英語語言啟蒙的三大階段，語感啟蒙階段呵燕、理解性閱讀階段和獨立閱讀階段棠绘。
英語的學習不只是學前三年的事兒。英語基本上要學多長時間呢虏等？我認為差不多有十年弄唧，也就是說到十二歲。在系統(tǒng)啟蒙的過程中霍衫，解決英語問題就是把學英語這回事兒解決好候引，要到十二歲小學結(jié)束。
比較理想的一個目標是什么呢敦跌？就是在最初接觸英語作為第二語言學的前三年叫做啟蒙階段澄干，而最佳的啟蒙階段是在7周歲前逛揩，也就是學齡前，上學前做到英文的聽說初步自由且走向獨立閱讀麸俘。
經(jīng)過這三年的學前啟蒙辩稽，小學的英語起碼是不用再學了。小學的英語不用再學不是說完全不學按用摹逞泄！而是說在小學的階段要飛速的發(fā)展，讓英語成為孩子們的一種技能拜效，可以借助它去學習各個學科成為學習的工具喷众，能夠這樣是比較理想的狀態(tài)。
是的紧憾，理想的目標就是英文學完到小學畢業(yè)以后就是此生不用再學英文到千！此生不再學英文是指不需要再學一些簡單的技能技巧語法等這些。而是語言已經(jīng)成為你生活當中的一部分赴穗，你可以用它去探索各個領(lǐng)域各個學科憔四。比如世界上比較尖端的科學技術(shù)比如醫(yī)學類等專業(yè)領(lǐng)域的，你可以找到英文原文的著作用英文去學習了般眉，當然這些小學畢業(yè)以后是做不到的了赵。我說的是小學以后，基本上可以用這個語言去學習各個領(lǐng)域的內(nèi)容甸赃。然后在各個領(lǐng)域去找想要的答案斟览，能夠提供給你有利思考的東西。
對于二語啟蒙來講辑奈，二語的概念不是外語的概念苛茂，二語基本上就是它的水平跟母語的差不多；二語的難題在于理解鸠窗，如何在保持語感的前提下不翻譯不解釋就能夠讓孩子能理解妓羊，這是個難題，因此我們要利用好不同媒介稍计。所以符合幼兒啟蒙的這類教材躁绸，它一定會有非常好的教學類的動畫片，讓孩子一看到就能理解臣嚣，動畫片里會發(fā)生一個小故事或發(fā)生一件事净刮，大家在一起做這個有意思的事的過程當中，孩子明白發(fā)生了什么硅则，當理解了之后慢慢就會關(guān)注發(fā)生這事的過程中他們說了什么淹父，然后因為要達到理解的作用，所以會用多種方法去重復需要去理解的知識點怎虫。
磨耳朵
在語感啟蒙的這個階段暑认，磨耳朵其實是非常重要的困介！但是聽的內(nèi)容一定是可理解的。如果不理解的話蘸际，大多數(shù)情況下座哩，可能就是鴨子聽雷了，在孩子很小的時候怎么能夠讓孩子聽懂粮彤？
那就需要我們把材料列個順序：先看動畫根穷，再裸聽。也就是說看過這一集的動畫片之后导坟，孩子差不多就理解了缠诅，因為人類首先會運用的就是形象思維去理解世界，7歲前的孩子更是如此乍迄，眼睛看到什么，是最容易直觀地去理解了士败，所以闯两，要在看動畫幫助理解了之后，去聽音頻谅将。但這個動畫片一定是不能太難的漾狼，一定要符合孩子的階梯認知水平，如果難度超出了孩子的認知水平饥臂，那就不是可理解性輸入了逊躁，看都看不懂，你還指望著他能聽得懂隅熙？比如你如果直接給他看粉豬稽煤，這個對他來說就太難了，你需要在前面給他搭一些臺階囚戚。
啟蒙的材料像咱們?nèi)旱目赡芏贾澜臀酰∥鲖屪龅那迦A幼兒英語動畫在啟蒙階段做很好，再往上的我可能不一定推薦清華的材料了驰坊，在啟蒙這個階段我們需要一些比較簡單的匾二，一看就能懂的，需要幫孩子去搭一些小臺階拳芙，懂了之后察藐，再去過渡到比較難一點的原版動畫。
