最近杭州的老百姓，尤其是有幼小孩子的家庭都在關(guān)心兩家事。一是長(zhǎng)生假藥咆爽，二是學(xué)后托管梁棠。
所謂“學(xué)后托管”，是指有組織的對(duì)年齡尚幼的在校孩子伍掀，在學(xué)校放學(xué)后與家長(zhǎng)回家前之間的一段時(shí)間里進(jìn)行集體托管掰茶，避免因孩子無(wú)處安身，導(dǎo)致人身受到侵害蜜笤。
看到這則消息濒蒋，除了感慨“終于有人出來(lái)把它當(dāng)問(wèn)題”，不由想到自己曾經(jīng)也有過(guò)的那段年月把兔。
我的那段日子是在上世紀(jì)六十年代沪伙。雖然幾乎家家戶(hù)戶(hù)物質(zhì)條件“一窮二白”，但所有的孩子唯獨(dú)不乏健康快樂(lè)县好、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年围橡。那個(gè)世界，壞人都在電影里缕贡，大體都是長(zhǎng)得歪瓜裂棗∥淌冢現(xiàn)實(shí)中幾乎沒(méi)有這種兇神惡煞的，偶爾有個(gè)把“壞人”晾咪，難免會(huì)讓人感慨“怎么會(huì)呢收擦？長(zhǎng)得蠻好的嗎〉耄”
我的小學(xué)是就近入學(xué)塞赂，但實(shí)際上，許多同學(xué)每天要往返文二路到道古橋兩次昼蛀，單程用時(shí)起碼半小時(shí)宴猾。這些同學(xué)每天的跋涉很讓我們住在校門(mén)口的人羨慕不已：這不是天天在遠(yuǎn)足嗎？
因?yàn)檫@一路藍(lán)天白云叼旋、遠(yuǎn)山近水仇哆，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼，農(nóng)田孤墳夫植，高高的水杉拱衛(wèi)著一條沿河的小路税产。成群的白條魚(yú)毫無(wú)理由的不停穿梭在清澈的河中。背著各種各樣書(shū)包的小小身影偷崩，就是這一幅原始寫(xiě)實(shí)畫(huà)中靈動(dòng)的生命辟拷。
我家離校很近，甭說(shuō)大小便阐斜，就是放個(gè)屁衫冻，趕回家再解決的時(shí)間也綽綽有余。我們最大的愿望就是快下課谒出。下了課就可以去找小伙伴玩隅俘。天冷邻奠，可以攂鐵箍?jī)海惭笃瑑何樱K索兒碌宴。天熱，可以粘知鳥(niǎo)兒蒙畴，摸黃軒兒贰镣，躲貓貓果兒。反正只要不回家就好膳凝。
我們最怕的是“學(xué)后托管”碑隆。那時(shí)的“學(xué)后托管”有個(gè)俗稱(chēng)，叫“留下來(lái)”蹬音，是老師看你不順眼了上煤，要拖到辦公室去“教育教育”。犯錯(cuò)情節(jié)輕的著淆，譬如上課做小動(dòng)作劫狠，反省完畢可以在天黑前離開(kāi)。情節(jié)嚴(yán)重的永部，譬如回家作業(yè)不做独泞，那是要等家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)的。那時(shí)沒(méi)有電話手機(jī)扬舒，家里孩子又多阐肤，許多家長(zhǎng)一直到吃飯才發(fā)覺(jué)少了一個(gè)“飯桶”凫佛。
凡遇到這種“學(xué)后托管”“留下來(lái)”的人讲坎，少不了在回去后要繼續(xù)接受家長(zhǎng)的“棍棒教育”。它絕對(duì)沒(méi)有歌里唱的“遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)”那么柔情愧薛。所以晨炕，我對(duì)“學(xué)后托管”是抵觸的，害怕的毫炉，
你不要問(wèn)我為什么那么說(shuō)瓮栗。過(guò)去了幾十年，我屁股各方位現(xiàn)在還在隱隱作痛瞄勾。
但它——放學(xué)后孩子的無(wú)處安身——在今天確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題费奸，原因是不言而喻的，我們重點(diǎn)是要討論如何實(shí)施进陡。
看了五花八門(mén)的回復(fù)愿阐，無(wú)非就是圍繞“人財(cái)物”，且莫衷一是各說(shuō)各的趾疚。其實(shí)缨历，我們捋下以蕴，會(huì)發(fā)覺(jué)許多點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)清。
其一辛孵，“誰(shuí)來(lái)管”丛肮？老師管？為什么魄缚？
負(fù)責(zé)的老師一天下來(lái)已經(jīng)很累宝与，加上放學(xué)以后還有許多事，譬如備課鲜滩、自身進(jìn)修伴鳖、家庭事務(wù)等等。私人的時(shí)間被不屬于教學(xué)任務(wù)的任務(wù)侵占徙硅，這合理嗎榜聂？那么，讓不負(fù)責(zé)任的老師管嗓蘑，家長(zhǎng)放心嗎须肆？
