1 孩子主導(dǎo)，我很安心
幼兒園上周布置了做燈籠任務(wù)轮锥。我記得兒子小班的燈籠是我主導(dǎo)做的，一個(gè)很漂亮的巧虎燈籠要尔。去年的燈籠是兒子做的交胚，兒子設(shè)計(jì)，還在上面畫了個(gè)米奇老鼠盈电，雖然不是太漂亮蝴簇，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒交去幼兒園，一直掛在家里的展示區(qū)匆帚，每天越看越好看熬词。
上周回來兒子說要做燈籠，于是我們約定了一個(gè)時(shí)間做吸重。這次的燈籠也是以兒子為主的互拾，他選材料，設(shè)計(jì)嚎幸，畫圖颜矿，我負(fù)責(zé)剪裁。因?yàn)樗@次選了很厚的紙皮嫉晶，我要用美工刀才能搞定骑疆。剛開始他跟我描述他的設(shè)計(jì)方案時(shí)田篇，我覺得挺美的。但是后來他選的是很厚的紙皮做燈籠的外罩箍铭，我覺得有點(diǎn)不太合適泊柬，然后他又把這個(gè)燈籠外罩畫得很小，等我裁下來做了都特別小诈火。只是兽赁，兒子沒有絲毫感到不妥，他繼續(xù)按步驟進(jìn)行冷守，他的設(shè)計(jì)是用彩紙貼在燈籠外罩上做裝飾刀崖，材料是他從外面特意找的，不過是白色的拍摇，他又給這些小碎紙上色蒲跨，很認(rèn)真地上色，我都被感動了授翻。
我就跟著他的節(jié)奏走或悲，雖然心里有些感到不妥，但是我也很安心堪唐，因?yàn)槠綍r(shí)兒子做手工也是這樣的巡语，不管他做怎樣，大小是否合比例淮菠，是否合理男公，我都沒有干涉他。
2 看著半成品合陵，我開始擔(dān)憂
只是枢赔，后來，燈籠的底部和外罩粘連的時(shí)候不是很穩(wěn)拥知，我有些不安的感覺踏拜，擔(dān)心掉了，擔(dān)心影響兒子的心情低剔，擔(dān)心他把燈籠交給老師的時(shí)候沒有受到關(guān)注速梗。于是我發(fā)了一個(gè)朋友圈，他在認(rèn)真做燈籠的樣子襟齿。
接著我看到一個(gè)畫畫群里姻锁，孩子也在做燈籠，是孩子班上的同學(xué)猜欺，我看他們做的燈籠位隶，都是一個(gè)樣的，我知道這應(yīng)該是老師講了步驟或者給了參考开皿，孩子自己去做的涧黄。因?yàn)樗麄兊暮芟駸艋\啊篮昧，各種顏色的紙也很漂亮，所以我又開始擔(dān)憂弓熏。我擔(dān)憂我的孩子把自己的燈籠拿出來的時(shí)候，會被嘲笑糠睡，或者會感到不自信挽鞠。
我看著兒子在認(rèn)真地做，再看看半成品狈孔，那么小信认，就像是那個(gè)丑丑的小板凳，我忍不住弱弱地問：要不要用這個(gè)瓶子來做個(gè)燈籠均抽？（因?yàn)槲矣X得有瓶子做基礎(chǔ)嫁赏，燈籠的樣式基本就比較靠譜了）∮突樱“不要潦蝇！”兒子一邊在粘貼裝飾小紙片，一邊非常堅(jiān)定地回答道深寥。
3 ?制作完成攘乒，我很心虛
最后，兒子選了一根金色的繩子惋鹅，把燈籠串起來则酝，但是他設(shè)計(jì)的繩子是從底部穿一個(gè)孔進(jìn)去的，加上燈籠底部的紙是比周圍的外罩輕很多闰集，所以當(dāng)我們手提著那根繩子的時(shí)候燈籠不穩(wěn)沽讹。這個(gè)時(shí)候，兒子又想到一個(gè)辦法武鲁，他要在燈籠里面塞滿紙皮爽雄，這樣固定住了，繩子就不會左右晃動了沐鼠。他的這個(gè)設(shè)計(jì)我們溝通了很久盲链，直到他把材料畫好，讓我剪出來迟杂，我才明白他的意思刽沾。
當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)是反對：“那你這樣塞滿了紙皮在燈籠里面，那燈籠里面都沒有空位置啦排拷！”
“對呀侧漓，是沒有空位置的呀。那又怎么啦监氢？那又怎么啦布蔗？”藤违，兒子很自信，也沒有情緒纵揍，他就是反問了兩句顿乒。我當(dāng)時(shí)覺得，好吧泽谨，我認(rèn)為的燈籠跟你認(rèn)為的不一樣璧榄。
