今天第一次嘗試丟掉電腦烹玉，完全靠板書，課堂像是發(fā)生了什么化學(xué)反應(yīng)阐滩，反而是有了更多學(xué)習(xí)者二打。我想，每個學(xué)生都需要被老師關(guān)注到掂榔，每個學(xué)生都需要被相信有思考能力继效。
談?wù)劙鍟膬?yōu)點吧！
1.板書提高了知識停留的時間装获，可以為學(xué)生的復(fù)述策略提供路徑瑞信。
2.板書有利于形成課程框架，便于學(xué)生宏觀架構(gòu)的把握穴豫。
3.板書將知識大大簡化凡简，視覺上降低認(rèn)知壓力。
4.板書要求前期充分的知識儲備和巧妙的結(jié)構(gòu)設(shè)計精肃，這是一項技能秤涩，所以板書是二重技能訓(xùn)練的過程。
當(dāng)然肋杖，我今天使用板書時發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足:
1.實物直觀和模像直觀運用嚴(yán)重不足溉仑，僅僅靠言語很難提升板書知識的直觀效果。
2.知識準(zhǔn)備不充分状植，事例使用缺乏針對性浊竟。
3.對概念的本質(zhì)屬性的講解效果不好怨喘，導(dǎo)致直接測試的結(jié)果不夠理想。
4.課堂互動嚴(yán)重不足振定，減少封閉問題必怜，增加開放問題，提升互動效果后频。
