前面的話

說起來很有意思，在我重新加入幸福進化俱樂部之后袒餐，馬上就遇到了年底制定年目標的活動《向組織揩油》飞蛹。在聽課的過程中，聽說有古典老師（讀過《拆掉思維里的墻》）的課匿乃，馬上跑去聽桩皿。聽課時注意到有本好像是書的東西叫做《超級個體》。然后各種搜索才發(fā)現(xiàn)了在一個叫做《得到》的 app 上才有這個“玩意”幢炸，居然還要賣199元泄隔！突然看到一個熟悉的名字——李笑來，好像是《把時間當做朋友》的作者吧宛徊，很好奇的點了進去——這之后我就迷迷糊糊的掏了199元佛嬉，然后又發(fā)現(xiàn)了一個叫做元學習課的“玩意”，這東西有用誒~~后面的話就不多說了闸天，你懂得:p

元學習

什么是元學習

元學習相對于學習暖呕，就類似于加速度相對于速度。
元學習的概念是：學習如何去學習苞氮。
李笑來老師有個微信號湾揽，名字叫做學習學習再學習。這里只有三個學習笼吟，卻有三個概念库物。
第一個學習是動詞，就是學習贷帮；
第二個學習是名字戚揭，意思是學習的方法；
第三個學習也是動詞撵枢，還是學習民晒。
那么為什么是三個概念？因為第一個學習其實指的是元學習锄禽。

什么是學習

子曰：學而時習之潜必，不亦樂乎？
所謂學習就是指學而時習之沃但，只是一味的學并不叫學習刮便，必須勤加練習才能稱作學習。
我想绽慈，這個概念在寫《刻意練習》的感想時提出了會更為恰當恨旱，但是這里既然寫了元學習辈毯，就不得不提到學習。

元學習主要是在做什么

先破后立搜贤，不破不立谆沃。
人的大腦里有一個系統(tǒng)，可以稱之為體系仪芒，也可以想象成一個人的指揮中心唁影，或者是人自己的政府。李笑來老師有個很好的類比：操作系統(tǒng)掂名。
每個人腦袋里都有這么一個操作系統(tǒng)据沈，或者像 DOS，或者像 Windows饺蔑，也有可能像 MacOS锌介，或者像 Linux。有的人系統(tǒng)里面很干凈猾警，想用什么馬上就能拿出來用孔祸；有的人系統(tǒng)里很混亂，必須要從看似垃圾堆的一樣的記憶里面翻半天才能找到需要的知識发皿。
所謂元學習崔慧，就是有學習這么個應用，我們需要研究研究怎么做好這件事穴墅。不應該怎么做惶室，而應該怎么做。

1. 學習是拼圖玄货，而不是登山

我們很喜歡循序漸進拇涤，把底層的知識搞明白，然后再去想更難一些的誉结。這應該是最好的辦法了吧？基礎不牢券躁，地動山搖俺涂印！
我也是這么想的也拜，沒有弄清楚以前學習的內(nèi)容以舒，就不輕易的學習之后的知識。
然而我從記憶里拉出的英雄時刻卻并不是這樣的慢哈。來舉一個例子：

在2003年蔓钟，那年考省理科實驗班，但是初中基本沒學過奧數(shù)啊卵贱，怎么辦滥沫？我告訴你我當年的辦法：
我找了一本看起來還不錯的包括答案的奧數(shù)習題集侣集，然后坐在床上，從頭到尾的翻兰绣。一道題一道題的看世分，不會做不要緊，直接看答案缀辩，下一道想不出來臭埋，繼續(xù)看答案。然后這么一遍又一遍的翻書臀玄，翻了七天瓢阴。最后我考了第12名。這之后我發(fā)誓以后再也不這么學了健无，畢竟不是什么“陣地戰(zhàn)”荣恐。后來我還沾沾自喜的覺得自己很擅長什么“陣地戰(zhàn)”。