因此舟扎，記住分飞，你怎么能讓孩子聽“懂”，真正達成理解呢睹限？有一個比較重要的概念浸须，就是讓孩子懂并且理解惨寿，除了看動畫片之外，還要應用删窒。怎么樣去應用裂垦？就是跟孩子玩些小游戲，就是通過多玩肌索，然后去理解的更深刻蕉拢。玩兒什么？就玩兒那些兒歌上的小游戲诚亚！比如說open shut open shut give a little clap等等晕换，把手張開合上，張開合上站宗，然后拍拍手等等闸准。剛說過孩子在七歲之前，他的思維特點是形象思維梢灭，也就是看到就理解夷家，所見即所得，他看到什么馬上就能夠獲得什么敏释，馬上就能夠理解库快，他不完全是靠聽。孩子并不像大人那樣钥顽，那么依賴語言义屏。孩子理解世界，基本上就是看到就理解了蜂大，因此闽铐，在學英語的過程當中玩游戲才會很重要。
OLOP
Bilingual的形式之一：one language,one person（OLOP)奶浦，就是說：家里倆人阳啥，一人講中文，一人講英文财喳；或者在學校里察迟，班里兩個老師，一個老師講中文耳高，一個老師講英文扎瓶，這是名副其實的雙語。
還有一種是 onelanguage,one period of time泌枪，一種語言一個時間段概荷。這是說對語言的時間段是有要求的，如果沒有形成一定的時間段碌燕，很難達到二語的狀態(tài)误证，很難讓二語接近母語的水平继薛。這種形式的理想時間是多久呢？每天至少一個半小時到三個小時愈捅，大家自己看遏考，如果想讓孩子二語接近母語的水平，在這個環(huán)境下要更多的應用英文蓝谨，或者有專門的人在某個時間陪她玩的時候盡可能的跟她講英文灌具。
第三種形式 Onelanguage, one subject差不多就是跟著學科領(lǐng)域分的，一部分學科領(lǐng)域用英語完成譬巫，另外一部分學科領(lǐng)域是漢語完成的咖楣，在一個時間段之內(nèi)做一個輪換。比如：這個星期或這個月，數(shù)學、藝術(shù)、體能課全部用英文上，下個月這些課用中文上若锁，做學科的逐步調(diào)換。
一般來說，名副其實的國際學校這三種形式是相互滲透相互參照存在的，也就是同時進行。從這個意義來講记罚，在家里盡可能的陪伴根據(jù)個人的精力墅诡、能力、英語水平和時間做一下規(guī)劃桐智。
如果你在家里有一個小時的陪伴時間末早，那么這個時間段盡可能的跟孩子講英文，可能孩子的英文能達到外語的水平说庭，學外語的比較好的水平然磷；
如果能夠達到兩個小時以上的英文高質(zhì)量陪伴，有可能孩子的二語水平可以接近母語水平刊驴；
三個小時姿搜，基本上能達到母語同步的水平，就是前面強調(diào)的捆憎，孩子的生活經(jīng)驗舅柜、不同的認知階段所會的一切東西，母語會什么英語就會什么躲惰。以雙清學校的孩子為例致份，SK班5-6歲孩子天天都在迷戀星戰(zhàn)（Star wars），這里面的人物础拨、故事對話氮块，孩子們每天都在演绍载，私下里一群孩子都在講英語，講的全都是星戰(zhàn)滔蝉，那么你中文對星戰(zhàn)感興趣击儡，英文也是一樣的。三歲半的時候?qū)铸埜信d趣锰提，關(guān)于恐龍的話題曙痘，ok你也能聊得開。
大童小童區(qū)別
3-5歲 親子閱讀為主
雙語工程達到的分階段水準立肘。16歲解決掉英語問題边坤。
母語國家10歲孩子的詞匯量約為一萬！所以英語六級只不過是少兒水準谅年。
學齡前解決語感啟蒙階段茧痒。
清華教材0a0b~4a4b，幫助親子游戲練習融蹂。0a0b后可開始加海曼尼旺订。
0a 和0b級別在家庭中如何使用？
原創(chuàng) 2017-07-24 小西媽 小西媽雙語啟蒙
剛剛開始英語啟蒙之路的媽媽們超燃，當你有勇氣開始家庭雙語陪伴之路之時起区拳，你會發(fā)現(xiàn)，一切做起來都不那么難意乓，難在每天堅持樱调。每天３０分鐘，英文很輕松届良，趕緊開始吧笆凌！
