1.義務(wù)教育階段的英語課程具有 （? ? ? ? ? ）和（? ? ? ? ? ? ）雙重性質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)一門外語有助于學(xué)生認(rèn)識世界的多樣性签钩，在體驗(yàn)中外文化的異
同中形成（? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）铅檩，增進(jìn)國際理解昧旨。
3.義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該面向全體學(xué)生兔沃，體現(xiàn)（? ? ? ? ? ? ? ? ? ）的思想乒疏，在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容窍侧，教學(xué)過程伟件，教學(xué)評價(jià)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求斧账。
4.基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為（? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）爸业，旨在體現(xiàn)小學(xué)扯旷，
初中和高中各學(xué)段課程的有機(jī)銜接和各學(xué)段學(xué)生英語語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn)钧忽，保證英語課程的（? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ）和（? ? ? ? ? ? ? ）耸黑。
5.課程基本理念中大刊，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的（? ? ? ? ? ）和（? ? ? ? ? ）葫辐。
6.英語課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法耿战，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在（? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）的機(jī)會剂陡。
7.英語課程評價(jià)體系要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展鸭栖，應(yīng)
包括（? ? ? ? ? ? ? ? ）和（? ? ? ? ? ? ? ? ）纤泵。
8.英語課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供（? ? ? ? ? ? ? ? ）玻褪、（? ? ? ? ? ? ? ）带射、
（? ? ? ? ? ? ? ）的英語學(xué)習(xí)資源窟社。
9.義務(wù)教育階段的英語課程以? ? ? （? ? ? ? ? ? ）為起點(diǎn)灿里，以（? ? ? ? ? ? ? ）
為終點(diǎn)程腹。
10.整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的英語課程包括（? ? ? ? ? ? ? ）和（? ? ? ? ? ）兩個(gè)階段，按照能力水平設(shè)為九個(gè)階段色鸳。
11.在九級目標(biāo)體系中命雀，（? ? ? ? ? ）為義務(wù)教育階段的目標(biāo)要求吏砂。其中赊抖，（? ? ? ? ? ? ? ）為九年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。
12.基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)包括語音、詞
匯耸成、語法井氢、(? ? ? ? ? )和(? ? ? ? ? )等五個(gè)方面的內(nèi)容花竞。
13.義務(wù)教育英語課程總目標(biāo)由 （? ? ? ? ? ? ）约急、（? ? ? ）厌蔽、（? ? ? ? ）奴饮、（? ? ）、（? ? ? ）等五方面逾条。既體現(xiàn)了英語學(xué)
習(xí)的（? ? ? ）师脂，也體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的（? ? ? ）危彩。
14.語言技能包括（? ? ? ）四項(xiàng)技能汤徽。
15.語言知識包括（? ? ? ? ）五方面谒府。
16.（? ? ? ）是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)完疫。
17.語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分壳鹤，主要包括聽說讀寫等
方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用芳誓。其中（? ? ? ）是理解技能锹淌，
（? ? ? ）是表達(dá)技能赂摆。
18.初中英語語言技能中關(guān)于五級目標(biāo)關(guān)于課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到
（? ? ? ）詞以上烟号。
19.初中英語語言技能中關(guān)于四級目標(biāo)關(guān)于課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到
（? ? ? ）詞以上褥符。
20.在外語教學(xué)中喷楣，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理铣焊、（? ? ? ）曲伊、
（? ? ? ）坟募、（? ? ? ）、行為規(guī)范涤妒、文學(xué)藝術(shù)硅堆、價(jià)值觀念等贿讹。
21.情感態(tài)度指（? ? ? )民褂、(? ? ? )赊堪、(? ? ? )雹食、(? ? ? )和(? ? ? )等影響