現(xiàn)在看來都錯了睬涧，因為那次的學習才是正確的方法募胃。那么接下來梳理一下學習應該怎么樣：

1. 建立框架

• 記憶概念
• 反復練習
• 以練代學
• 梳理方法
• 建立流程

至于那些道理為什么那樣，用多了自然會懂畦浓。不懂的只是因為不需要去懂痹束。
學習中有幾個常見的偽概念：

1. 必須在學習過程中看懂每一個步驟

• 學習必須要扎實
• 禁止使用捷徑
• ……

現(xiàn)在看來這些不過是類似于政治正確一樣的思維陷阱，我們可以稱之為“思維正確”讶请。這些思維正確會大大降低我們的學習速度祷嘶，以至于難以逃脫學習的重力。
而學習中還有其他幾個必須注意的概念：

1. 大腦并不善于思考夺溢，大腦的思考是非常緩慢的论巍。

• 多數(shù)的思考并不是真的思考，大多數(shù)人以為的思考其實是調(diào)用過去記憶所產(chǎn)生的結(jié)果风响。
• 人往往是用已知的事物去理解新的事物嘉汰，理解其實是記憶的延伸。
• 如果你沒有足夠的記憶力的話状勤，是不可能精通任何腦力活的鞋怀。
• 大家很反感的題海戰(zhàn)術和以前的填鴨式教育有時候是必須的。

2. 學習是個尋找成就感的過程

有很多人說是因為有興趣持搜，所以才學得好密似，然而很多情況下是因為學得好才有興趣。
這似乎是一個雞生蛋還是蛋生雞的問題葫盼，但卻又不一樣残腌。如果沒有興趣，那只能騙自己有興趣，這樣的騙局并不太容易長期維持抛猫。但如果只是因為暫時沒有學好蟆盹，那就努力學好不就可以了？所以邑滨，不能因為沒有興趣就不去學日缨，而是在學習的過程中尋找成就感，并進一步形成興趣。

3. 學習需要時常練習

學習不能只知道學，而不知道習钟些。學習像鍛煉肌肉一樣区赵，需要不斷地重復，循序漸進，最后才能變得足夠強壯。此部分在《刻意練習》的感想中會詳細闡述。

4. 學習不能只有一個模式

很多人學習時只有一個模式尸红，那就是認準目標，就不斷努力刹泄。這有點像蜜蜂外里，盯著陽光就不停的往那里飛。但困住它的瓶子的瓶口卻很可能在相反的方向特石。這就要提到另外一個觀點：如果鑰匙就插在門鎖里盅蝗，那樣的門能被稱作被鎖住的門嗎？所以姆蘸，既然門被鎖住了墩莫，就不能只盯著門鎖想辦法，要到其他地方找鑰匙逞敷。
在《新生——七年就是一輩子》里面提到了大腦的思維模式狂秦，有兩種常見的模式：蜜蜂模式和蒼蠅模式。在我們熟悉的領域推捐，蜜蜂模式往往是效率最高的裂问，而在我們不熟悉的領域，蒼蠅模式可能是解決問題的唯一途徑牛柒。當我們接觸到一門新的知識時堪簿，一般來說是不熟悉的，這時我們或許不該直接開啟蜜蜂模式焰络，一股腦的往后看，而是先用蒼蠅模式探探邊界更有效率符喝。
我們的左右腦工作方式有很大的差別闪彼，這或許是個常識了。左腦善于邏輯分析，注重細節(jié)畏腕；而右腦擅長感知缴川，注重宏觀。所以左腦更像是蜜蜂模式描馅，右腦更像是蒼蠅模式把夸。因此蒼蠅與蜜蜂的說法還有另一個版本，就是在學習時先開啟右腦模式來專注于全局铭污，然后再切換到左腦模式來研究細節(jié)恋日。

