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早上6:40手機鈴聲響起栗菜,電話那頭傳來小安媽媽激動的聲音欠雌。“小安今天去上學(xué)了”疙筹。電話這頭的我也很開心富俄〗矗“同喜』舯龋”
一個正常的上學(xué)行為幕袱,為什么讓這個媽媽這么激動?讓我們把時間撥到半年前悠瞬,看看究竟都發(fā)生了什么们豌?
當(dāng)時小安媽媽心力憔悴來到我的咨詢室,尋求幫助處于青春期的小安浅妆。高一某重點學(xué)校尖子班的小安突然不上學(xué)了望迎,白天就是睡覺,到了晚上7凌外、8點起來通宵打游戲辩尊,或者看視頻看游戲直播,如果晚上催他睡覺康辑,或者早上喊他起床的次數(shù)多了摄欲,小安就會發(fā)脾氣,甚至摔房間里的東西晾捏。那個文靜有禮貌的孩子不見了蒿涎,變成一個脾氣暴躁,大吵大鬧的游戲狂惦辛。
訴說的過程中劳秋,小安媽媽不斷地哭泣。在安撫小安媽媽焦慮痛苦情緒后胖齐,我輕輕地問玻淑,“在小安不上學(xué)前發(fā)生過什么?”
前一個月小安常說胃疼呀伙,請假去醫(yī)院看后补履,醫(yī)生說生理上沒有問題,但是小安好幾次在早上說疼的受不了剿另,不能去上學(xué)箫锤,所以前面一個月,每個星期會有1~2天小安請假在家雨女。高中學(xué)習(xí)節(jié)奏很快谚攒,小安媽媽非常擔(dān)心這樣常常請假,缺課太多影響成績氛堕,督促小安按時吃藥馏臭,但小安不配合。現(xiàn)在則是完全不肯去學(xué)校讼稚,說在學(xué)校胃疼地?zé)o法專注上課括儒。小安原本內(nèi)向绕沈,學(xué)校里沒有特別要好的朋友,現(xiàn)在回家也不愿意與家人溝通帮寻,每天飯是送到房間但一天也僅吃一次或不吃乍狐,更加不洗漱地邋遢著。
我建議先到醫(yī)院做心理檢查规婆,醫(yī)生結(jié)論是軀體化障礙抑郁癥早期澜躺。
那小安到底是青春期叛逆還是抑郁?
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小安本人對心理醫(yī)生的結(jié)論嗤之以鼻抒蚜,只說自己是胃疼掘鄙。小安媽媽則由對癡迷游戲的焦慮變成對抑郁的恐慌。
我們都知道青春期的孩子可能會變得唯我獨尊嗡髓,喜怒無常操漠,有時候嫌棄你啰嗦,有時候又怪你沒關(guān)心饿这,而此時孩子們學(xué)習(xí)壓力很大浊伙,再加上體內(nèi)青春期荷爾蒙的作用,讓稍微有點反常的孩子可能會有抑郁的表現(xiàn)长捧。身體疾病可引起心理的反應(yīng)嚣鄙,而心理的疾病也可以引起身體的反應(yīng),二者是相互影響的串结。
在青春期很多孩子的表現(xiàn)都會和平常大相徑庭哑子,但是,絕大多數(shù)的孩子基本上都是順利度過肌割。像小安這樣是多方面原因造成的卧蜓,比如家長忽略了孩子心理的成長,不再細(xì)心觀察孩子行為把敞,沒有給予孩子足夠的安全感等等弥奸。
抑郁癥一般表現(xiàn)為心境低落,持久的情感低落和抑郁悲觀奋早;思維遲緩盛霎,思維聯(lián)想速度慢,反應(yīng)慢耽装,思維受阻摩渺;意志活動減退,表現(xiàn)為被動剂邮、懶惰、不愿意做事等横侦;認(rèn)知功能損害挥萌,比如記憶力下降绰姻、注意力障礙、反應(yīng)時間延長等癥狀引瀑;軀體癥狀上會出現(xiàn)食欲不振狂芋、身體任何部位疼痛、睡眠障礙等憨栽。
小安原來就不擅長向外表達(dá)自己的憤怒帜矾,在現(xiàn)實生活中也沒有好友可以傾述,更無法取得父母的理解屑柔,只能將憤怒指向自己屡萤,借由游戲排遣麻痹痛苦;雖然檢查生理方面正常掸宛,但在每天早上上學(xué)的當(dāng)時情境下死陆,的確會由心理原因產(chǎn)生真正地疼痛。這些就讓她表現(xiàn)出青春期的叛逆混和著抑郁唧瘾。
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借著小安的“叛逆抑郁”措译, 頂著醫(yī)生給的軀體化障礙抑郁癥早期,我請小安媽媽先不要給小安貼上這個標(biāo)簽饰序,而是從重新認(rèn)識自己领虹,認(rèn)識小安開始。我針對地不是小安的“癥狀”求豫,而是小安背后的媽媽塌衰,讓其理解小安癥狀產(chǎn)生的原因;重新聚焦注祖,關(guān)注當(dāng)下自己的人生猾蒂;重新評價自我的狀態(tài),家庭的狀態(tài)是晨,小安的狀態(tài)等等肚菠。
通過小安媽媽的改變,不著痕跡地帶動整個家庭的改變罩缴。通過李子勛老師教育三原則改善著親子關(guān)系:即關(guān)系大于教育蚊逢,良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本;用成長箫章、發(fā)展的眼光而不是用凝固的眼光看孩子烙荷;教育方式大于教育內(nèi)容,有效果比有道理重要檬寂,完全地信任孩子终抽。
同時小安媽媽在了解青春期的生長發(fā)育規(guī)律后,學(xué)會了從新的角度看待小安的“叛逆抑郁”,理解這種行為背后的心理原因昼伴;學(xué)會適當(dāng)反思:是不是對孩子太面面俱到地關(guān)心匾旭,讓孩子沒有空間;是不是讓孩子事事聽從家長的圃郊,使孩子耗費大量的精力和父母對抗价涝,導(dǎo)致她無法集中精力的學(xué)習(xí)等等;父母學(xué)會培養(yǎng)自我的獨立人格持舆,豐富自己的生活色瘩,多方面更好地發(fā)展自己。
小安媽媽說逸寓,小安這樣形式的叛逆在某種程度上是件好事居兆,而小安重新開始上學(xué)則意味著自已后面要更加努力地自我成長。
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