這首詩由兩個設(shè)問句組成，頓挫激越舀凛，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來了馋记“每荆 第一個設(shè)問是泛問，也是自問茸习，含有“國家興亡壁肋，匹夫有責”的豪情籽慢∠湟冢“男兒何不帶吳鉤”弃秆，起句峻急，緊連次句“收取關(guān)山五十州”脑豹，猶如懸流飛瀑锈至，從高處跌落而下译秦，顯得氣勢磅礴∶亲荆“帶吳鉤”指從軍的行動阁吝，身佩軍刀，奔赴疆場装盯，那氣概多么豪邁甲馋！“收復關(guān)山”是從軍的目的，山河破碎账磺，民不聊生痊远，詩人怎甘蟄居鄉(xiāng)間，無所作為呢冒版？因而他向往建功立業(yè)逞姿，報效國家豁护。一楚里、二兩句猎贴，十四字一氣呵成，節(jié)奏明快达址，與詩人那昂揚的意緒和緊迫的心情十分契合趁耗。首句“何不”二字極富表現(xiàn)力，它不只構(gòu)成了特定句式（疑問）满葛，而且強調(diào)了反詰的語氣罢屈，增強了詩句傳情達意的力量。詩人面對烽火連天锄贷、戰(zhàn)亂不已的局面曼月，焦急萬分，恨不得立即身佩寶刀哑芹，奔赴沙場，保衛(wèi)家邦蹦魔】妊啵“何不”云云，反躬自問招盲，有勢在必行之意，又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境讳推。此外玩般，它還使人感受到詩人那郁積已久的憤懣情懷。李賀是個書生坏为，早就詩名遠揚，本可以才學入仕洒忧，但這條進身之路被“避父諱”這一封建禮教無情地堵死了够颠，使他沒有機會施展自己的才能◎茸ィ“何不”一語，表示實在出于無奈芝雪。次句一個“取”字综苔，舉重若輕位岔，有破竹之勢，生動地表達了詩人急切的救國心愿杨刨。然而“收取關(guān)山五十州”談何容易擦剑？書生意氣，自然成就不了收復關(guān)山的大業(yè)赚抡，而要想擺脫眼前悲涼的處境纠屋，又非經(jīng)歷戎馬生涯，殺敵建功不可赁遗。這一矛盾署辉，突出表現(xiàn)了詩人憤激不平之情哭尝∑驶停 “請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯侠姑？”詩人問道：封侯拜相箩做，繪像凌煙閣的，哪有一個是書生出身安吁？這里詩人又不用陳述句而用設(shè)問句燃辖，牢騷的意味顯得更加濃郁「局牵看起來氏身，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實際上是進一步抒發(fā)了懷才不遇的憤激情懷航徙。由昂揚激越轉(zhuǎn)入沉郁哀怨陷虎，既見出反襯的筆法，又見出起伏的節(jié)奏尚猿，峻急中作回蕩之姿谊路。就這樣，詩人把自己復雜的思想感情表現(xiàn)在詩歌的節(jié)奏里潮梯，使讀者從節(jié)奏的感染中加深對主題的理解、感受秉馏。