5. 學習需要足夠的初速度

學習的初速度需要足夠大，才能后迅速的在短時間內(nèi)建立足夠的基礎能力以形成興趣嘹狞。就好像只有超越第一宇宙速度才有機會逃脫地球引力岂膳，必須有足夠的學習初速度，才能夠形成足夠的興趣磅网。所以學習的初速度一定要足夠大谈截，那就不能像登山一樣學習，因為太慢了涧偷，并且很容易遇到困難就止步不前簸喂。
如何形成建立足夠的基礎能力呢？這就需要該領域的專家的建議燎潮，最好是由頂尖大牛來傳授高頻使用的小套路喻鳄，然后依據(jù)這些來設計案例，并勤加練習跟啤。掌握了這些诽表，就能很輕松的解決大部分的問題，也就獲得了足夠的學習初速度隅肥。
不僅這樣竿奏，我們還需要注意減少學習中的阻力，在學習的初期可以盡可能的減少鉆研問題的時間腥放，去向其他人請教泛啸。這樣盡可能在簡單的基礎問題上花費太多的時間。

6. 學習需要專注于錯誤而不是正確

建立一個 markdown 的筆記本秃症，然后把所有錯誤的地方都記錄下來候址，改正的方法及記錄在一起。正確的不需要記錄种柑，也沒必要記錄岗仑，因為課本就是正確的記錄集。

7. 學習的五個階段

或者說聚请，從新手到專家的五個階段荠雕，也就是德雷福斯模型：

1. 新手

• 高級新手
• 勝任者
• 精通者
• 專家

我們學習的目的就是盡快的達到專家的級別稳其，所以就必須知道什么樣的人才可以稱之為專家。并且通過刻意練習快速的超越高級新手的階段炸卑。
如何成為專家既鞠？通過1w 小時的學習嗎？當然不是盖文。這里可以參考《刻意練習》
那么嘱蛋，是不是必須要堅持很長時間？如果向?qū)＜覇栠@個問題五续，他們肯定會不屑：既然需要堅持才能完成洒敏，那不如就去做那些不需要堅持的事情好了。那么返帕，不需要堅持桐玻，需要什么？這就要說說下一個話題荆萤。

8. 學習需要沉迷

沉迷镊靴、上癮，這是我們一直盡力避免的链韭。不久前我還和一位學姐說偏竟，我很容易沉迷于某件事，以后需要注意這個問題敞峭，不能在一個點上消耗太多時間∮荒保現(xiàn)在回想起來，我真正擅長的事情旋讹，消耗了我太多的時間殖蚕，而那些往往是我在某個領域成為精通者甚至專家的方向。在研究電腦上沉迹，我經(jīng)常會在鉆進一個問題以后持續(xù)幾天幾夜不停的研究睦疫，最后只得出一個成功的結(jié)果。比如說本科畢業(yè)設計鞭呕、配置樹莓派蛤育、部署 Windows Server 服務器等等，然而在這些過程中往往非常不順利葫松，不是摸著石頭過河瓦糕，而是瞎子趕路，只有一顆不服輸?shù)男囊该矗屛覉猿值阶詈蟮膭倮韭ΑＮ以?jīng)開過一個玩笑：我原本只是想找出一條路，卻不小心踩出一片廣場珊擂。然而圣勒，正是因為這種不計代價的投入徐块，或者說沉迷，才造就了我在電腦方面的精通灾而。
我曾以為太投入可能會帶來某些負面影響（甚至是覺得理所應當），但是仔細思考之后扳剿，沉迷只帶來了不顧一切的注意力旁趟，那是一種可怕的狀態(tài)，也許只有在這種狀態(tài)下庇绽，我才能發(fā)揮大腦真正的能力锡搜。而前面提到的專家，也往往是某些程度上的癮君子瞧掺，不達目的誓不罷休耕餐，最終成就了他在其領域中的地位。
成癮與沉迷一直是貶義詞辟狈，我們總是盡可能的避免成癮肠缔，甚至一察覺上癮就馬上避開，從此再不接觸哼转，或許明未，這就是很多人碌碌無為的原因吧。
沉迷有這么強大的優(yōu)點壹蔓，但能讓我沉迷的畢竟只是少數(shù)領域趟妥，如何在其他領域輕松地進入沉迷狀態(tài)呢？這就必須問一個問題佣蓉，人最容易沉迷的是什么披摄？游戲！
那就把學習游戲化好了勇凭，向游戲?qū)W習疚膊，來讓自己沉迷。
首先告訴自己套像，我只是試一下酿联，并不會花多久時間。
然后不斷地去做一些簡單的東西夺巩，給自己一些物質(zhì)上心理上的獎勵贞让。
在學的有點樣子的時候可以拿去教別人，實現(xiàn)實際的用處柳譬，這時社會會回報以隨機的變動獎勵喳张。這些獎勵就會像胡蘿卜一樣一直吸引人去繼續(xù)學習，以至于沉迷美澳。