１、 Cartoon Time看動畫士葫。
動畫片雙語啟蒙中的開門磚乞而，是引起孩子興趣的第一步。但動畫片更重要的作用是慢显，幫助孩子理解爪模。動畫片是純英文的，在不翻譯不解釋的情況下能讓孩子完全能靠“看”懂動畫里講了什么樣的故事荚藻。這是看功力的呻右，因此，英語啟蒙教育動畫片才會有“教育”意義鞋喇。
此處注意：
１）家長千萬不要在孩子看動畫的時候在一邊用中文翻譯給孩子聽声滥，千萬不要這樣做。要相信，孩子完全可以理解落塑，看第１遍的時候沒完全理解很正常纽疟，多看幾次就自然理解了。
２）要控制時間憾赁，連續(xù)看電視的時間不可以超過１０分鐘污朽，養(yǎng)成習慣看完就關(guān)掉，不要說不給看孩子就一直哭龙考，每個良好的習慣開始都是需要經(jīng)過斗爭的蟆肆，堅持下去就成習慣了。
２晦款、 看Let’s Get Moving環(huán)節(jié)炎功，學會小兒歌與游戲。
此環(huán)節(jié)要跟著外教老師一起唱兒歌缓溅，學做游戲中的動作蛇损。別小看這些游戲動作，它可是地道的TPR教學法坛怪，孩子們因為這些好玩的動作而很快記住兒歌淤齐，并且對兒歌中的詞匯點有很到位的理解。
３袜匿、 Family Fun玩親子游戲更啄。
ＶＣＤ中的Family Fun環(huán)節(jié)，是必須要進行的家庭親子游戲居灯。爸爸媽媽必須要在觀看此環(huán)節(jié)后模仿視頻中的媽媽來跟自己的孩子做一樣的游戲祭务。這些游戲，要經(jīng)常玩穆壕，在床上待牵，沙發(fā)上其屏，走路時喇勋，隨時隨地，一方面可以引導孩子對英語加深興趣偎行，另一方面會讓孩子在游戲中對英文的理解越來越地道川背。
４、 聽CD蛤袒，無時不刻熄云、隨時隨地，不要讓孩子的耳朵閑著妙真。學習語言最主要的途徑是聽缴允，因此，必須要多聽！抓住零散時間练般，給孩子創(chuàng)造英語聽力環(huán)境矗漾！
CD是非常好的磨耳朵的聽力材料，這可不是一般的市面上的那種念單詞薄料、念對話的聽力材料敞贡，這里面每個單元都是一幕活色生香的小音樂廣播劇摄职！請從孩子沒起床時就按下CD機讓孩子聽吧誊役，無論孩子在做什么，把這些英語小廣播劇當背景音樂一樣放著谷市，別懷疑它的用途蛔垢，你扎扎實實地播放兩個月，就知道神奇的效果了歌懒！這些潛移默化的影響啦桌，會給孩子非常棒的聽力影響哦！
建議：在車里必須再另備一套CD及皂，外出時在車在路上的這段時間里甫男，通常孩子無事可做，那么你播放的CD就是孩子們集中注意力去聽的機會验烧。
５板驳、 讀一讀小小故事書。
每個單元配備著一本小書碍拆，是跟動畫片故事同步的若治。當孩子們對動畫中的情節(jié)了如指掌后，就可在此基礎(chǔ)上嘗試將孩子們的注意力引導在“閱讀”上感混，養(yǎng)成從紙面獲取信息的習慣端幼，從紙質(zhì)書中獲得的信息，會更容易強化理解與記憶弧满。
當這12本小書讀得滾瓜爛熟后婆跑，親，恭喜你庭呜，趕緊給孩子增加英語分級讀物吧滑进！
６、 小卡片募谎，大功用扶关。
這些小卡片可以用來玩游戲，也可以隨身攜帶数冬，非常方便节槐。千萬不要拿著卡片來“教”孩子讀單詞，請注意，在家庭中要注重的是“陪”铜异，講究的是“不教”地来，作為父母，你會陪會玩就好了熙掺，千萬不要試圖去教孩子認單詞未斑，請一定一定記住，這些卡片币绩，只是游戲工具蜡秽。
語感啟蒙階段：
也就是啟蒙的前三年，語感啟蒙是要貫穿始終的缆镣。并不是說像大家所想的那樣芽突，語言啟蒙的前三年的階段，我說有三個階段董瞻，語感啟蒙階段寞蚌、理解性閱讀、和獨立閱讀钠糊，并不是說在第一年語感挟秤，第二年分級、理解性閱讀抄伍，第三年獨立閱讀艘刚，完全不是這樣的！
