01 何謂“觸發(fā)”愕宋?
“觸發(fā)”一詞,出自于《文心》结榄。
《文心》是一本專門指導(dǎo)青年學(xué)生讀寫的書中贝。
通篇采用故事體裁,篇幅短小潭陪,內(nèi)容頗豐雄妥。
讀書貴有新得最蕾,作文貴有新味。
最重要的是“觸發(fā)”的功夫老厌。
所謂“觸發(fā)”瘟则,就是由一件事感悟到其他的事。
讀書時枝秤,對于書中某一句話醋拧,覺到與平日所讀過的書中某處有關(guān)系,是觸發(fā)淀弹;
覺到與自己的生活有交涉丹壕,得到一種印證,是觸發(fā)薇溃;
覺到可以作為將來某種理論說明的例子菌赖,是觸發(fā)。
這是就讀書說的沐序。
對于目前所經(jīng)驗著的事物琉用,發(fā)現(xiàn)旁的意思,也是觸發(fā)策幼。
這種觸發(fā)就是作文的好材料邑时。
我所理解的“觸發(fā)”,是指關(guān)聯(lián)自身經(jīng)驗特姐,進行發(fā)散性思考晶丘。
每個人的經(jīng)驗不同,觀察角度不同唐含,自然浅浮,“觸發(fā)”的點也不同。
“觸發(fā)”沒有對錯觉壶,要是自己的脑题,新鮮的才好。
02 “觸發(fā)”用得好,何愁素材少他炊?争剿!
寫作時,總覺得素材太少痊末,沒什么可寫蚕苇。
只有骨架般的論點,沒有素材的血肉填充凿叠,文章干癟癟的涩笤,毫不飽滿嚼吞。
為此,我觀察了一些寫得很好的文章蹬碧,很多切題的點舱禽,都源于生活中的小事。
以小博大恩沽,引人思考誊稚。
一口氣讀下來,常常會有“這事我也經(jīng)歷過罗心,怎么就沒想到呢里伯?”的想法。
面對同樣的景色渤闷,不一樣的人疾瓮,不一樣的心境,得到的飒箭,卻是不一樣的感悟狼电。
同樣是看到天上的月亮,張九齡感慨的是——海上生明月补憾,天涯共此時漫萄。
杜甫卻思念起了家鄉(xiāng)——露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明盈匾。
李白在不同的心境下腾务,有時想到的是故鄉(xiāng)——舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)削饵。
有時想到的卻是友人——我寄愁心與明月岩瘦,隨君直到夜郎西。
古人不見今時月窿撬,今月曾經(jīng)照古人启昧。
人類世代更替,天上的那輪明月劈伴,卻是亙古不變密末。
古時文人和我們相比,看到的跛璧,是同樣的月亮严里。
“觸發(fā)”到的,卻是千差萬別的感悟追城。
文人的思想固然比普通人更加深刻刹碾,觀察力也是不可或缺。
原來座柱,生活中從不缺少素材迷帜,只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛物舒!
從蟬聲悟到抑揚的旋律;
從日影悟到明暗的對照戏锹;
從雷陣雨感到暴力的難以持久冠胯;
從雨后的清涼悟到革命的功用……
勿只把文字當(dāng)文字讀,勿只從文字上去學(xué)文字景用。
于有字的書以外涵叮,更留心沒有字的書。
在眼前森羅萬象的事物中伞插,獲得新的“觸發(fā)”割粮。
帶著“觸發(fā)”的心態(tài),重讀之前的書媚污,比新書更加有趣舀瓢。
眼前的一切,含藏著多方面的內(nèi)容耗美,等待著進一步的發(fā)掘京髓。
什么都新鮮,什么都有意義商架!
“觸發(fā)”用得好堰怨,何愁素材少?蛇摸!
03 “觸發(fā)”备图,還是自己的好!
用月的圓缺赶袄,比喻人事的盛衰揽涮;
用逝水,比喻年華難再饿肺;
用夕陽蒋困,比喻老年。
諸如此類的話敬辣,第一次聽雪标,覺得很是新鮮。
如果一味沿襲溉跃,讓人覺得重復(fù)無趣汰聋,毫無新意。
上學(xué)時寫作文喊积,總以為辭藻華麗,多多引用為好玄妈。
一篇800字的文章乾吻,光“金句”就多達20條髓梅。
自以為獲得高分就是鼓勵,現(xiàn)在想來绎签,真是膚淺枯饿。
古人的話,是當(dāng)時他自己的感悟诡必,并不曾想著為后人而寫奢方。
又怎能完全代表自己的心境呢?