學習的其他概念

這部分是李笑來老師的分享

自學能力的層次

1. 能不能學會手把手教的東西

有人手把手的教你是極為寶貴的機會销部。

• 能不能學會書里教的東西

閱讀能力是自學的關鍵摸航，尤其是只字不差閱讀的能力。你不知道并不可怕舅桩，可怕的是你不知道你不知道酱虎。

以為自己懂了，卻忽視了關鍵擂涛。這雖然是個簡單的道理读串，絕大多數(shù)人卻都做不到。

• 能不能學會沒有人教撒妈，也沒有書教的能力

要學會拿一堆書來比較恢暖，讀書多了，自然知道哪里寫得好狰右，那里寫的不好杰捂。

學習的動力——主動

你必須刻意的把自己培養(yǎng)成一個主動學習者。

適應能力是一個人最基本的學習能力棋蚌，這個能力每個人天生就有嫁佳，不過，適應能力也有五個層次：

1. 被動的適應能力

• 更快的適應能力
• 預期環(huán)境會發(fā)生變化后谷暮，更早的開始適應
• 實在不行就遷徙的能力
• 改變環(huán)境的能力

人類為什么能走到現(xiàn)在脱拼，歷經(jīng)萬載不被淘汰，反而成為地球上的主宰坷备，是因為人類是唯一一個有能力去改變環(huán)境的物種熄浓。而這樣的物種，必然會爬到食物鏈頂端省撑。

另一種能力是模仿能力赌蔑，人一生下來就會模仿，而且長大后依然會有從眾的習慣竟秫。但是這里要說的是刻意的去找模仿對象娃惯。因為分化人群的不僅僅是學習能力，更主要的是主動學習能力肥败，然后才有刻意趾浅。如果僅僅是練習而不加刻意，進步就不會太大馒稍。今天（20170109）我在練習敲代碼時深有感觸：

最近我報了一個 C++的班皿哨，剛上完第一周的課，還沒有留作業(yè)纽谒。于是我就去打開課程提供的頭文件证膨，照著去敲。英文的錄入并沒有什么難點鼓黔，難的是符號與數(shù)字這類平時用不到的鍵位央勒。經(jīng)過了十幾分鐘的錄入不见，雖然記住了位置，也知道怎么按對崔步，怎么按錯稳吮，但是錯誤一直在出現(xiàn)，并沒有減少井濒。于是我打開了記事本盖高，對于幾個經(jīng)常按錯的字符開始刻意練習。這之間還被老師叫出去幫忙眼虱，耽誤了一些時間。但是在十幾分鐘之后席纽，手指神奇的不再出現(xiàn)幾分鐘之前常犯的那些錯誤捏悬。大腦僅用幾分鐘的時間就成功的建立了正確的回路，這讓我驚嘆不已润梯。

朗讀过牙，是一種通用的學習方法，尤其是針對學習母語或外語來說纺铭。然而小學的時候寇钉，我們天天早晨朗讀，卻只有一小部分人真正進步了舶赔，為什么呢扫倡？因為大部分人只是做了練習，而不是刻意練習竟纳∧炖＃刻意練習就必須注意去練習容易出錯、需要糾正的部分锥累。
我們必須主動地刻意地去練習缘挑。這時就需要調(diào)用元認知能力去判斷，我們的練習到底是主動地還是被動地桶略？刻意的去做一些事语淘，不僅是不斷地重復，還需要時不時的問自己幾個問題：

