隨著各省份開學(xué)時(shí)間的公布和開始令杈，網(wǎng)絡(luò)授課漸漸褪去紅火的激情，平平淡淡守在教育的大后方碴倾。
這次網(wǎng)絡(luò)授課逗噩，實(shí)則是對(duì)老師和學(xué)生的一種考驗(yàn)，關(guān)于如何管理自己跌榔，如何自律异雁，如何去制定自己的目標(biāo)，思考自己的人生僧须。
一纲刀、網(wǎng)絡(luò)授課讓我們看到了國(guó)家的發(fā)展。
處于新疆喀什這樣偏遠(yuǎn)的地方皆辽，雖然也在用網(wǎng)絡(luò)柑蛇，也知道內(nèi)地有磁懸浮列車芥挣，也看到國(guó)家繁榮富強(qiáng)驱闷，但，都只是“看到”“了解”空免，卻并未真切感受到科技發(fā)展帶給我們的的好處空另。
手機(jī)已經(jīng)普及，基本智能蹋砚。在這次疫情之中扼菠，用手機(jī)上課是這邊大多數(shù)孩子的選擇。一部智能手機(jī)坝咐，一個(gè)程序員研發(fā)出來(lái)的軟件循榆，一個(gè)4G網(wǎng)絡(luò)，就可以支撐我們遠(yuǎn)程教育墨坚，搭起學(xué)生和老師溝通的橋梁秧饮。
國(guó)家科技的迅猛發(fā)展。離不開對(duì)高科技人才的培養(yǎng)，這些高科技人才盗尸，又是又一批又一批的老師教育出來(lái)的柑船。
在這次網(wǎng)絡(luò)授課中，最還感觸到的就是老師必須要守好自己的陣地泼各，上好課鞍时，才能全是不枉費(fèi)了自己的職業(yè)名稱“老師”！教書育人扣蜻，不僅交給學(xué)生知識(shí)逆巍，而且要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，更要讓學(xué)生明白為國(guó)家出份力的職責(zé)弱贼！
二蒸苇、網(wǎng)絡(luò)授課是一塊試金石，真金白銀還是廢銅爛鐵吮旅，一目了然溪烤。
為什么有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了成績(jī)快步退縮庇勃？因?yàn)橛腥吮O(jiān)督時(shí)檬嘀，孩子有所忌憚，而沒(méi)人監(jiān)督時(shí)則為所欲為责嚷。自己一會(huì)兒想聽(tīng)個(gè)歌鸳兽，一會(huì)兒想看個(gè)電視，不自覺(jué)的就想去做潛意識(shí)里認(rèn)為的更為舒服的事了罕拂。
人都是有惰性的揍异。不分是孩子還是成年人，全都如此爆班。人的天性就是要去靠近讓自己更舒服的道路衷掷。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課沒(méi)有了老師的監(jiān)督和同伴的大環(huán)境壓力柿菩，缺少大的和小的輿論管控戚嗅，自己一下成了可以掌控手機(jī)的戶主，對(duì)于這些可以自己隨意處理的枢舶，又信息量頗多的手機(jī)來(lái)說(shuō)懦胞，這不知是被主人掌控，還是掌控主人呢凉泄。
有的自律性差的學(xué)生躏尉，拿著手機(jī)不是玩游戲就是刷視頻，沒(méi)完沒(méi)了后众。
網(wǎng)絡(luò)授課胀糜，自律的學(xué)生終將受益最大稼锅。
三、網(wǎng)絡(luò)授課告訴我們：人僚纷，應(yīng)該報(bào)有終身學(xué)習(xí)的信念矩距。
陶行知先生說(shuō)：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)怖竭。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生锥债。
“活到老學(xué)到老”，是我們從古至今的口頭禪痊臭，樹立終身學(xué)習(xí)的理念是我們一直以來(lái)的信仰哮肚。
知識(shí)的更新?lián)Q代如此迅速，自己不學(xué)習(xí)广匙，就會(huì)被甩到后面允趟。
《學(xué)記》里說(shuō)“學(xué)，然后知不足鸦致，教潮剪，然后知困》滞伲”作為老師抗碰，在教學(xué)生的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)技能學(xué)的不好之處，和讓自己迷惑的行為绽乔。
網(wǎng)絡(luò)授課弧蝇，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，能力強(qiáng)的老師甚多折砸，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)看疗，人家可以幾種方法，深入淺出睦授，讓學(xué)生淺顯易懂两芳，而旁聽(tīng)的你也感受到醍醐灌頂。
莫等閑睹逃，白了少年頭盗扇，空悲切祷肯！
