昨晚在群里參與評論簡友文章，有兩點收獲勿侯，分享給大家拓瞪。
一、怎樣的文章才有可讀性助琐？
大家有個共識祭埂，好文章不是自嗨式發(fā)泄情緒；也不是你寫的有多長兵钮，文筆有多優(yōu)美蛆橡；更不是大家都知道的信息，如果是那樣掘譬，寫出來就沒有多大意義泰演。
重要的是，好文章內容所帶來的信息葱轩，對讀者有用睦焕，信息有多重要，信息量有多大酿箭，這些內容會對讀者思維复亏，帶來多大沖擊和改變。
李笑來有個很形象的比喻：教育就像近視眼戴眼鏡缭嫡，戴眼鏡前看什么都是模糊一片缔御，戴上眼鏡后看什么都清楚。
好文章也是這樣妇蛀，在得到一個知識之前耕突，認知是模糊，甚至是無知無覺的评架。但是眷茁，在讀了一篇好文章后，頓時會有醍醐灌頂之感纵诞，發(fā)出感慨：原來是這樣上祈！
也只有這樣的信息才能稱之為知識。也就是說浙芙，你所寫的文章對讀者登刺，要有教育、啟發(fā)性嗡呼。
羅胖曾說過：教育的本質是人點燃人纸俭，是人的教育，而不僅僅是知識的傳播南窗。
二揍很、那怎樣才能寫出郎楼，有教育、啟發(fā)性的文章呢窒悔？
眉尾旋老師最近連續(xù)幾篇文章上稿呜袁，總結經驗給出她的答案：
多研究投稿平臺文章，確定一個觀點蛉迹，從正反兩面舉例說明傅寡，或從幾個不同方面進行論證放妈”本龋可以上網搜索有關信息，最好是名人例證芜抒，大家都耳熟能詳珍策，有說服力，再用身邊人故事做補充宅倒，更貼近生活攘宙，引發(fā)讀者情感共鳴，最后得出結論拐迁，用金句概括總結蹭劈。
蓋偉元老師總結：
文章有兩種：一類是感性，如果觀點犀利线召，感情渲染到位铺韧，也是可以的，如咪蒙的文章缓淹；還有一類是理性思維哈打，演繹推理，效果會更好讯壶。
蓋老師用數(shù)學思維來解釋寫作問題料仗，讓人耳目一新。新的原因并不是這個東西原來不存在伏蚊，正是因為原來它一直存在立轧，我們沒有意識到。
蓋老師用另一個領域的概念躏吊，來解釋寫作這件事氛改，進行跨界延展。通過他的描述颜阐，我對寫作這件事理解更形象了平窘。
用歸納法的因果論寫文章，是選定一個觀點凳怨，由幾個方面原因瑰艘，推論出一個結果是鬼。
因果關系是我們相信，一個事情的發(fā)生一定會導致一個結果紫新，而且前面那個事情的發(fā)生必然會導致后面的結果均蜜，就說這兩件事之間存在著因果關系。
但是歸納法推理出的因果論芒率，會有一個缺陷囤耳，因為看到的不是事實全貌，只是局部現(xiàn)象總結出來的規(guī)律偶芍，有可能會出錯充择，只要有人能找到一個反例，觀點就不成立匪蟀。
演繹推理則不同椎麦，它的推理過程是嚴謹?shù)摹＠绮谋耄阎械臑貘f都是黑色的观挎，那么我們就可以推導出眼前這只烏鴉也是黑色的，這就是演繹推理段化。
我們數(shù)學里面絕大部分的知識用的都是演繹推理嘁捷。演繹推理的本質，是改變真理的表現(xiàn)形式显熏，并不會產生新的知識雄嚣。
我們寫文章時，可以通過演繹推理把真理變得更加清晰易懂佃延，發(fā)現(xiàn)之前被我們忽視的結論现诀。
總結：
通過這次討論，讓我對寫文章的認知履肃，又上了一個新高度仔沿。寫文章有兩種形式：
1.感性思維的歸納法因果論。
2.理性思維的演繹推理法尺棋，寫出來的文章更嚴謹封锉。
最后感謝提供文章讓大家評論的簡友，文章本身雖然認可度不高膘螟，但勇氣可嘉成福，為大家展開一個討論話題，凡參與者從中都有收獲：文章寫得好的傳授經驗荆残，有思考者傳遞價值奴艾，什么都沒有，還可以像我這樣總結內容内斯，消化后組織一篇文章蕴潦。
所以通過線上討論式學習像啼，不失為網絡時代一種好的學習方式，感謝群主組織這次學習機會潭苞，期待下次和你一起分享另一個話題忽冻。