在語感啟蒙的這個階段截珍，孩子們學習語言的形式基本上是以自然習得為主攀甚，方法就是多維重現(xiàn)，用不同的方法去重現(xiàn)岗喉，比如玩不同的游戲秋度，然后重現(xiàn)一個比較有意思的情境。比如說像騎馬吧钱床！咱們中文里邊荚斯，小時候媽媽們是不是都帶孩子騎過馬？爸爸也都會把孩子扛在肩膀上或者是趴在地上讓孩子騎在自己的背上诞丽？我認為那種具有父母親威嚴時刻都存在的鲸拥，不能陪孩子滿地打滾玩的這種父母親其實都沒有太好拐格，我希望咱們的爸媽都能做成特別會玩兒的僧免，能玩兒出創(chuàng)意來，玩兒的很瘋......我希望孩子們在童年當中跟父母親的記憶是這樣的捏浊。這就是好的家庭教育的自然基礎(chǔ)懂衩，也是親子依戀的一個好的基礎(chǔ)。在玩兒的過程中孩子會很開心，在這樣的過程中浊洞，你無論講的是英語還是母語牵敷，他的吸收率都是非常高的。?
這就是自然習得法希，功利心沒有那么的強枷餐。功利其實是存在，是在父母親心里苫亦，但是不要表現(xiàn)在形式上毛肋，不要讓孩子那么明顯的看出你的功利心！
理解性閱讀：大概兩年
理解性閱讀需要分段屋剑，就是在恰當?shù)拿舾须A段恰到好處地去培養(yǎng)孩子獨立閱讀能力润匙，在這個階段需要做大量的聽力理解，比較理想的就是能有兩年以上的理解性閱讀唉匾，聽力詞匯大概在2000以上孕讳，這樣孩子才會聽力好口語表達能力強。所謂口語表達能力強到什么樣的程度巍膘？就是孩子日常生活當中厂财，能把所學內(nèi)容中的百分之七八十用口語表達出來，這個相對來講就是比較理想的峡懈。
我們在理解性閱讀階段蟀苛，至少要給孩子積累2000個左右的聽力詞匯。聽力詞匯就是聽到后知道是什么逮诲，但是看到字兒會不認識帜平。詞匯分聽力詞匯、閱讀詞匯和口語詞匯梅鹦。聽力詞匯就是我聽到了椅子裆甩，我腦子里知道椅子是個什么東西，腦子里會出現(xiàn)椅子這個形象齐唆，但是我不會具體去寫“椅子”這兩個字嗤栓，這就叫聽力詞匯。
我更希望2000左右的詞匯對大家來說只是一個參考性的量化目標箍邮，而不是功利性的目標茉帅。因為一旦說讓孩子學多少詞匯，好像這個事兒就變得天一樣大的難锭弊，盡量還是不這么去說堪澎，我們心里知道2000個左右詞匯量的概念就是什么時候可以開始自主閱讀了。我更希望大家在理解性閱讀階段完成的目標是我要讀多少本書味滞，我的理解能力要達到什么水平樱蛤。
前面所說的一個詞叫做聽力詞匯钮呀，所謂聽力詞匯是什么呢，就是聽懂就行昨凡。這些聽力詞匯未必全部都能在口語中應用爽醋，它來源于——積累聽力詞匯、做大量的理解性閱讀便脊。
理解性閱讀的材料包含：分級讀物蚂四，繪本，動畫片哪痰，電影证杭，聽一些大量的原版音頻。
理解能力是語言學習最重要的一個基礎(chǔ)妒御，因此我們需要花大量的時間在提高孩子理解水平上解愤。要有一套非常系統(tǒng)的二語學習的教材指導我們，有一個比較細碎的階梯乎莉，在這個基礎(chǔ)上加分級加繪本和動畫片送讲，合理運用，這就是最好的系統(tǒng)性啟蒙惋啃。
所謂理解性閱讀的閱讀階段就是需要大量的給孩子講書哼鬓、聽故事，我們最常見的就是給孩子聽繪本的音頻边灭，需要解決的是怎么讓他來理解异希。通常來說，你拿到一本新的繪本也好绒瘦，分級也好称簿，無論是什么，媽媽需要給孩子講一兩遍惰帽，如果在孩子沒有任何英語基礎(chǔ)的情況之下憨降，直接去給他講繪本，這個太難了该酗，因為繪本里面大多數(shù)的語言語法應用習慣都是比較綜合的授药，你直接這樣講，有的孩子會反對呜魄，因為難嘛悔叽，學不出成就感，孩子就不愛學爵嗅。但是如果他有語感作為基礎(chǔ)娇澎，比如年齡小一點的，一歲半或者兩歲的操骡，已經(jīng)玩了半年的游戲九火，再加上繪本的話，就完全沒有臺階缺失的問題册招，也不存在有理解難度的問題岔激。
