生為本不會(huì)僅僅是一句口號(hào)而已税手。
? ? ? ? 學(xué)生的生成才是以生為本的“好教材”蜂筹，當(dāng)然這就要求我們教師在課堂上應(yīng)發(fā)揮好教師機(jī)智，別被我們的教學(xué)預(yù)設(shè)牽著鼻子走芦倒，我想這需要我們教師應(yīng)比原來(lái)更好地理解教材艺挪，才能捕捉到學(xué)生有效生成，及時(shí)提供有效生成給學(xué)生討論兵扬、學(xué)習(xí)麻裳，碰撞出新的思維的火花口蝠。
? ? ? ? 要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，關(guān)注到每一位孩子掂器，有時(shí)就要運(yùn)用上反饋器亚皂，反饋器搶權(quán)就像課堂上學(xué)生主動(dòng)舉手發(fā)言俱箱，挑人就像在課堂上隨機(jī)叫座號(hào)請(qǐng)學(xué)生回答国瓮，運(yùn)用電子信息技術(shù)更能提高課堂的效率，提高學(xué)生的注意力狞谱，讓全體學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)乃摹。
? ? ? ? 對(duì)于電子書包，我們課堂上現(xiàn)在雖然還沒普及跟衅，但是平時(shí)所用的各種答題app孵睬，例如數(shù)學(xué)的作業(yè)盒子就像電子書包中“教學(xué)診斷”功能，學(xué)生做完題目伶跷，我們可以從后臺(tái)反饋的一系列數(shù)據(jù)中掰读，了解到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，以便從后續(xù)教學(xué)中針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)叭莫，從這一功能我們可以感受到電子書包的便捷與高效蹈集。而真正的電子書包是集5R功能為一體，如果我們擁有它雇初，應(yīng)用它拢肆，會(huì)大大方便了一線教師的教學(xué)，創(chuàng)造出高效的課堂靖诗，能關(guān)注到每一位學(xué)生郭怪，為學(xué)生們制定出個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
? ? ? ? 我相信通過(guò)后續(xù)的共讀刊橘，一定會(huì)有更多的思考與收獲鄙才，在課堂中得以實(shí)踐。