學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的
祖國意識和國際視野群叶。
22.課程目標(biāo)中的情感態(tài)度目標(biāo)街立，是指通過英語課程赎离，使學(xué)生（? ? ? ）梁剔、（? ? ? ）。
23.英語學(xué)習(xí)策略包括（? ? ? ? ? ? ）舞蔽。
24.（? ? ? ? ? ）是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方
法荣病。
25.（? ? ? ? ）是指學(xué)生對學(xué)習(xí)加以計(jì)劃、實(shí)施渗柿、反思个盆、評價(jià)和調(diào)
整的行動和步驟。
26.（? ? ? ? ? ? ）是學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會朵栖，維持交際以及提高交際效果而采取的行動。
27.（? ? ? ）是學(xué)生合理并有效利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語
的方式和方法陨溅。
28.在英語詞匯學(xué)習(xí)中终惑，應(yīng)該從（? ? ? ）三方面掌握詞匯。
29.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略包括（? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）等學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成声登。
30.教師在英語課堂上鼓勵學(xué)生敢開口狠鸳，不怕表達(dá)錯(cuò)誤揣苏，達(dá)到主要教
學(xué)目的是（? ? ? ? ）。
31.依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》件舵，“面向（? ? ? ）卸察，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)”是教學(xué)建議之一。
32.教師努力營造和諧的課堂氣氛铅祸，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的語言錯(cuò)誤采瓤又省（? ? ? ）的態(tài)度，并選擇合適的時(shí)機(jī)和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ咨铺幚怼?/p>
33.根據(jù)《課標(biāo)》的語言知識目標(biāo)要求临梗，五級應(yīng)學(xué)會使用（? ? ? ）
個(gè)單詞和（? ? ? ）個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配涡扼。
34.《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生（? ? ? ）的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求。
35.為確保教學(xué)活動更加有效盟庞，活動的內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活
實(shí)際吃沪，符合學(xué)生的（? ? ? ）和（? ? ? ）。
36.在英語教學(xué)中什猖，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的（? ? ? ）能力票彪。因此，
有必要加強(qiáng)對學(xué)生策略的指導(dǎo)不狮，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)降铸。
37.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的（? ? ? ）
能力。
38.在教學(xué)中摇零，教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要推掸，對教材加以適當(dāng)?shù)模? ? ? ）和（? ? ）。
39.英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(? ? ? )驻仅、（? ? ? ）谅畅、（? ? ? ）方式。
40.日常教學(xué)中的評價(jià)以（? ? ? ）為主雾家，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程
中的表現(xiàn)和進(jìn)步铃彰。
41.終結(jié)性評價(jià)著重考察學(xué)生的（? ? ? ），力爭科學(xué)地芯咧，
全面地考察學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的語言水平牙捉。
42.《課標(biāo)》語法項(xiàng)目表中，被動語態(tài)要求是（? ? ? ）敬飒、（? ? ? ? ）和（? ? ? ）的被動語態(tài)用法投储。
43.《課標(biāo)》語法項(xiàng)目表中从祝，非謂語動詞-動詞不定式要求學(xué)生掌握（? ? ? ? ）、（? ? ? ? ? ）、（? ? ? ? ? ）三種用法秒梅。
44.教學(xué)反思是一個(gè)不斷（? ? ? ）睬罗、（? ? ? ? ）和（? ? ? ? ）的過程。
45.教師要隨著社會和語言的發(fā)展不斷更新語言知識，努力提高自身
的（? ? ? ? ? ? ）被饿。
46.英語課程的評價(jià)要盡可能做到（? ? ? ? ? ? ）、（? ? ? ? ? ? ）搪搏、（? ? ? ? ）狭握。
47.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定、評定內(nèi)容和方式的選擇以及評價(jià)的實(shí)施等均以
（? ? ? ? ? ? ? ）為目標(biāo)疯溺。
