7歲男孩的家庭作業(yè)經(jīng)常會被老師撕本子漂洋，孩子和媽媽都處在一種非常痛苦的狀態(tài)里遥皂。媽媽也在想除了轉(zhuǎn)學是不是別無他法。我們一起聊一聊刽漂。
在一個父母成長培訓上聽到一個媽媽分享了自己的故事演训，她說：我的兒子7歲，在一所重點公立小學上學贝咙，我們遇到的困難是样悟，我兒子的家庭作業(yè)經(jīng)常會被老師撕本子。兒子回家之后的狀態(tài)很不好庭猩，會沮喪窟她、暴躁、拖拉……蔼水。所以他回家之后我不能再給他壓力震糖，我?guī)缀醪惶嶙鳂I(yè)的事情，他自己會一直各種磨蹭磨嘰最后又不得不拿出作業(yè)本寫趴腋。那種狀態(tài)下的作業(yè)質(zhì)量也是可想而知的吊说。因為老師要求家長檢查作業(yè)并簽字，我有時候提醒改正优炬，實在狀態(tài)不好的話我干脆直接告訴他答案改颁井。
在現(xiàn)場只是聽到媽媽簡單的文字描述，我內(nèi)心已經(jīng)無比的震撼了蠢护。從前我自己是個乖巧的學生雅宾，聽到看到這些我比較無感『啵可是秀又，當我成為媽媽之后单寂，我無法想象如果我的孩子遇到這樣的事我的感受。聽完的當下我沖動的腦袋里的畫面是：想到被打擊吐辙、羞辱的兒子我定會沖到學校跟這個撕本子的老師拼命宣决，再跟兒子轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)學。
培訓老師繼續(xù)問昏苏，孩子媽媽補充說尊沸，老師撕本子這事先不論行為是否得當，他的做法是第一次提醒重寫贤惯，第二次不行再撕本子洼专，他不是有針對性的侮辱我兒子個人。我最初也想過轉(zhuǎn)學孵构，兒子也提出過轉(zhuǎn)學屁商，我的考慮是簡單的轉(zhuǎn)學也不一定能讓我兒子重拾被擊毀的信心。
是的颈墅，我的“做法”是愛子心切卻又簡單粗暴欠考慮了點蜡镶。我們可以想象孩子當眾被羞辱后的羞愧、沮喪的心情恤筛。逃避可能是他這個年齡段唯一可做出的反應官还。而媽媽在這事上也承受著很大的壓力。
我們的課程話題從“如果你是這個孩子媽媽可以做點什么”開始毒坛。
1望伦、用共情的方式與孩子溝通。
我們常常喜歡以我們?nèi)嗄甑娜松?jīng)驗給孩子“明智的建議”煎殷，可是孩子在外受委屈屯伞，回家想聽的可不是你的人生經(jīng)驗。試想你上班一天忙得腳不沾地豪直，結(jié)果一時疏漏忘記了老板交代的一件事愕掏，老板不聽解釋沖你吼叫。你拖著疲憊的身體回家跟老公講述你的遭遇顶伞，他的回復是“明智的建議”：你就應該怎么怎么做，你的心情只會是更糟糕吧。
這個男孩被老師撕本子，回到家媽媽可以抱抱他蜘腌，說出他心理的委屈：今天老師當同學面撕你的作業(yè)心铃，你一定覺得很不好意思吧，而且作業(yè)你昨天晚上很努力的寫了2個小時训裆，我想你可能有些委屈吧……媽媽用合理的共情溝通慢慢走入孩子的心里。
2、幫助孩子提高學習能力
被粗暴摧毀的自信心沒有那么容易恢復酪刀，對孩子而言能夠體諒他的媽媽是安全的粹舵、可信的。媽媽可以從孩子興趣入手骂倘，從孩子喜歡的科目下手一點點建立孩子成就感眼滤。在輔導方式上，比如數(shù)學在幼兒園階段的啟蒙沒有做好历涝，是靠強化背誦記憶在學習的诅需，可以借助樂高積木等建模的方式培養(yǎng)數(shù)學思維。
3荧库、多與老師溝通孩子的狀態(tài)堰塌。
老師教學任務(wù)重管理孩子多，只能憑課堂短暫的表現(xiàn)來評價孩子難免不夠客觀分衫。愛之深场刑，也難免責之切。家長可以多積極與老師溝通蚪战，描述孩子今天的努力程度牵现，狀態(tài)調(diào)整情況，讓老師能更立體的了解學生屎勘。我相信老師的初衷也都是希望學生進步的施籍，也特別愿意看到家長在孩子身上的關(guān)注。
4概漱、多給孩子表達贊賞和愛
當孩子取得進步的時候丑慎，多贊賞他。當孩子委屈哭泣的時候瓤摧，緊緊的擁抱竿裂，輕輕地說：寶貝，媽媽愛你照弥。
作為父母我們本能的想把孩子擁在懷里護他一生周全腻异，可是孩子始終還是要獨立去面對世事風霜。這個過程有些煎熬苦痛这揣，也因為了這苦痛的體驗悔常，生命的體驗變得更加完整而美好。
我是一個職場媽媽给赞，家有一兒一女机打，過著雞飛狗跳一地雞毛的生活，仍然在堅持眺望詩和遠方片迅，本文為我的原創(chuàng)文残邀，歡迎評論、轉(zhuǎn)發(fā)，并關(guān)注我的頭條號@父母成長生活教練（在今日頭條APP首頁芥挣，搜索欄輸入“父母成長生活教練”驱闷，搜索后，點擊“關(guān)注”即可空免。）空另，謝謝！