“金句”可以用爸舒,不是多多益善蟋字,而是貴在用的巧妙。
“觸發(fā)”扭勉,還是自己的好鹊奖!
把衣服穿在身上,最污濁的是領(lǐng)和袖涂炎。
因為污濁的緣故忠聚,洗滌時特別吃虧,每件衣服先破損的大概是領(lǐng)袖部分唱捣。
領(lǐng)袖是容易染污濁的两蟀,容易遭破損的。
衣服的領(lǐng)袖如此震缭,社會上的領(lǐng)袖何嘗不是如此赂毯?
這樣的“觸發(fā)”,是寫作者對某一事物獨特的見解蛀序。
讀來讓人眼前一亮欢瞪,倍覺新鮮有趣。
身邊的大事小情徐裸,加上自己的“觸發(fā)”遣鼓,轉(zhuǎn)變成最為獨特的思考!
04 如何練習(xí)“觸發(fā)”重贺?
①仔細觀察骑祟,既要“看了”,又要“看見”
B先森陪我買衣服气笙,我試穿了好幾件次企,讓他幫忙選一下。
他選來選去潜圃,指著我最后穿的那件缸棵,“這件最好看!”
我當(dāng)時哭笑不得谭期,因為那件明明是我穿了半年的舊衣服堵第。
B先森不止一次“看了”我穿那件衣服吧凉,但從沒“看見”過。
生活中踏志,我們總是對很多事情視而不見阀捅,更別提觀察入微。
“觸發(fā)”的前提是要“看見”针余,要仔細觀察饲鄙。
②找出各自特性,進行關(guān)聯(lián)性思考
在《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書》中圆雁,有個例子忍级。
“保溫瓶”和“媽媽”之間,有什么關(guān)聯(lián)呢摸柄?
首先颤练,找出各自特性:
都是外冷內(nèi)熱……
一樣很耐用……
生活中不可或缺……
有機會就吐苦水……
然后,進行關(guān)聯(lián)性思考:
我的媽媽就像保溫瓶驱负,外表看起來冷冰冰嗦玖,可是內(nèi)心永遠熱乎乎。
不管遇到什么事跃脊,我知道宇挫,都可以到媽媽那里取暖。
在我心中酪术,媽媽跟保溫瓶一樣耐用器瘪,也一樣是生活中不可或缺的。
不過绘雁,媽媽也是人橡疼,有機會還是會吐苦水。
就像保溫瓶中的水庐舟,裝久了欣除,需要倒出來裝新的。
這樣才能永遠保持熱度挪略。
05 我的感受
《文心》一書历帚,由葉圣陶和夏丏尊先生,共同編寫而成杠娱。
自1934年挽牢,開明書店出版以來,再版多次摊求。
84年來禽拔,經(jīng)久不衰,備受好評。
初讀《文心》奏赘,覺得內(nèi)容簡單有趣寥闪。
寫作一段時間后,再讀此書磨淌,又有新的體會。
這是一本“授人以漁”的書凿渊。
不僅指導(dǎo)給你讀寫的方法梁只,還鼓勵你積極思考。
值得每個學(xué)習(xí)寫作的人讀埃脏。
文中提到搪锣,一個大學(xué)畢業(yè)生,未必就勝過沒有中學(xué)文憑的人彩掐。
真要求學(xué)的人构舟,是不一定要進學(xué)校的。
學(xué)習(xí)的主體使我們自己堵幽!
我們自己要學(xué)習(xí)的話狗超,無論在不在學(xué)校,都是可行的朴下。
這也正是我們當(dāng)代成年人該有的學(xué)習(xí)態(tài)度努咐。
我在《文心》這本書中,看到了“傳道授業(yè)解惑”的文者之心殴胧。
看到了兩位教育家前輩的敦敦教導(dǎo)渗稍。
希望每個人都能細讀此書,找到內(nèi)在的精神力量团滥。