在理解性閱讀最簡單的操作方法就是媽媽讀孩子聽，要讀多少遍呢是掰？讀個三到五遍之后虑鼎，這本書也可以不讀了，可以裸聽键痛，聽這個繪本的音頻炫彩。
我前面說過了，你能夠找到多少本繪本絮短，你就能找到多少原文的音頻江兢，用最地道的音頻來給孩子做啟蒙，大家也不要怕在讀繪本的過程中丁频，口音不好杉允，有問題，沒有關(guān)系啊席里。有的媽媽會想叔磷，這個繪本是不是要給孩子解釋很多呀，其實不是這樣的奖磁，有了語感這個基礎(chǔ)之后改基，孩子們基本上都會理解個八九不離十。所謂可理解性閱讀是說咖为，大概孩子能夠理解個百分之八十秕狰，剩下的百分之十到二十，需要孩子去悟躁染，去猜封恰。這個過程也體現(xiàn)了“書讀百遍其義自現(xiàn)”這句話。
我們大概會有兩年左右的時間都是在理解性閱讀褐啡，能夠聽懂诺舔，聽得很熟，如果能用口語應用出來更好备畦。在兩年以后低飒，能夠進行獨立閱讀階段是最好的，因此懂盐，過早的讓孩子去認單詞褥赊，太耽誤時間，因為認單詞這個過程非常漫長莉恼，把時間都死磕在這了拌喉，孩子的聽說能力根本就上不去速那，而且也不要認為,孩子會了幾個單詞理解能力就會上去，根本上不去尿背，這完全是兩回事端仰。
如果你有了理解能力作為基礎(chǔ)再去做認讀，相反會特別高效田藐，會認得很快荔烧。
分級與繪本：
分級的主要作用基本上就是認字，是在獨立閱讀階段最有用的汽久。它主要完成的目標就是幫助孩子過度到認字鹤竭，通過大量重復性的出現(xiàn)高頻詞也就是sight words能夠獨立閱讀。分級閱讀適合啟蒙初期景醇，適用于需要積累聽力詞匯的小朋友臀稚。
通常來講，在啟蒙階段前三年三痰，也就是二到六歲這個階段烁涌，常常去給他讀一些分級，但是分級有一個缺點酒觅，就是沒有那么有意思撮执。因此我們要加一些綜合性、延伸性的繪本舷丹。
分級呢抒钱，把語言做的非常科學颜凯，有階梯性谋币，無論是從理解上還是認知上，都是有這樣一個階梯性的症概。我建議分級和繪本綜合著來讀蕾额。也就是說，你在理解性閱讀階段彼城，你可以每個星期選五到十本分級閱讀的小書诅蝶，再選2本綜合性的繪本給孩子讀，到下個星期募壕，再換掉五到十本分級和2本新的繪本调炬，如果孩子對繪本中一部分理解的不夠好，那你可以把其中的一兩本舱馅，滾動地放到下一個星期缰泡。
分級美語一套英語一套，這樣有利于理解不同國家的英語語言特色代嗤。比較經(jīng)典的偏美加用法的分級棘钞，通常我會推薦海尼曼缠借，特別好的教材，公眾號上有詳細的介紹宜猜。在學習的過程中泼返，怎么把理解性閱讀和獨立閱讀這兩件事都做好，用這個教材特別適合宝恶，內(nèi)容也特別好符隙∨客保可惜國內(nèi)沒有引進垫毙。海尼曼的口語應用非常實用，F(xiàn)iction和Non-fiction都非常符合孩子的認知特點和生活經(jīng)驗拱绑，恰恰是孩子這個年齡段需要的內(nèi)容综芥。
分級能提供的知識是有限的，它最大的作用是前期鋪墊這個理解的臺階而已猎拨，最重要的作用是后期去認字膀藐，為拼讀和獨立閱讀所用。單獨用分級作為啟蒙的手段也是不行的红省，不同介質(zhì)的材料之間不能夠取代彼此之間的作用额各，最好是讓他們之間發(fā)揮不同的作用。動畫片主要是解決理解問題吧恃，游戲解決前提語言的輸出虾啦。
繪本解決語言質(zhì)量問題，還有閱讀興趣培養(yǎng)痕寓，閱讀手段后期培養(yǎng)獨立自主的學習能力傲醉，家長還要調(diào)動大量的其他資源去創(chuàng)造一個比較立體的語言環(huán)境才行，這個立體的語言環(huán)境其實最重要的還是聽呻率。
