七歲是一個非常特殊的年齡映皆。如果不用心去挖掘七歲愛孩子豐富的內(nèi)心世界,你絕對不會知道轰枝,在他小小的腦瓜里竟然會藏著那么多的擔憂和懼怕捅彻。他會常常覺得老師故意刁難他、小伙伴們嘲笑鞍陨、孤立他步淹,甚至覺得大家都不喜歡他,他總是最“倒霉”的诚撵。
七歲的孩子還會有很多莫名其妙的擔心:沒來由地擔心上學會遲到缭裆,所以早上醒得很早很早;很擔心自己的身體寿烟,任何一點小病小痛澈驼,他都會以為是不是得了什么大病筛武;同樣他也會擔心跟他親近的人會不會死掉缝其;他還會擔心家里的錢不夠用……
這個年齡的孩子非常敏感,在他沉靜內(nèi)斂的外表下徘六,我們很難相信和理解一個小孩子會有那么多的傷感和郁悶情緒内边。但是我們要明白,關(guān)于這些負面情緒的出現(xiàn)待锈,并不是孩子們自己非要這么想漠其,而是這一年齡段的感情特征。
按照瑞士心理學家皮亞杰的說法,七歲孩子的思維處于“試運行”階段的尾聲——孩子兩歲到七歲的思維屬于“試運行”階段和屎,在此之后孩子會進入“具體運行”階段拴驮。而到了“具體運行”階段,孩子的思維就會變得抽象而客觀柴信。所以套啤,七歲齡作為重要的過渡時期,必然會開啟孩子大腦的急劇思考颠印,也就是說纲岭,他的思維活動遠比表面上顯露出來的要繁密的多抹竹。
此外线罕,通過投射法人格測驗中典型七歲孩子的應答,我們能夠看出孩子對恐怖和暴力色彩的偏好窃判。這種典型的回應讓我們相信钞楼,讓七歲孩子對血腥、恐怖色彩的偏好袄琳,并非僅僅是由于受到了廣播询件、電視、漫畫等媒體的影響唆樊,而更應該說宛琅,這是此種年齡段的孩子看待生活的一種正常的體現(xiàn)。
而這似乎也能在某種程度上解釋“為什么在家里逗旁、或者玩耍中的七歲孩子往往顯得并不那么快樂或陽光嘿辟,相反更容易顯得萎靡不振、郁郁寡歡”這一普遍現(xiàn)象片效『炻祝或許正是因為過多的擔憂和懼怕,讓七歲孩子更加傾向于感覺“世界是可怕的”淀衣。
七歲孩子喜歡抱怨別人對自己的不友好昙读,特別是小伙伴的嘲笑、捉弄膨桥,以及老師對自己的種種“不公平對待”蛮浑。其實在這點上,孩子真是夸大其實了只嚣。并非老師故意挑剔他陵吸,而是七歲的小學生“對師生關(guān)系的理解帶有太多的個人感情色彩”,一方面特別依賴和崇拜老師介牙,一方面又非常不情愿老老實實接受老師的批評壮虫;相反,他還會振振有詞地為自己的行為辯解不停。
如果你的七歲孩子回家對你大發(fā)這方面的牢騷囚似,你可以選擇充耳不聞剩拢。當然,作為父母饶唤,還是要盡量幫助孩子養(yǎng)成正確的價值觀——鼓勵孩子平靜地面對自己的失誤徐伐,要從中汲取經(jīng)驗,而不是忙著為自己辯解或自責募狂;最好鼓勵孩子學會自嘲自解办素,正如他可以覺得別人的失誤滑稽可笑一樣,他也可以把自己的失誤當做笑料祸穷。
當然性穿,盡管七歲年齡的孩子在總體上會有某些相似的特征,但是具體到每一個孩子雷滚,都會有自己獨特的行為表現(xiàn)需曾。這就要求家長和老師在注意年齡階段特點的基礎(chǔ)上,還要深入了解每個孩子受周圍環(huán)境影響的程度祈远、性格呆万、性別特征等等,從而綜合考量并得出一套與孩子相處的方法车份,也就是要尊重孩子的個體差異——愛他如他所是谋减。