細(xì)細(xì)品讀了朱老師的《致教師》,看著書(shū)中的那一個(gè)個(gè)問(wèn)題,就仿佛是為我回答的懂衩，其中朱老師的一個(gè)觀點(diǎn)讓我尤為感動(dòng),那就是:為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)伦连。每個(gè)生命都是值得尊重的,值得呵護(hù)的造寝。每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣,能力不一樣,個(gè)性不一樣,我們不可能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)所有的學(xué)生,也不能夠用一張?jiān)嚲砗饬克械膶W(xué)生家妆。最好的教育,應(yīng)該讓每個(gè)人成為他自己,讓每個(gè)人的潛能得到最大的發(fā)揮,讓每個(gè)生命綻放獨(dú)特的光芒珊豹。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛(ài)迪生镊讼。教師要充分運(yùn)用賞識(shí)教育和激勵(lì)教育原則。
教師不要吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)平夜。根據(jù)多元智力理論,每個(gè)孩子都是有自己的優(yōu)點(diǎn)的,教師要善于去發(fā)現(xiàn),并大力地表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn),所謂的后進(jìn)生并不是他們真的能力很差,而只是他們?nèi)鄙僦車h(huán)境的人們給予他們的肯定和表?yè)P(yáng)蝶棋。俗話說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我們作為教師時(shí)刻要記住這一教學(xué)原則,讓每一個(gè)孩子都能沐浴在你那柔聲細(xì)語(yǔ)的表?yè)P(yáng)聲中和殷切的期待目光中忽妒。
最后,我想以泰戈?duì)柕囊痪湓捰靡宰悦?不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美玩裙。希望自己能夠以這樣的態(tài)度來(lái)為每一個(gè)生命頒獎(jiǎng)。