理解性閱讀與獨立閱讀過度
在理解性閱讀階段還要強調(diào)聽力理解能力與獨立閱讀的理解能力硬毕。可能會差1-2年礼仗。也就是說吐咳，將來孩子的聽力理解能力（也就是理解性閱讀能力），打個比方可能在牛津8-9階段元践，但是他的獨立閱讀能力可能只在4-5階段挪丢，這個水平如果能差1-2年，這是一個比較理想的狀態(tài)卢厂。也就是說聽力和理解能力比孩子實際上的能夠獨立閱讀的書大概高1-2個級別乾蓬。
因此大家在做理解性閱讀和獨立閱讀這兩個階段的時候，一定是兩套難度的書單并行慎恒。就像我前邊說的任内，在理解性閱讀階段撵渡，你選一部分分級還有少量的繪本，就是要用繪本拉高孩子理解的深度和高度死嗦，用分級去幫他做理解的基礎(chǔ)趋距，同時在將來的認讀階段，讓孩子去經(jīng)吃匠看到這些sight words节腐，要用稍微難一點的繪本去拉高孩子的理解能力，另一部分摘盆，就是到獨立閱讀階段要從最簡單的小書開始翼雀，一點點往上，階梯性地往上走孩擂。比如每天要讀書讀40分鐘或1個小時的話狼渊，你要安排好，哪部分是幫他提高理解能力的类垦，哪部分是需要認字的狈邑、積累閱讀詞匯的、然后逐步引導蚤认、鍛煉他自己看書米苹。
獨立閱讀：
認讀階段Phonics不是最重要的，很多媽媽說認字一定要先學Phonics砰琢，這是不對的蘸嘶，如果沒有1000以上的聽力詞匯作基礎(chǔ)，會拼讀規(guī)律了也不會讀書氯析，讀了也不會理解得很好亏较。而如果孩子有了1000左右的聽力詞匯基礎(chǔ)，Phonics是順手就能學會的掩缓，基本上水到渠成雪情，不用刻意買Phonics的教材去專門學，但是大人要懂Phonics是什么你辣，每個階段要做到什么巡通。
因此一定不要搞顛倒了，在進入獨立閱讀的前期的第一個階段——認讀（符號掃盲）期的掃盲階段一定是Sight Words開始舍哄，而不是拼讀宴凉！孩子最先認的字，不是靠Phonics拼出來的表悬，而是經(jīng)趁殖看的比較多的那些246個基礎(chǔ)高頻詞，熟悉它的樣子，因為它出現(xiàn)的頻率太高了籽暇，見得多了温治，臉熟了是一個道理。
獨立閱讀階段是把孩子理解性閱讀前期最簡單的分級小書拿來做獨立閱讀戒悠，前期就是指讀熬荆，還有其他多個手段（跟讀等），最有效的指讀是一定要做的绸狐。
前期做了兩年的理解性閱讀卤恳，孩子看圖——聽你講故事——理解——開心——享受親子閱讀時光。到獨立閱讀階段前期就需要孩子去指讀了寒矿，在媽媽和孩子讀故事的過程中突琳，從最簡單的小繪本，上面的語言要很簡單如this is a table, this is abird這類劫窒，一個個去指本今，去對應拆座。指讀過程中最初的難點是音節(jié)的對應主巍，英文和中文不一樣，中文中每個字都是單音節(jié)挪凑，但是英文中一個詞可能是多個音節(jié)的孕索，比如monkey是兩個音節(jié)，cat是單音節(jié)躏碳，一個音節(jié)比較好對應搞旭，多音節(jié)不容易對應，因此菇绵，孩子理解性閱讀做的比較好肄渗，聽力詞匯比較多基礎(chǔ)扎實的情況下，音節(jié)對應階段會很容易度過咬最。
指讀階段的具體方法和重點翎嫡，雙語工程會詳細講透，在這里暫且不表永乌。
前期指讀過程中惑申，通過指讀手段完成目標的要求是聽力詞匯和視覺詞匯的統(tǒng)一，如：椅子chair這個詞已經(jīng)知道了是什么意思翅雏，符號chair在腦中對應的圖像是一把椅子圈驼，也就是讓視覺和聽覺在意識中形成統(tǒng)一，在記憶的存儲空間中使它們能夠重合望几。