48.根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》论颅，形成性評價(jià)可采
用多種方式，如測試與非測試囱嫩、教師評價(jià)恃疯、個(gè)人評價(jià)與（? ? ? ）
相結(jié)合等。
49.義務(wù)教育《課標(biāo)》語法項(xiàng)目表中要求學(xué)生掌握（? ? ? ）墨闲、
（? ? ? ）今妄、（? ? ? ）、（? ? ? ）鸳碧、（? ? ）蛙奖、（? ? ? ）等六種時(shí)態(tài)。
50.教材編選寫建議中（? ? ? ）要求教材中應(yīng)有一定比例的中
國文化內(nèi)容杆兵，積極營造愛國主義教育，社會主義價(jià)值觀教育仔夺、中華傳
統(tǒng)美德教育等琐脏。
51.教材內(nèi)容的編排要遵循（? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）。
52.教材的編寫應(yīng)注意考慮城鄉(xiāng)和地區(qū)差異缸兔，內(nèi)容的編排和采用的教
學(xué)方法應(yīng)具有（? ? ? ? ）日裙。
53.（? ? ? ）和（? ? ? ）是有效實(shí)施英語課程的重要保障。
54.英語課程資源的核心部分是（? ? ? ）惰蜜。
55.英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能
力的其他教學(xué)資料昂拂。除此之外，課程資源還包括（? ? ? ）抛猖、（? ? ? ）和（? ? ? ）格侯。
56.課程資源的開發(fā)與利用要考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及學(xué)生和家長
的承受能力，以不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)為前提财著，堅(jiān)持（? ? ? ）联四、（? ? ? ）、
（? ? ? ）的原則撑教。
57.教師要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)朝墩，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生
（? ? ? ? ）伟姐，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式收苏，提高教學(xué)效果亿卤。
58.教師應(yīng)合理利用各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式鹿霸，提供有利于學(xué)生觀察排吴、模仿、嘗試杜跷、體驗(yàn)真實(shí)語言的語境傍念，使英語學(xué)習(xí)更好的體現(xiàn)（? ? ? ）和（? ? ? ? ? ）特征。
59.教師要合理利用各種教學(xué)資源葛闷，目的是為了（? ? ? ? ? ? ）憋槐。
60.（? ? ? ? ? ）是有效實(shí)施英語課程的關(guān)鍵。
61.在《課標(biāo)》功能意念項(xiàng)目表中淑趾，第9大點(diǎn)的比較comparison中
有（? ? ? ）阳仔、（? ? ? ? ）、（? ? ? ? ）三個(gè)要求扣泊。
62.語法項(xiàng)目表中近范，構(gòu)詞法要求學(xué)生掌握（? ? ? ）、（? ? ? ）延蟹、（? ? ? ）三種構(gòu)詞法评矩。
63.英語學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)成要素有（? ? ? ? ? ）、（? ? ? ? ? ）阱飘、（? ? ? ）斥杜、（? ? ? ? ）。
64.近年山西中考英語試題加大了開放試題的命制沥匈，主要體現(xiàn)在（? ? ? ）蔗喂、（? ? ? ）、（? ? ? ）等方面高帖。
65.山西省中考英語命題宗旨是（? ? ? ? ）
二缰儿、選擇題（50個(gè)）
1.義務(wù)教育階段的英語課程具有（? ? ? ）雙重性質(zhì)。
A.工具性B.人文性C.工具性和人文性
2.義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生散址，體現(xiàn)以學(xué)生為主題的思
想乖阵，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容预麸、教學(xué)過程义起、（? ? ）和教學(xué)資源的利用與
開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。
A.教學(xué)機(jī)制B.教學(xué)評價(jià)C.教學(xué)方法
3.英語課程應(yīng)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識师崎、（? ? ）默终、拓展視野、
活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程齐蔽。
A.發(fā)展技能B.獲取知識C.完善自我
4.英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和（? ? ? ）特點(diǎn)两疚。
A.整體性B.客觀性C.持續(xù)性
5.英語課程評價(jià)體系應(yīng)包括（? ? ）和（? ? ）。
A．形成性評價(jià)和過程性評價(jià)
B.知識性評價(jià)和能力性評價(jià)
C.形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)
6.日常教學(xué)中的評價(jià)以(? ? ? )為主含滴。
A.形成性評價(jià)B.終結(jié)性評價(jià)C.能力性評價(jià)
7.終結(jié)性評價(jià)著重考查學(xué)生的(? )诱渤。
A.語言知識B.語言技能C.綜合語言運(yùn)用能力
