被訪者構(gòu)成

1.大一1個(gè)宋距；大二2個(gè)；大三1個(gè)症脂；大四3個(gè)谚赎。一共7個(gè)淫僻。

2.均為女性

3.均未有人流的經(jīng)歷

知道層面

Q1.你是否有聽(tīng)說(shuō)過(guò)人流？

參與FG的7個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)壶唤。

可見(jiàn)雳灵，人流的知曉程度很高

Q2.你從哪些途徑聽(tīng)說(shuō)人流？

聽(tīng)說(shuō)的途徑提到的有實(shí)體戶外廣告闸盔、電視廣告悯辙、小說(shuō)、學(xué)校性教育宣傳冊(cè)蕾殴、網(wǎng)絡(luò)廣告笑撞。

·2個(gè)人第一反應(yīng)是通過(guò)電視廣告

·2個(gè)人第一反應(yīng)是通過(guò)小說(shuō)（《悲傷逆流成河》）

·2個(gè)人第一反應(yīng)是通過(guò)性教育宣傳冊(cè)

· 另外1個(gè)人提到了網(wǎng)絡(luò)彈窗廣告

- 有關(guān)人流的家庭教育：第一組提到的比較少，到后面提出覺(jué)得有關(guān)人流的家庭教育做得太少钓觉，應(yīng)該予以重視茴肥。第二組有提到因?yàn)橛H戚中有做人流的，所以長(zhǎng)輩會(huì)講起荡灾，但是也不會(huì)深入談?wù)撊亢硗猓L(zhǎng)輩對(duì)避孕知識(shí)的強(qiáng)調(diào)普遍多余人流知識(shí)批幌，其中础锐，過(guò)半受訪學(xué)生表示長(zhǎng)輩對(duì)避孕話題會(huì)避而不談。

-?大多數(shù)處于被動(dòng)接受相關(guān)信息荧缘，主動(dòng)學(xué)習(xí)的很少皆警，兩次FG中7人均沒(méi)有出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。

理解層面

Q1.你自認(rèn)為你對(duì)人流是否了解截粗？了解程度任何信姓？

3個(gè)人表示自己挺了解人流，4個(gè)人表示不了解绸罗，停留在聽(tīng)說(shuō)的層面意推。

· 挺了解的人群：兩個(gè)人身邊有實(shí)際進(jìn)行過(guò)人流的親屬或朋友，并且最初的知識(shí)主要通過(guò)電視或者小說(shuō)獲取珊蟀。一個(gè)人是通過(guò)教育冊(cè)菊值。

· 不了解的人群：表示被動(dòng)接受碎片式信息，自己從未親身經(jīng)歷過(guò)育灸。所以對(duì)人流知道得很少腻窒。

他們知道的內(nèi)容有

· 人流的類型分為藥物流產(chǎn)和手術(shù)流產(chǎn)；

· 粗淺的人流的程序：人流大概的操作有麻醉磅崭、刮宮儿子，但是具體的細(xì)節(jié)（最低傷害的人流時(shí)間、人流的原理等）和具體操作步驟沒(méi)有人涉及绽诚；

· 人流手術(shù)術(shù)后傷害：相對(duì)于人流程序典徊，理解比較深入杭煎，但仍然停留在籠統(tǒng)或局部的表述，包括生理和心理傷害：生理上包括對(duì)女性生育能力影響卒落、婦科病等羡铲，心理上包括抑郁、記憶力減退儡毕、自信下降等等也切。

認(rèn)為自己挺了解人流的受訪者事實(shí)上并不能做到對(duì)人流有全面而系統(tǒng)的理解，由于長(zhǎng)輩教育腰湾，對(duì)于人流的危害的了解較多雷恃，但對(duì)于人流的過(guò)程和原理了解較少。

Q2.你怎么理解無(wú)痛人流?

· 是一個(gè)相對(duì)的概念费坊，一方面科技進(jìn)步會(huì)使手術(shù)疼痛減輕倒槐，另一方面媒體的引導(dǎo)會(huì)使人對(duì)無(wú)痛手術(shù)的疼痛預(yù)期降低；

· 從實(shí)際層面來(lái)說(shuō)附井，無(wú)痛人流還是有疼痛讨越，并且對(duì)人體的傷害無(wú)法避免。

總體上來(lái)說(shuō)永毅，他們不相信無(wú)痛就真的是無(wú)痛把跨，但是會(huì)沒(méi)那么痛

認(rèn)知層面

Q1.根據(jù)你的了解，人流會(huì)有哪些傷害沼死？ 人流會(huì)帶來(lái)疾病么着逐？

提到的傷害有：生理周期紊亂；影響女性生育意蛀；小診所的不規(guī)范操作和衛(wèi)生條件使得女性感染耸别；心理傷害。

態(tài)度層面

Q1.如果身邊的同學(xué)有經(jīng)歷人流浸间，你對(duì)她的感覺(jué)是怎么樣的太雨？

兩次FG中都有人提到了身邊有做人流的同學(xué)吟榴，他們所描述的態(tài)度詞匯：沒(méi)有歧視魁蒜，惋惜，理解吩翻。

雖然受訪者表示沒(méi)有歧視兜看，但是他們認(rèn)為人流會(huì)完全改變一個(gè)人的生命，比如第一組FG的受訪者有提到因?yàn)槿肆飨料梗藢W(xué)细移，后來(lái)失去聯(lián)系，她會(huì)這名女生的遭遇感到惋惜熊锭，從而可以發(fā)現(xiàn)人流在他們心中對(duì)人生的影響很大弧轧。