看著這個(gè)小小的，一個(gè)小男孩很認(rèn)真地去做好的吧雹，有些地方因?yàn)橘N不穩(wěn)時(shí)不時(shí)會掉出來又要重新貼回去的燈籠骨杂，我真的覺得像那個(gè)丑丑的小板凳，那個(gè)時(shí)候雄卷，我是有一種憐憫的心情的搓蚪，我承認(rèn)，我有憐憫和同情：你這個(gè)小東西丁鹉，你這么認(rèn)真妒潭，這么美好，可是做出來是這樣的揣钦。
為了安撫自己的情緒杜耙，并且讓老師和孩子同學(xué)的家長又心理準(zhǔn)備，我把我們的燈籠拍了照片拂盯，準(zhǔn)備用來發(fā)朋友圈佑女。我拍照的時(shí)候兒子說了一句：我覺得我做的燈籠是全班最丑的。
那個(gè)當(dāng)下谈竿，我感到好傷心团驱，但同時(shí)，我不希望讓孩子發(fā)現(xiàn)我覺得他做得不好看而且還假裝要鼓勵(lì)他空凸，我甚至擔(dān)心他看到我的朋友圈嚎花。當(dāng)然，我也看到他值得肯定的一面：“但是你都是你自己做的呀呀洲，這是你設(shè)計(jì)的紊选、你畫圖、你黏貼道逗。我敢肯定你的同學(xué)很多都是爸爸媽媽幫忙的兵罢。而且你這次的設(shè)計(jì)完全是按照自己的來的，也沒有去查圖片參考（他平時(shí)做飛機(jī)都要去網(wǎng)上查）”滓窍，在那個(gè)時(shí)候卖词，我是有點(diǎn)心虛的，所以吏夯，我覺得我說出來的肯定不夠真誠此蜈。其實(shí)在那個(gè)當(dāng)下我沒有發(fā)現(xiàn)即横。如果我當(dāng)時(shí)能夠真誠地面對自己的感受，也許我說出來的話可以給到兒子更大的鼓勵(lì)和更有力的支持裆赵。
兒子說明天要帶去幼兒園交給老師东囚，我把燈籠給兒子用小袋子裝好，放進(jìn)書包战授。
第二天晚餐時(shí)页藻，我問他有沒有把燈籠交給老師，他說有陈醒，還描述了他把燈籠從小袋子里取出來的時(shí)候袋子太小他費(fèi)了一番功夫的情景惕橙，當(dāng)中沒有負(fù)面情緒瞧甩。（也許孩子真的覺得他這次做的丑钉跷，但是他并不在意？）
4 看到別人的作品肚逸，我有了比較
今天是交燈籠的最后一天爷辙，我送孩子上校車的時(shí)候，看到又有好幾個(gè)孩子手里拿著燈籠朦促，家長們在討論昨晚做燈籠做到很晚膝晾，就算在網(wǎng)上買回來的半成品，也很難做务冕，有的孩子因?yàn)榘职譀]幫忙把燈籠弄好血当，在家里大哭。我聽著他們的話禀忆，但是我的眼里還是關(guān)注在孩子手上拿的燈籠上臊旭，我看到那些燈籠都好漂亮，我有些自卑箩退。
5 我為什么會這樣离熏？我擔(dān)憂的背后是什么
因?yàn)榻裉煸缟峡磩e人燈籠的瞬間觸動了我，我就想寫這篇覺察日記戴涝。在剛剛的梳理過程中滋戳，我覺得我看到自己的一個(gè)模式是：我希望按照自己的方式，用最原始的方法啥刻，去做一些事情奸鸯，一般是大自然的、DIY 的等等可帽，重視自己的想法府喳，希望看到把自己想法變成現(xiàn)實(shí)的那一刻（這一點(diǎn)我覺得我的孩子也有，他堅(jiān)持按照自己的方案做蘑拯，也許就是為了想看看按照自己的想法做出來是什么樣子的）钝满。但是兜粘，我經(jīng)不起比較，我在意別人的評價(jià)弯蚜，在意別人的目光孔轴，渴望在權(quán)威那里等到肯定，看到周圍的人都在用其他方式進(jìn)行某件事碎捺，跟我的不一樣路鹰，我會去評判別人，因?yàn)槲移鋵?shí)是通過評判別人來保護(hù)自己收厨，來告訴自己他們是在作弊他們不對他們不夠我好晋柱。但是我的評判和比較其實(shí)是非常無力的，它沒有讓我更有信心诵叁，相反是讓我感到無力雁竞，不自信，畏畏縮縮拧额，懷疑自己碑诉。
當(dāng)我看到這些的時(shí)候，我又想到了那個(gè)小燈籠侥锦，我忽然覺得它是那么地可愛进栽。
我不想把這些傳遞給我的孩子，所以恭垦，我需要誠實(shí)面對自己快毛，覺察、清理番挺、轉(zhuǎn)念唠帝、改變！