學(xué)校管了，還牽涉到“怎么管”的問(wèn)題桩皿。最棘手的事豌汇，孩子出了事，要學(xué)校和老師擔(dān)責(zé)嗎泄隔？法律對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校在孩子在校學(xué)習(xí)期間的監(jiān)管責(zé)任轉(zhuǎn)移尚不十分明確拒贱，引出許多紛爭(zhēng)。現(xiàn)在在非學(xué)習(xí)期間的擔(dān)責(zé)是不是會(huì)成為今后處理問(wèn)題的巨大隱患佛嬉。
其二逻澳，“誰(shuí)出錢(qián)，誰(shuí)收錢(qián)”暖呕？
有觀點(diǎn)認(rèn)為家庭也要擔(dān)責(zé)斜做，也要出錢(qián)。出多少湾揽？
現(xiàn)在有提出百元到一千元不等的瓤逼，甚至有參照社會(huì)一千五價(jià)目的意見(jiàn)。毫無(wú)疑問(wèn)库物，重金之下霸旗，必有懦夫。許多家庭條件很一般的戚揭，一千元是一家三口一個(gè)月的伙食費(fèi)诱告。百元尚可接受，若是上千毫目，必然會(huì)流失許多真正需要托管的孩子蔬啡。
我以為诲侮，我們的低端教育政府已經(jīng)明確是“義務(wù)”的了。若把在校受教育后導(dǎo)致的與家庭無(wú)法妥善銜接問(wèn)題提到社會(huì)和政府辦實(shí)事層面來(lái)講箱蟆，解決這一矛盾產(chǎn)生的費(fèi)用應(yīng)該由政府“義務(wù)”解決沟绪。
接下來(lái)，誰(shuí)收錢(qián)空猜？老師绽慈？
若部分老師覺(jué)得付出和回報(bào)對(duì)等，挺身而出了辈毯，而另一部分老師感覺(jué)得不償失坝疼，不愿干。怎么辦谆沃，行政命令钝凶？那你要拿出相關(guān)法律依據(jù)來(lái)，包括老師可以有償收錢(qián)和老師必須服從的依據(jù)唁影。說(shuō)到底耕陷，讓老師在“學(xué)后托管”中扮演的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)為社會(huì)一般勞動(dòng)力了，不是老師据沈，更像是門(mén)口的保安哟沫。既然不是老師，我就不必服從學(xué)校的行政命令锌介，我寧可去開(kāi)個(gè)網(wǎng)店也比在孩子面前扮演不同角色強(qiáng)嗜诀。
那么，可不可以孔祸，是不是應(yīng)該有這么一個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)為整個(gè)杭州市的孩子和家長(zhǎng)擔(dān)起這件事呢隆敢？我覺(jué)得可以。在解決家庭瑣碎上融击，社會(huì)的許多機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)了很好的頭筑公。我們有保安公司雳窟、物業(yè)公司尊浪、家政公司，為什么就不能有個(gè)托管公司呢封救？政府介入指導(dǎo)扶植拇涤，家長(zhǎng)公司簽訂契約，學(xué)校負(fù)責(zé)安全交接孩子誉结，或收成本提供場(chǎng)地鹅士。投資、實(shí)施惩坑、監(jiān)管同步掉盅，估計(jì)事成不難也拜。
其三，“在哪里托管”?
毫無(wú)疑問(wèn)趾痘，在孩子所在學(xué)校慢哈。我們的初衷是便于學(xué)校和家庭共同做好孩子的“學(xué)后”管理工作，這不僅是讓學(xué)校家長(zhǎng)放心永票，更關(guān)鍵的是讓當(dāng)事孩子能平穩(wěn)過(guò)渡卵贱。那么，一個(gè)熟悉的環(huán)境最能讓孩子少波動(dòng)侣集。?
杭州市的報(bào)紙能站在孩子键俱、家庭、學(xué)校世分、社會(huì)的角度编振，希望大家建言以解決“學(xué)后托管”的實(shí)際問(wèn)題。非常好臭埋〉趁伲“群眾是真正的英雄”，尤其是關(guān)乎孩子的事斋泄，幾乎所有的家庭都有話要說(shuō)杯瞻，而且不乏建設(shè)性意見(jiàn)，起碼也反映了絕大多數(shù)的民意炫掐。只有“學(xué)后托管”的“人財(cái)物”問(wèn)題解決魁莉，才可以繼續(xù)考慮在這個(gè)時(shí)間段里做些什么的事。不然募胃，一切都是燥說(shuō)旗唁。
我為杭州點(diǎn)贊”允縱觀長(zhǎng)生假藥和學(xué)后托管检疫，奸商是偷偷摸摸在暗里做壞事，政府是大張旗鼓在明里做好事祷嘶。讓百姓投票屎媳，一定壓倒多數(shù)的贊同，應(yīng)該像杭州市那樣把關(guān)系民生的事论巍，尤其是那些要命的事拿出來(lái)讓百姓施展一下智慧烛谊，起碼是話語(yǔ)一番。
這不是笑話嘉汰。
QKnTbX8B0KJnD5fWr8kFoxPh2AASQH6f0z8KlHK/RlIgmzHhy1dCA9iPFXvQNCr/XvPnzOPpocaYAHI2aWyETJgc1TruDQi7OD8vBfBQIUS94vjYPRACGGv6rpzvbsRHQ+o+9cR3FmE3L6IK72cSC9ABXo1X4g3cOKR4jFzWC010+?)??n??