行為意愿層面

Q1.如果出于需要雪侥，你會(huì)選擇人流么？你進(jìn)行人流之后精绎，你會(huì)選擇告訴家人或者朋友么速缨？

大多數(shù)人表示直接選擇人流，理由有

· 經(jīng)濟(jì)不足以支撐撫養(yǎng)孩子

· 孩子會(huì)破壞自己的人生規(guī)劃代乃，阻礙生活和學(xué)業(yè)

· 傷害孩子旬牲，對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任；

部分人出現(xiàn)猶豫態(tài)度搁吓，取決于戀愛(ài)雙方的情況原茅，可能會(huì)考慮結(jié)婚

所有人都選擇會(huì)告訴家人或朋友，可能優(yōu)先選擇朋友堕仔，提到的理由有

· 早孕是犯錯(cuò)而已擂橘，并不是什么羞恥的事情，告訴父母并無(wú)大礙摩骨，畢竟他們會(huì)給予精神的安慰

· 父母可以給更多的指導(dǎo)

· 父母可以為到大醫(yī)院去進(jìn)行較為可靠的手術(shù)提供資金保證

信任層面

Q1.你是否相信人流技術(shù)贝室？相信/不相信的原因是什么？

除了一個(gè)長(zhǎng)輩直接經(jīng)歷過(guò)人流的受訪者仿吞，總體上對(duì)于人流呈現(xiàn)消極態(tài)度滑频，不信任。但是覺(jué)得大醫(yī)院會(huì)比小醫(yī)院更安全唤冈，更值得信任峡迷，也就是操作問(wèn)題在受訪者心中很重要。

不信任的原因：人流是親密接觸到自己身體最脆弱的部分的你虹，這種接觸讓人沒(méi)有安全感绘搞。

其余

Q1.你覺(jué)得有無(wú)必要把人流知識(shí)的學(xué)習(xí)納入大學(xué)生生理健康課堂中，為什么傅物？

多數(shù)受訪者表示有必要夯辖，少量覺(jué)得人流知識(shí)應(yīng)該更多得放在家庭教育之中（但其實(shí)這兩者之間并不沖突，可以同時(shí)進(jìn)行）

理由：因?yàn)橛嘘P(guān)這方面的知識(shí)缺乏董饰，但是又存在需要的可能性蒿褂。知道了這些人流知識(shí)，能夠更好地保護(hù)自己卒暂，也能夠在危機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候更知道該怎么處理啄栓，怎么應(yīng)對(duì)。

Q2.說(shuō)到人流也祠，你會(huì)想到哪些話題昙楚？

不孕不育

醫(yī)療體制的問(wèn)題：大小醫(yī)院之間的資源不平等

（當(dāng)談?wù)摰阶约喝肆鳎哳l出現(xiàn)的詞匯：慌亂）

兩組FG小組之間的對(duì)比

兩個(gè)小組之間的差異主要在于年齡差異诈嘿，第一組屬于進(jìn)入大學(xué)不久堪旧，第二組將面臨畢業(yè)削葱。而從FG中的談話，體現(xiàn)在對(duì)于主題認(rèn)知上的差異化上主要有以下兩點(diǎn)：

· 第二組（大三大四組）對(duì)人流的態(tài)度出現(xiàn)了差異淳梦，有兩個(gè)人考慮不人流佩耳，而第一組（大一大二組）全部毫不猶豫地表示會(huì)選擇人流，是否與心理年齡以及對(duì)戀愛(ài)關(guān)系等的觀念差異有關(guān)聯(lián)谭跨？

· 第二組（大三大四組）對(duì)于人流的認(rèn)知相對(duì)深入和細(xì)致干厚，但是從她們都是被動(dòng)接受以及有可能沒(méi)有將她們知道的內(nèi)容都挖出來(lái)，這點(diǎn)差異存在疑問(wèn)螃宙，很可能只是小組中的個(gè)體差異蛮瞄。

· 這兩個(gè)點(diǎn)是在FG焦點(diǎn)小組中展示出來(lái)的差異，但是與兩組之間年齡差異的相關(guān)性如何還有待研究谆扎，之后將會(huì)通過(guò)問(wèn)卷進(jìn)行交叉分析解決疑問(wèn)挂捅。