1. 我是否足夠主動?
2. 到底哪里還需要刻意練習呢?
3. 還有哪里需要改進呢际歼？
   一定要向自己認真的提問惶翻，向自己認真的回答。當遇到問題時鹅心，我們也應該習慣性地主動啟用元認知能力维贺，問自己：

• 我怎樣才能避免這個問題呢？
• 我怎樣才能更快的完成這個呢巴帮？

有一個往往被我們瞧不起的能力：死記硬背溯泣，古人講的博聞強識虐秋。擁有這項技能，學習很多知識只需要一兩天搞定垃沦，然后受益一輩子客给。不要怕被別人嘲笑，要知道所有的笨蛋都是瞧不上聰明人的肢簿。

學習的加速器——沉浸能力

沉浸能力是指一個人全神貫注的做一件事的能力靶剑，這是持續(xù)做事效率最高的狀態(tài)。
在這里李笑來老師提出了一個概念“有效成長總時長”：
一個人的能力有多大=有效成長總時長
總有很多的技巧和經(jīng)驗是沒辦法一開始就學會的池充。這個有效成長總時長就好像安全駕駛總里程桩引，一個司機需要很久才能把所有的問題全遇到。
我們總以為學習需要的是勤奮收夸，有句詩講“勤能補拙是良訓”坑匠，可我們不能只站在自己的角度去思考，而忽略了當局者的感受卧惜，因為“勤奮是觀察者的理解厘灼，而不是行動者的動因”。行動者全神貫注的工作與學習咽瓷，他們忘記了時間的流逝设凹，甚至忘記了吃飯，忘記了自己有多勤奮茅姜。
很多人都有這樣的困惑闪朱，應該如何進入沉浸狀態(tài)呢？
坐享是鍛煉沉浸的好方法钻洒。
另一個技巧监透，是在做任何事的時候，都要想盡一切辦法航唆，調(diào)用一切可以調(diào)動的器官胀蛮。比如說背單詞，不能光看糯钙，還要邊寫邊看邊讀邊聽邊想粪狼，這樣，背單詞就占用了所有的器官任岸，聽覺再榄、觸覺、視覺等等享潜。外面發(fā)生了什么困鸥，也完全聽不到。讀書時，要盡可能腦補疾就，充分想象澜术，通過幻想來調(diào)用各種感覺。
沉浸時間的長短猬腰，直接決定你的有效成長總時長鸟废。

學習的斷舍離：最少必要知識

Make，make a knowledge
我們學外語姑荷、學編程前盒延，要先問自己，究竟學的是什么鼠冕？不要問別人添寺，問別人就形成了依賴。每個人都有學習能力懈费，要學會拼命給自己尋找應用探索實踐場景计露，把學到的東西用起來，不用擔心用不好楞捂，堅持下去就會用好，盡可能調(diào)動一切可以調(diào)動的器官趋厉。

其他的學習概念

1. 模仿能力實際上是需要用力呵護的能力
   每個人天生就擁有模仿能力寨闹，而且這幾乎是所有能力的起源。李笑來老師認為君账，大多數(shù)人的模仿能力會逐漸減弱繁堡。我目前并不太認同這個觀點，我認為大多數(shù)人的模仿能力依然很強乡数，只是忽視了模仿能力的使用椭蹄。比如說，圍觀净赴、隨大流就是模仿能力的體現(xiàn)绳矩，不需要思考，看看別人都去做了玖翅，所以我也去做翼馆，這樣就不會有太大的損失。這樣的喜好會伴隨某些人的一生金度，所以在我看來应媚，模仿能力一直都存在，只不過是很多人用錯了地方猜极。當一個人變成了猴子（參見一個人的腦袋里有一個小人和一只猴子的笑話）中姜，也就只剩下了模仿能力，這樣的模仿能力可以保證他順利地度過這一生跟伏，即使喪失了自主思考的能力丢胚。
   所以不如說翩瓜，主動模仿的能力其實是需要用力呵護的能力∈茸溃刻意的去模仿奥溺，知道模仿的目的與方法，這樣的模仿才是需要去呵護的骨宠。