8.英語課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供（? ? ）谈况、貼近生活勺美、貼近時(shí)代
的英語學(xué)習(xí)資源。
A.貼近實(shí)際B.貼近學(xué)生C.貼近文化
9.英語課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的（? ? ? ）為目標(biāo)碑韵。
A.語言知識B.跨文化意識C.綜合語言運(yùn)用能力
10.設(shè)置分級課程目標(biāo)借鑒了國際上通用的分級方式赡茸，力求體現(xiàn)不同
年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點(diǎn)，使英語課程具有整體性祝闻、（? ? ）
和開放性占卧。
A.間接性B.靈活性C.實(shí)用性
11.在九級目標(biāo)體系中，（? ? ）為義務(wù)教育階段的目標(biāo)要求联喘。
A.一至三級B.一至五級C.一至六級
12.整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的英語課程（包括義務(wù)教育和高中兩個(gè)階段）
按照能力水平設(shè)為（? ? ）個(gè)級別华蜒。
A.八? ? ? B.五? ? C.九
13.義務(wù)教育9年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到（? ? ）級要求。
A．三? ? ? B.五? ? C.九
14.在義務(wù)教育階段豁遭，英語課時(shí)安排應(yīng)盡量體現(xiàn)短時(shí)高頻的原則叭喜，保
證每周（? ? ? ）次教學(xué)活動。
A.二至三B.三至四C.四至五
15.義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初
步的綜合語言運(yùn)用能力蓖谢，促進(jìn)心智發(fā)展域滥，提高（? ? ? ? ）。
A.文化素養(yǎng)B.交際能力C.人文素養(yǎng)
16.（? ? ）和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)蜈抓。
A.語言技能B.文化知識C.人文素養(yǎng)
17.英語課程總目標(biāo)包括語言技能、語言知識昂儒、情感態(tài)度沟使、（? ? ）和
文化意識。
A.學(xué)習(xí)情景B.學(xué)習(xí)策略C.語言環(huán)境
18.英語學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略渊跋、調(diào)控策略腊嗡、交際策略和（? ? ? ）。
A.資源策略B.文化策略C.情感策略
19.英語（? ? ? ）能力是構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)拾酝，是學(xué)生發(fā)展文
化品格燕少，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的依托。
A.聽說B.寫作C.語言
20.英語語言知識包括語音蒿囤、詞匯客们、語法、功能和（? ? ? ）。
A.表演B.話題C.文化
21.語言技能標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生在某個(gè)級別（? ? ? ）為主要內(nèi)容底挫。
A．喜歡做什么B.能做什么C.計(jì)劃做什么
22.（? ? ? ）是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障恒傻。
A．先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施B.科學(xué)的評價(jià)體系C.高度的責(zé)任心
23.英語課程的評價(jià)要盡可能做到評價(jià)主體的多元化，評價(jià)形式和內(nèi)
容的多樣化建邓，評價(jià)目標(biāo)的（? ? ? ）盈厘。
A.多維化B.系統(tǒng)化C.多樣化
24.評價(jià)應(yīng)反映（? ? ? ）的教育理念，突出學(xué)生的主體地位官边，發(fā)揮學(xué)生
在評價(jià)過程中的積極作用沸手。
A、以人為本B注簿、學(xué)生的主體地位C契吉、教師的主導(dǎo)地位
25.評價(jià)應(yīng)采用形成性評價(jià)與(? ? ? ）相結(jié)合的方式，既關(guān)注過程滩援，又關(guān)
注結(jié)果栅隐，使對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。
A玩徊、過程性評價(jià)B租悄、終結(jié)性評價(jià)C、多樣性評價(jià)
26.在課程的實(shí)施過程中恩袱，評價(jià)應(yīng)起到監(jiān)控教學(xué)過程泣棋、反饋教學(xué)信息、（? ? ? ）畔塔、促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)的重要作用潭辈。
A、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)B澈吨、幫助完成教學(xué)任務(wù)
C把敢、完善教學(xué)過程
27.（? ? ? ）是學(xué)習(xí)的主體，也是評價(jià)的主體谅辣。
A修赞、教師B、學(xué)生C桑阶、小組
28.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定柏副、評價(jià)內(nèi)容和方式的選擇以及評價(jià)的實(shí)施均應(yīng)以
（? ? ? ）為目標(biāo)。
A蚣录、教學(xué)任務(wù)B割择、學(xué)生的發(fā)展C、課堂效果
29.終結(jié)性評價(jià)應(yīng)將（? ）與技能的評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來萎河，著重考查學(xué)