前期階段要用分級閱讀積累Sight Words绩脆，通常，孩子們認識的第一個詞是the 或 a 出現(xiàn)的頻率最高的詞匯，慢慢的boy,girl,this,that,is, are,were這些也是頻率最高的詞匯靴迫，慢慢延伸到其他的動物祈坠、植物、吃的等等矢劲，當Sight Words積累到一定量的時候赦拘，是加入Phonics的最佳時機。聽力詞匯大概2000以上是比較理想的狀態(tài)來做拼讀芬沉，加上Sight Words大概在300個左右就可以做Phonics了躺同，可以正式進入Phonics的總結(jié)階段。
指讀過程中音節(jié)的對應階段過去了丸逸，This is a bird ,? That is a monkey. 他知道That 點一下蹋艺，is點一下，a點一下黄刚，monkey是兩個音節(jié)點在同一個單詞上捎谨，這個階段過去了以后，就會很順利憔维，孩子會達到一個意識就是：腦子里不管是多少個音節(jié)涛救，只要是單純的一個東西，就對應一個單詞业扒，也就是說讀到這個單詞時腦子里想的是那幅圖或者那個物體检吆，跟這個單詞對應上，這是比較理想的狀態(tài)程储。
指讀大概半年以上蹭沛，約一年左右的時間是比較普遍的。最快一年左右時間會脫離指讀章鲤，是因為視覺閱讀的速度越來越快摊灭，認識的詞會越來越多，從紙面獲取信息的閱讀的理解能力也會越來越強败徊，速度就會越來越快帚呼，就不再需要再指讀了。
在拼讀的第一階段集嵌，了解26個字母大小寫是怎樣萝挤，它們分別如何發(fā)音，輔音的開始音根欧，結(jié)尾音等等怜珍。這個在理解性閱讀階段可以慢慢去滲透，可以買一個26個字母表掛墻上凤粗，字母歌也要熟悉酥泛，Letter a今豆， letter a，letter b, letter b,[b] [b] [b],在獨立閱讀學phonics之前26個字母歌已經(jīng)滾瓜爛熟柔袁，后面拼讀就是一個水到渠成的過程呆躲，學phonics其實就是一個總結(jié)的過程,在雙語工程里我用2個課時就可以把phonics的內(nèi)容講明白。在陪孩子閱讀過程中捶索，每次加一點內(nèi)容插掂，比如這一次講cvc就是兩個輔音夾一個元音的時候中間的元音讀短音，這類型的單詞孩子都能拼了腥例，那么下一個階段拼cvce,再下一個階段拼double e , double o 辅甥，再下一個階段拼雙元音組合等帝蒿。這些不是在一個時間段驯嘱，而是在后期獨立閱讀階段，一到三年的時間慢慢積累牧抽。
拼讀的作用其實就是認單詞构回，培訓學邢目椋可能會告訴你學完拼讀看字能讀，聽字能寫纤掸，那么看字能讀脐供、聽字能寫是一個什么樣的能力呢？其實就是看到cat在一起時能夠讀出cat茁肠，如果不知道cat是什么意思患民，你讀這個詞還有什么意義缩举？聽力詞匯要大于閱讀詞匯大于拼讀詞匯垦梆。
除了phonics，后期還會有詞根仅孩，這些托猩，孩子們長大后會自然接觸到和總結(jié)到的。百分之七十到八十的英語詞匯辽慕，都是有拼讀規(guī)律可循的京腥，另外的百分之二十左右，是沒有規(guī)律可循的就需要死記硬背溅蛉，或者見多了就熟悉了公浪。
符號掃盲的階段以后需要準備好資源，哪些是聽的船侧，哪些是讓孩子自主閱讀的欠气，哪些是需要反復學習的。
在獨立閱讀階段會有橋梁書镜撩，橋梁書之后有章節(jié)書预柒，比如說《Junie B Jones》,比如蓬車《Box Car Children》還有神奇書屋《Magic Tree House》。
國外孩子的詞匯量是什么樣的水平？準備想讓孩子在高中階段出國讀大學的父母來講宜鸯，閱讀量的意義更為深遠憔古，需要在啟蒙和小學階段盡量和國外的閱讀水平同步，（就是獨立閱讀水平和口語能力淋袖，理解能力鸿市，等等全部要同步）二語和母語的水平同步。