• 主動是學習的關鍵
  主動浮定，也就是學習的意愿。一個人不能堅持去學習层亿，不能堅持去讀書桦卒、去寫作，因為堅持匿又，就意味著心不甘方灾、情不愿，這樣如何堅持的下去碌更？只有心甘情愿的學習裕偿，才愿意去付出時間、注意力痛单，才愿意付出金錢等等資源嘿棘，才不會走神、開小差旭绒。
  與主動相對的就是被動鸟妙，被動的人就好像地上的皮球，踢一下動一下挥吵，指望這樣能學習能有效果重父，恐怕得先有一雙好點的鞋。
• 懶惰不是不可以忽匈，但那其實是既得利益者的特權(quán)房午，起步者這么做就是找死
  懶惰其實和肌肉的疲勞是同樣一種概念，不如把它理解為大腦的疲勞丹允，只不過大腦的疲勞會比肌肉的疲勞有更高級的反映形式歪沃，以及更強大的阻礙能力。懶惰不是人的思想嫌松，而是大腦的狀態(tài)表達沪曙，就好像電腦的 CPU 過熱了就會觸發(fā)降頻與散熱風扇工作一樣。然而 CPU 是不是過熱萎羔，與電腦要不要繼續(xù)工作并沒有什么直接的關系液走，要知道，在玩游戲的過程中，電腦 CPU 大部分時間是處于高于正常溫度缘眶，甚至對于很多電腦來說嘱根，是處于過熱狀態(tài)中的。把自己的思想與大腦的疲勞區(qū)別開來巷懈，是擺脫懶惰的重要一步该抒，也是讓自己擺脫大腦控制的重要一步。
• 只字不差閱讀的能力很重要
  李笑來老師一直在《通往財富自由之路》中強調(diào)只字不差閱讀的能力顶燕。很可惜的是凑保，我很可能沒做到，因為找到的故意用錯的字很有限涌攻。李笑來老師經(jīng)常喜歡創(chuàng)造一些新鮮的概念欧引，而這些概念僅僅是在原有的人們熟悉的詞語上面稍加改動，變成一個新的詞語恳谎。往往讀了很久之后芝此，才發(fā)現(xiàn)原來以為是錯別字的地方，其實蘊含了一個沒有發(fā)現(xiàn)的道理因痛。只字不差閱讀的能力婚苹，在理解作者意思的方面真的很重要。
  舉今天（20170105）遇到的一個例子：

今天在翻 《C++ Primer》的時候鸵膏，首先去搜集了一下概念膊升。這本書開頭的幾章已經(jīng)翻了不下五次，應該說滾瓜爛熟了吧较性∮蒙可是我看到了一個陌生的詞：操縱符结胀，比如說endl就是一個操縱符赞咙。我直接的反應就是：打錯了吧，應該是操作符吧糟港。幸好這次我是在刻意的搜集概念攀操，所以把兩個概念仔細的找了出來：操縱符，英文是manipulator秸抚，在文中并沒有解釋速和，網(wǎng)上搜索可以知道是一種操作流的關鍵字；操作符剥汤，英文是 operator颠放，操作符一般是進行運算的符號或關鍵字。它們影響的對象不同吭敢，得出的結(jié)果也不同碰凶。一字之差，卻是不同的概念，完全不相干的英文單詞欲低，可見一字不差閱讀的能力相當重要辕宏。如果不是這次搜集概念，恐怕我還認為 endl 和>>是同類吧砾莱。
百度在我搜索“操縱符”的時候瑞筐，給出第一個結(jié)果是的“操作符”的解釋，看來百度也是個大迷糊腊瑟。

