s見到我壳繁，“姐，我班考倒數(shù)第一荔棉∧致”
? s 妹妹是一個非常認真的人，去年润樱，她帶了一年班主任渣触，愣是把一個半死不活的班起死回生。就沖著她的干勁兒壹若，我們領(lǐng)導(dǎo)費了九牛二虎之力把她挖了過來嗅钻。
可是這樣的結(jié)果，絕不是頭兒要的店展。我很有和她同病相憐的感覺养篓。
“人家泡吧，我泡班赂蕴。我坐在教室里批改作業(yè)柳弄。有的老師，說真的概说，真狠碧注。有一個同學玩手機，被老師發(fā)現(xiàn)了糖赔，結(jié)果老師二話不說萍丐，大嘴巴子抽過去。我看著都心疼放典〉锓模可是船万，學生，沒事兒骨田。”
“那老師的科目考得好嗎声怔？”
“好呀态贤！我氣得說他們，‘你們愿意挨打呀醋火？還是愿意主動好好學呀悠汽？’學生都不吭聲。唉芥驳，奴性十足柿冲，他們愿意跪著學習，寧愿沒有尊嚴兆旬。我給他們尊重假抄，反而沒用葵擎∥俗郏”
“你想案账蟆须妻！面對一群老師冠摄，一堆作業(yè)失驶，哪一個先做呢门扇？這個不做就得挨揍圆雁，要不要做由桌？那個不做老師也就說說为黎，太晚了就可以不做呀！”
“是靶心铭乾！不過，我還是想和他們說說邑雅！我不想侮辱他們的人格片橡。他們得有自尊』匆埃”
“不管是黑貓白貓捧书，逮到老鼠才是好貓呀！”
“我不管骤星。姐经瓷，你說我現(xiàn)在是不是滑頭了？我才不在乎因為分數(shù)挨批評呢洞难！我不想靠暴力得到分數(shù)舆吮。”
“你有沒有發(fā)現(xiàn)？即使現(xiàn)在他們挨打色冀，他們也不怨恨老師潭袱，因為他們知道分數(shù)對他們來說，非常重要锋恬。以后的他們會理解此時老師的兇暴的屯换。”
面對我的循循誘導(dǎo)与学，她堅決地拒絕了:
“不行彤悔！我還是不能為了分數(shù)去傷害他們的尊嚴，我覺得那樣他們走不遠索守。我今年畢業(yè)的學生晕窑，我給他們每人寫了一封信。當然卵佛，我想的多杨赤，做的少。只完成幾封信级遭，還有一封信沒有交出去呢望拖！其中一個他的媽媽特別感激我。是我讓她的孩子不再逆反挫鸽。雖然我費的功夫多说敏，可是，我覺得值丢郊】”
我看看她，她鐵了心腸不愿意去才去大部分都在使用的快捷的方法:“那你得注意檢查枫匾。不是布置了作業(yè)就完事了架诞。抽查也得查。布置作業(yè)干茉，不落實檢查谴忧，無濟于事〗浅妫”我在想沾谓，我落實了嗎？
“教育孩子戳鹅，重在育人均驶。我不想老是教訓他們。他們是人枫虏「狙ǎ”
頑冥不化的丫頭爬虱，她終于不肯被同化。
“很多有辦法腾它、有頭腦的老師跑筝，靠的是交給方法，鼓勵他們携狭〖汤”
“嗯。我慢慢摸索吧逛腿。開學一個多月，我還是有成績的仅颇。成功地瓦解了男生小集團单默，現(xiàn)在要瓦解女生小集團。我慢慢來吧忘瓦。是不是我現(xiàn)在年齡大了搁廓，能耐得住性子了？”
我沒有回答耕皮，笑笑境蜕。教育就是靠的慢功夫×柰＃可是粱年，有幾個人愿意靜待花開呢？
教育者也習慣于急功近利罚拟。領(lǐng)導(dǎo)要求台诗，家長渴望。沒有人關(guān)心你的育人赐俗，大家都關(guān)心:成績拉队。不能不關(guān)心成績呀！無論什么時候阻逮，也都是靠實力說話粱快。素質(zhì)教育，也要落實到學生成績優(yōu)秀呀叔扼！