生在具體語境中運(yùn)用英語的能力荔泳，滲透對情感態(tài)度蕉饼、學(xué)習(xí)策略和文化
意識的考查。
A换可、語法B椎椰、知識C、語音
30.英語教材的編寫應(yīng)體現(xiàn)思想性原則沾鳄、（? ? ? ? ）和靈活性原則慨飘。
A、人文性原則B译荞、趣味性原則C瓤的、科學(xué)性原則
31.語音教學(xué)應(yīng)注重語義與語境、（? ? ? ）相結(jié)合吞歼，不要單純追求單音
的準(zhǔn)確性圈膏。
A、口形B篙骡、語調(diào)與情境C稽坤、語調(diào)與語流
32.在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過（? ? ? ）來進(jìn)行糯俗。
A尿褪、模仿B、朗讀C得湘、對話
33.終結(jié)性評價(jià)應(yīng)采用不同類型的綜合性和表現(xiàn)性的評價(jià)形式杖玲，以
（? ? ? ）、聽力和筆試相結(jié)合的方式淘正，綜合考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力摆马。
A、對話B鸿吆、朗讀C囤采、口試
34.在設(shè)計(jì)和實(shí)施評價(jià)的過程中，教師應(yīng)根據(jù)各階段教學(xué)的特點(diǎn)與評
價(jià)目的惩淳，充分考慮學(xué)生的（? ? ? ? ）及認(rèn)知水平蕉毯，選用合理、多樣的評
價(jià)方式黎泣。
A、年齡B缤谎、興趣愛好C抒倚、心理特征
35.現(xiàn)代外語教育注重（? ? ? ），強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性坷澡，主張學(xué)生在
語境中接觸托呕、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。
A项郊、語言學(xué)習(xí)的情境B馅扣、語言交際能力的培養(yǎng)
C堂湖、語言學(xué)習(xí)的過程
36.英語課程的總體設(shè)計(jì)思路是以（? ? ? ）和先進(jìn)的外語課程理念為指
導(dǎo)向族。
A、以學(xué)生為主體B憾筏、以人為本C任洞、科學(xué)發(fā)展觀
37.在義務(wù)教育階段,《課標(biāo)》要求學(xué)生掌握的句子種類包括（? ? ? ）蓄喇。
A、祈使句B交掏、反義疑問句C妆偏、感嘆句
38.文化意識包括文化知識、文化理解盅弛、（? ? ? ? ）意識和能力钱骂。
A、文化背景B挪鹏、文化內(nèi)涵C见秽、跨文化交際
39.情感態(tài)度包括動機(jī)興趣、自信意志狰住、（? ? ? ）张吉、國際視野。
A催植、祖國意識肮蛹、B、創(chuàng)新精神C创南、合作精神
40.在義務(wù)教育階段,《課標(biāo)》語法項(xiàng)目中伦忠，定語從句要求學(xué)生能夠辨
認(rèn)出由（? ? ? ）引導(dǎo)的限定性定語從句。
A稿辙、whoB昆码、whereC、which
41.（? ? ? ）是語言運(yùn)用能力的重要組成部分邻储，是發(fā)展語言技能的重要
基礎(chǔ)赋咽。
A、語音B吨娜、詞匯C脓匿、語言知識
42.英語語音包括連讀、節(jié)奏宦赠、（? ）等現(xiàn)象陪毡。
A米母、語調(diào)B、停頓C毡琉、語用
43.教師在運(yùn)用多媒體手段時(shí)铁瞒，要注意（? ? ? ）、恰當(dāng)性桅滋、合理性慧耍。
A、科學(xué)性B虱歪、使用性C蜂绎、目的性
44.（? ? ? ）是有效實(shí)施英語課程的關(guān)鍵。
A笋鄙、教師的專業(yè)化水平B师枣、先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段
C、多元化的評價(jià)機(jī)制
45.英語教師的專業(yè)知識不僅包括學(xué)科專業(yè)知識萧落，還包括（? ? ? ）践美。
A、語言素養(yǎng)B找岖、語言文化C陨倡、學(xué)科教學(xué)知識
46.教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、（? ? ? ）许布、解決問題的過程兴革。
A、分析問題B蜜唾、討論問題C杂曲、理解問題
47.綜合語言運(yùn)用能力不包括：（? ? ）
A.語言技能B.情感態(tài)度C.教學(xué)評價(jià)
48.（? ? ? ）是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段。
A袁余、課程B擎勘、教材C、多媒體
49.教師在技能教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到：明確教學(xué)目的颖榜、確定具體的技能教
學(xué)目標(biāo)棚饵、設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的課堂活動、（? ? ? ? ）掩完、發(fā)揮恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)指導(dǎo)
作用噪漾。
A、優(yōu)化教學(xué)資源B且蓬、優(yōu)化課程資源C欣硼、提高課堂效率
50.(? ? ? )既是交流的工具，也是思維的工具缅疟。
A分别、語言B、思想C存淫、知識
三耘斩、簡答題（43個(gè)）
1、在實(shí)施英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的八條建議是什么桅咆？
2括授、評價(jià)是英語課程的重要組成部分，科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目
標(biāo)的重要保障岩饼。請列舉英語課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的九大評價(jià)建議分別是什
么荚虚？
3、在設(shè)計(jì)板書時(shí)應(yīng)注意哪些問題籍茧？
4版述、一份教案通常由哪幾部分組成?