• 讀不懂聚假，但是要讀得完，而且還要反復讀扫步，知道讀懂為止
  讀書百遍魔策，其義自見。很多事情河胎，我們并沒有辦法親身經(jīng)歷闯袒。就好像這次讀《領導梯隊》，熟悉的部分感同身受游岳，陌生的部分舉步維艱政敢。怎么辦？一遍一遍的讀胚迫，充分的發(fā)揮想象喷户，設想場景，把道理演化成案例访锻，或者把一個故事變成一個短片褪尝，然后反復播放。如果最終還是沒弄明白期犬，那就先記下來唄河哑，或許終有一天，在某個相似的場景中就會醍醐灌頂龟虎。
• 對一些人來說璃谨，學和玩本來就是一回事

學習就是滿足好奇心唄。

我不太明白啊……想想電腦的學習鲤妥，我的確是一直都當做玩來看待的佳吞，而且時常會有一種愧疚感。但是玩出來的技能卻成了我遠超其他人的專屬特長棉安。仔細思考為什么自己最近為什么瘋了一樣的看書底扳，可能是因為最近接觸的信息太少了，對世界了解的太少了贡耽，所以想從書中看到不一樣的世界衷模。這或許就是李笑來老師說的好奇心羡滑。從這樣的角度理解，我的確是對現(xiàn)在的社會算芯，對未來的世界充滿了太多的好奇柒昏。想知道，也一直在努力的去了解熙揍。因為职祷，接下來，是屬于我們的未來届囚。

• 要珍惜每一次實踐機會有梆，有機會做其實很不容易
  在這一段里，李笑來老師說了3句重要的話：

有機會做就應該謝天謝地了意系。
比如領導力這東西泥耀，很多人根本沒機會當領導。
很多人當了父母的時候才開始學習如何去當父母蛔添，這是一件可悲的事情痰催。

很多事情是相通的，或者說迎瞧，可以從已經(jīng)學會的某些技能里萃取出更通用的技能夸溶。雖然沒有機會做，卻可以提前去學習凶硅。為每一個可能到來的機會做好準備缝裁，然后充分利用來之不易的機會。

• 覺得和自己沒關系足绅，就不學捷绑，那絕對是自己笨

大多數(shù)人一生都敗在這里，他們只學自以為用得到的東西氢妈。

我能看到很多需要學的東西粹污，和很多看起來不需要學的東西。我看到的是窮盡我一生都無法學得其中一瓢的知識允懂。所以很可能厕怜，我更需要慎重的是去挑哪些需要學衩匣。如果說如何解決這個問題蕾总，那就盡自己可能去學好了。至于學什么琅捏，那是另外的事情生百。

• 能提前學就可能會避免很多災難

本來有機會做，卻因為沒有準備好柄延，之后再次退回到?jīng)]有機會的情況蚀浆。

往往有機會去實踐的時候缀程，已經(jīng)沒時間去學習和練習了。就好像沒經(jīng)過訓練的新兵直接上戰(zhàn)場市俊，等待他的一定沒什么好事杨凑。

• 其實任何人都有天然的學習能力，而任何人的學習能力都是在不斷積累不斷增長的

一個人再笨摆昧，學習能力也在不斷積累撩满。

• 人與人之間學習能力的差距，可能比貧富差距更大绅你，而且可能差出更多伺帘。
• 最終的選擇永遠在自己，很多人的可悲其實都是自己選的忌锯。

最后這兩句在李笑來老師的書中都寫過伪嫁，這里不再過多解釋。

** 暫時先寫到這里偶垮，已經(jīng)寫了4個小時了张咳，感覺必須要休息一下，否則就是在敷衍自己了（20170104）**
** 之前的內(nèi)容沒有成功補完似舵，后面還有一節(jié)課的內(nèi)容并沒有添加進來晶伦，所以至少還需要2小時才能寫完（20170105）**
** 算是寫完了吧，先做個交代啄枕，后面的筆記做的不好婚陪，寫的很粗糙，需要再去看看別人的文章频祝，然后繼續(xù)補完（20170109）**