國外在學前階段即碗，6歲左右的詞匯量差不多是5千左右灸芳。這個水平在國內(nèi)是高中生的水平了。國外的小朋友讀過的那些書單都要完成拜姿，否則我們所了解到的文化也不會同步烙样。盡管你已經(jīng)做了很多的功課，但離真正要去國外去讀書還是有距離的蕊肥，真正去融入也會很困難谒获，尤其是在選擇學科上。
托副谌矗考試要有8千的詞匯量批狱，GRE1萬左右。英語為母語的國家展东，比如說五歲孩子的詞匯量最起碼有3千赔硫，多數(shù)情況5千的詞匯量是比較理想的，國外的高中生基本上是1萬到1.5萬盐肃，一個大學生基本上是2萬左右爪膊，他們的閱讀量也是非常之大。如果想要得到百分之八九十看懂和聽懂這些英語學習材料需要多少詞匯砸王？讀小說要9千-1萬左右推盛，讀懂當?shù)氐膱蠹堃惨?千-9千的詞匯量，兒童電影需要5千左右詞匯量谦铃，日吃懦桑口語詞匯7-9千左右。
因此驹闰，聽力詞匯的積累和理解能力的不斷增強是我們一直都需要做的事情瘪菌。
簡言之，Phonics其實就是嘹朗，英語的26個字母师妙，每個字母和不同的字母組合可以有不同的讀音，而不同的字母和字母組合又可以有相同的讀音骡显，Phonics就是要知道這些規(guī)律疆栏，就是字母和字母組合在什么情況下讀什么發(fā)音曾掂。孩子在熟悉這套規(guī)律后，可以依照讀音壁顶，猜出該詞的拼寫珠洗，做到“看詞能讀，聽音能寫”若专。
A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:]
F f [ef] G g [d?i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d?ei]
K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u]
P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑr:] S s [es] T t [ti:]
U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks]
Y y [wai] Z z [zi:]
第一階段的核心是建立字母（letter）與語音（sound）之間的對應關(guān)系许蓖，不用借助音標，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音调衰。英文拼讀和漢語拼音膊爪，無論先學了哪一樣，對另一樣都只會有促進作用嚎莉，不會學不明白的米酬，過來的家長都曉得。若說大家都不混了趋箩，只有你家孩子會混赃额，那就找自己家的原因吧。只要家長或老師不刻意地混著教就不會混的叫确√迹混著教，就是同時強調(diào)在英文中和拼音中的發(fā)音竹勉，那非混不可飞盆。
學習phonics之前，孩子需要學會26個字母次乓。知道每個字母所代表的發(fā)音吓歇。之后學習 phonics 語音體系，熟悉58個字母和字母組合的基本發(fā)音檬输。在此基礎(chǔ)上照瘾，運用多種教學手段讓孩子們熟練運用 phonics 。在掌握了phonics 后丧慈，孩子的認字能力會大大提高，能夠進行自由閱讀主卫。
這個階段的目標就是——
1. 孩子們要知道每個字母的名字逃默；
2. 字母表中26個字母都能認大小寫，不能光認小寫不認大寫簇搅；
3. 知道A - Z的順序完域，這個容易，會唱字母歌就行瘩将，會字母歌了就自然知道了字母的順序吟税。