5、為什么任務(wù)設(shè)計(jì)要有合適的情景和語境寞冯？
6渴析、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么？
7吮龄、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么俭茧？
8、英語課程設(shè)計(jì)思路采用國際通用的分級目標(biāo)結(jié)構(gòu)漓帚，保證國家英語
標(biāo)準(zhǔn)的整體性母债、靈活性和開放性，有利于哪四個(gè)方面尝抖？
9毡们、義務(wù)教育階段英語學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)遵循哪些原則？
10牵署、義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是什么漏隐？它建立在哪幾個(gè)方面的
基礎(chǔ)上？每個(gè)方面都起什么作用奴迅？
11青责、語言技能五級要求中關(guān)于寫的要求是如何描述的?
12、語言知識五級目標(biāo)中關(guān)于語音的總體描述是什么取具？
13脖隶、請闡述聽、說暇检、讀产阱、寫和語言技能之間的關(guān)系。
14块仆、《標(biāo)準(zhǔn)》的原則是什么构蹬？
15王暗、評價(jià)在英語教學(xué)中有何作用？
16庄敛、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一俗壹？
17、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之
一藻烤？
18绷雏、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？
19怖亭、如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)涎显？
20、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別兴猩？
21期吓、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？
22倾芝、什么是任務(wù)型教學(xué)膘婶？
23、簡述教師工作方式的變化蛀醉？
24悬襟、《課標(biāo)》對教師的評價(jià)變化有哪些？
25拯刁、英語課程的總體設(shè)計(jì)思路是脊岳？
26、在英語教學(xué)中垛玻，如何培養(yǎng)學(xué)生的文化意識割捅？
27、英語教師的專業(yè)知識都包含什么帚桩？
28亿驾、課程資源的開發(fā)與利用建議有哪些？
29账嚎、教師在使用教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)注意什么莫瞬？
30、綜合語言運(yùn)用能力都包含哪幾方面郭蕉？如何理解它們之間的關(guān)系疼邀？
31、英語課程的工具性是什么召锈？
32旁振、什么是英語教育的人文性？
33、語言知識包括哪些方面拐袜？語言知識五級標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于詞匯有哪些要求吉嚣？
34、語言技能包括哪些方面蹬铺？這幾方面與語言綜合運(yùn)用能力關(guān)系如何?
35瓦戚、學(xué)習(xí)策略包括哪幾個(gè)方面？并敘述出五級學(xué)習(xí)策略要求中資源策
略要求的幾個(gè)方面丛塌。
36、情感態(tài)度包括哪幾個(gè)方面畜疾？
37赴邻、文化意識包括哪幾個(gè)方面？你如何把握教學(xué)中涉及文化意識方面
的內(nèi)容啡捶？
38姥敛、教師應(yīng)當(dāng)如何結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材瞎暑？
39彤敛、教師如何合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率了赌？
40墨榄、《課標(biāo)》中語言技能關(guān)于閱讀的三至五級教學(xué)目的是什么？基本
技能有哪些勿她？
41袄秩、近兩年山西省中考命題指導(dǎo)思想是什么？
42逢并、我省中考命題在“穩(wěn)中求變之剧、穩(wěn)步推進(jìn)”的進(jìn)程中，以“促進(jìn)學(xué)生
全面發(fā)展”為原則砍聊，從不同方面陸續(xù)對中考命題提出具體要求背稼，提出
命題的“六個(gè)維度”。你能說出是哪六個(gè)維度嗎玻蝌？
43蟹肘、2017中考英語試題對閱讀的方面考查有哪些側(cè)重？
預(yù)祝一帆風(fēng)順俯树！
