知識本身黎比，變現(xiàn)能力并不是很強超营；甚至，從大趨勢上來看阅虫，正在走向變現(xiàn)能力趨近于零的路上演闭。更何況即便是知識，還分正確的知識和錯誤的知識呢颓帝，即便是正確的知識…… 還記得嗎米碰？我們認真討論過一個論斷，正確本身并無太大價值购城，因為你正確的時候大家也都正確吕座，那么就沒有任何相對優(yōu)勢。若是正確的同時瘪板，還能特立獨行吴趴，那就很可能有很大的價值。
能夠變現(xiàn)的也不一定是“認知”侮攀，知識放在那里很難自動變現(xiàn)锣枝，對同樣的知識有了認知之后，也不一定能夠自動變現(xiàn)兰英。沒有什么例子比GAFATA 更精準撇叁、更驚人了，你看畦贸，同樣的税朴、正確的知識傳遞給了同樣的一個人群，結果呢？結果跟過往我們在教育場景里看到的沒什么區(qū)別：總是只有少數(shù)人真正受益正林，總是有絕大多數(shù)人不了了之泡一。
那么，真正能變現(xiàn)的東西究竟是什么呢觅廓？
我想鼻忠，能夠真正用來變現(xiàn)的，事實上是“認知差異”：
面對同樣的信息杈绸、知識帖蔓、現(xiàn)象、事實瞳脓、數(shù)據(jù)等等塑娇；
人們不僅對它們的認知不同，比如劫侧，有少數(shù)正確的埋酬，有大多數(shù)不正確的 —— 這里有差異；
而且烧栋，即便是在認知正確的群體中写妥，還有認知高度、認知深度的不同 —— 這里還有差異审姓。
