? ? 小何同學(xué)是班級里最讓我頭疼的一個(gè)學(xué)生，精力充沛薯嗤、活潑好動顽爹，上課時(shí)總是滔滔不絕的講個(gè)不停，影響周圍同學(xué)骆姐。如果你忽略不管镜粤，他可以偷偷摸摸的窸窸窣窣講一節(jié)課。給他眼神或是走到身邊暗示最多能管三五分鐘玻褪，每次逼得你要在全班同學(xué)面前點(diǎn)名批評一兩句才行肉渴。

? ? ? 小何同學(xué)對語文不感興趣這件事情我是清楚的，他也直截了當(dāng)?shù)脑谖艺宜奶爝^程中說過這件事情带射。多年以來的癥結(jié)同规，想要在短時(shí)間改變還是挺困難的。于是多次找他聊天窟社，鼓勵券勺，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會狠狠地表揚(yáng)。但他的狀態(tài)始終時(shí)好時(shí)壞灿里，一段時(shí)間能夠好好聽課做作業(yè)关炼，一段時(shí)間又完全懈怠作業(yè)一塌糊涂。

? ? ? 但小何同學(xué)上課叨叨的習(xí)慣始終沒有改掉匣吊。關(guān)于這個(gè)問題我也一直深刻的檢討過儒拂，或許是我講課不夠有吸引力，或許是覺得我氣場不夠比較容易挑戰(zhàn)缀去，因?yàn)樵谟行┠欣蠋煹恼n堂上他是萬萬不可造次的侣灶，當(dāng)然他也無數(shù)次把幾位男老師惹得冒火。

? ? ? ? 嘗試過很多方法之后缕碎，終究還是以失敗告終褥影，當(dāng)然這種失敗更多的是覺得自己做的很失敗，沒能讓這個(gè)孩子對老師和課堂產(chǎn)生敬意咏雌。終于在筋疲力竭忍無可忍之后凡怎，課堂上爆發(fā)了一次很激烈的沖突（當(dāng)然課堂上和學(xué)生產(chǎn)生沖突是一件傷人傷己最蠢笨的行為，當(dāng)時(shí)是因?yàn)樽约和耆珱]有控制好自己的情緒赊抖，我想今后的教師生涯统倒，我絕不會讓它發(fā)生第二次）。但梁子還是在小何心里結(jié)下了氛雪》看遥或許是礙于我的粗暴，他稍稍收斂了一些，但心思始終沒有放在學(xué)習(xí)上浴鸿，一有縫可鉆井氢，就找左右同學(xué)叨叨。課堂上更加不學(xué)習(xí)岳链，當(dāng)然我的底線也放得更低花竞，只要不影響課堂就行。曾經(jīng)掸哑，我希望每個(gè)孩子都能夠在我的帶領(lǐng)下品學(xué)兼優(yōu)约急，起碼懂得能夠?yàn)樽约浩床Α＝Y(jié)果發(fā)現(xiàn)畢竟作為老師苗分，不是救世主厌蔽，力量有限，有些事盡力就好摔癣，無愧于心躺枕，不必強(qiáng)求。這樣想來供填，心里也平和了很多。

? ? ? 轉(zhuǎn)眼初三下學(xué)期罢猪，距離中考也只有八十天的時(shí)間近她。在安排好晚讀任務(wù)之后，我去了另外一個(gè)班級看管膳帕，隔了十分鐘以后突襲檢查粘捎。結(jié)果教室后面的同學(xué)正湊著熱鬧講話，有同學(xué)看見我去了危彩，立馬就收斂住了攒磨。但小何同學(xué)依然轉(zhuǎn)過頭和后桌笑得起勁。我一下子怒火就上來了汤徽，當(dāng)頭就罵了一頓娩缰。我之所以如此動怒的原因，細(xì)細(xì)想來谒府，一是因?yàn)檫@個(gè)班級班風(fēng)不是很好拼坎，長期穩(wěn)居年級倒數(shù)第一，到了最緊要的關(guān)頭完疫，還有那么多同學(xué)不上心泰鸡，令人著急。二是小何同學(xué)看見我站在教室里壳鹤，還如此目中無人盛龄，深感不受尊重，太可氣。

? ? ? 很長一段時(shí)間以來余舶，我都是以鼓勵為主啊鸭，積極宣揚(yáng)一些正能量的東西，企圖喚醒他們的自信心欧芽，用榜樣的力量引領(lǐng)他們走上一條有希望的道路莉掂。著眼于事物好的一面既有積極的心理暗示，也會讓老師自己內(nèi)心充滿希望和歡樂千扔，因?yàn)閷W(xué)生的問題行為憎妙，必定會讓我憂心忡忡。

? ? ? 批評發(fā)怒之后曲楚，我開始思考厘唾，我怎樣處理應(yīng)該會更好一些。我的目的是制止小何同學(xué)講話龙誊。批評容易起反作用抚垃，我是否可以換種說法:“小何同學(xué)，我想你如果把聊天笑鬧的時(shí)間用來學(xué)習(xí)趟大，你一定會很優(yōu)秀”鹤树，或許會比直言批評好得多。但是我并不為比次的沖突而感到后悔逊朽，原則和底線還是應(yīng)該有的罕伯，也是要讓更多的同學(xué)明白的，權(quán)當(dāng)殺一儆百了叽讳。至于換種更為積極的說法追他，下次再試。

? ? ? 教育是一門藝術(shù)岛蚤，我開始感興趣這些令人苦惱的問題了邑狸。把每一次學(xué)生出現(xiàn)的問題行為都當(dāng)成是自己研究和思考的對象，會讓自己好受得多涤妒。路漫漫单雾，道阻且長，且行且修煉届腐。