? ? ? ? 寒假里伤为，我讀了《一間可以長(zhǎng)大的教室》這本書(shū)，它向我們展示了31個(gè)個(gè)性化的教室，并講述了幾十個(gè)精彩的故事鞠眉，故事之所以精彩薯鼠，是因?yàn)楣适轮泻⒆觽兊某砷L(zhǎng)奇跡并非我們所能想象的，又之所以能夠創(chuàng)造奇跡械蹋，深入思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)出皇，每一個(gè)精彩故事的背后無(wú)不是每一位老師辛勤付出的結(jié)果！
一哗戈、做郊艘，就好了！
? ? ? 讀代序中朱永新在新教育海門(mén)開(kāi)放周上的講話(huà)“讓教室成為師生幸福的源泉”中引用圣嚴(yán)法師的話(huà)“做唯咬，就好了”暇仲，我很有觸動(dòng)，四個(gè)字副渴，道出了人生真諦奈附。
? ? ? 動(dòng)起來(lái)一切皆有可能，海門(mén)正余中心小學(xué)唐老師在她的總結(jié)中寫(xiě)到:“過(guò)去的一年多時(shí)間里煮剧，我和家長(zhǎng)斥滤、孩子已經(jīng)用文字、圖片記錄了30多個(gè)班級(jí)故事勉盅，發(fā)布了70多條班級(jí)公告佑颇，400多篇成長(zhǎng)日記，十幾件學(xué)生獲省市獎(jiǎng)項(xiàng)的大事草娜，總點(diǎn)擊量超過(guò)40000挑胸。這一條條公告，一個(gè)個(gè)故事宰闰，件件大事成為班級(jí)文化中重要的組成部分茬贵，成為班級(jí)文化的重要財(cái)富∫婆郏”唐老師用實(shí)際行動(dòng)畫(huà)出了一間可以長(zhǎng)大的教室是什么樣子的解藻。
? ? ? 海門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)倪穎娟老師懷著“每個(gè)孩子都是天使，不拋棄葡盗，不放棄!”的堅(jiān)定信念螟左，通過(guò)開(kāi)展書(shū)香課程、著眼人格課程觅够、打造校本課程胶背，成就了49名孩子一段精彩的成長(zhǎng)史！
? ? ? 身為一線(xiàn)的教育工作者喘先，我們也應(yīng)該加入他們钳吟。記住這句話(huà):做，就好了苹祟。從點(diǎn)滴做起砸抛，從可以做到的做起。如在“同讀一本書(shū)”活動(dòng)中應(yīng)實(shí)實(shí)在在地與學(xué)生同讀树枫，在每周的語(yǔ)文課中抽出一節(jié)課與學(xué)生交流即“讀書(shū)交流課”直焙，或在每節(jié)上課前與學(xué)生同讀某篇文章的精彩之處。從《讀者》《智慧》等雜志開(kāi)始砂轻，從一句話(huà)奔誓、一個(gè)笑話(huà)、一則小故事入手搔涝，從同讀一本年級(jí)共讀書(shū)目的交流中等等厨喂，激起學(xué)生閱讀興趣。教師堅(jiān)持帶上一段時(shí)間庄呈，有計(jì)劃蜕煌、有步驟、有目標(biāo)地行動(dòng)诬留，同時(shí)培養(yǎng)“讀書(shū)小助手”斜纪。接著按規(guī)定時(shí)間、規(guī)定任務(wù)文兑、規(guī)定形式完成盒刚。設(shè)計(jì)表格或其他形式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)容的展示，最后讓孩子們慢慢養(yǎng)成習(xí)慣绿贞，使之規(guī)范化因块、常態(tài)化。
二籍铁、有耐心涡上，就更好了！
? ? ? 讀海門(mén)市下余初中“丑小鴨班”敘事“我們共同成長(zhǎng)”中我被一個(gè)故事--《牽蝸牛去散步》深深感動(dòng)了拒名。它更讓我感到深深地內(nèi)疚吓懈。是的，宛如故事中所說(shuō)對(duì)很多學(xué)生我們都是沒(méi)有耐心的靡狞。越是面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題耻警，我們?cè)揭磷狻?昨天做不好，今天繼續(xù)做甸怕，繼續(xù)引導(dǎo)他明天也不放棄甘穿。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有他成長(zhǎng)的花期的，這朵花雖然開(kāi)得緩慢梢杭，但定會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花温兼。
? ? ? 其實(shí)，我也想牽著蝸牛散步武契，也想讓蝸牛牽我去散步募判，如果每個(gè)老師都能做到在每個(gè)班上牽上一兩只蝸牛荡含，帶他們?nèi)ド⒉健Ｂ劼劼飞系幕ㄏ憬斓妫?tīng)聽(tīng)路上的鳥(niǎo)鳴释液，看看滿(mǎn)天的星星，我堅(jiān)信装处，這些蝸牛定能如遲開(kāi)的花蕾在某一天悄然開(kāi)放误债！
? ? ? 拜讀了書(shū)中每位教師的獨(dú)特教育之路后，我一次次掩卷深思妄迁，海門(mén)老師何以能開(kāi)發(fā)卓越課程寝蹈，締造完美教室，書(shū)寫(xiě)生命傳奇?一次次咀嚼回味登淘，海門(mén)老師如何創(chuàng)造奇跡箫老，讓師生在一間可以長(zhǎng)大的教室幸福成長(zhǎng)?一次次捫心自問(wèn):我也能如此讓自己的教育之路綻放這樣的美麗嗎?我確信，只要行動(dòng)黔州，夢(mèng)就在不遠(yuǎn)的地方槽惫，心有多大，教室就有多大辩撑！
