01 何謂“觸發(fā)”愕宋？
“觸發(fā)”一詞，出自于《文心》结榄。
《文心》是一本專門指導(dǎo)青年學(xué)生讀寫的書中贝。
通篇采用故事體裁，篇幅短小潭陪，內(nèi)容頗豐雄妥。
讀書貴有新得最蕾，作文貴有新味。
最重要的是“觸發(fā)”的功夫老厌。
所謂“觸發(fā)”瘟则，就是由一件事感悟到其他的事。
讀書時枝秤，對于書中某一句話醋拧，覺到與平日所讀過的書中某處有關(guān)系，是觸發(fā)淀弹；
覺到與自己的生活有交涉丹壕，得到一種印證，是觸發(fā)薇溃；
覺到可以作為將來某種理論說明的例子菌赖，是觸發(fā)。
這是就讀書說的沐序。
對于目前所經(jīng)驗著的事物琉用，發(fā)現(xiàn)旁的意思，也是觸發(fā)策幼。
這種觸發(fā)就是作文的好材料邑时。
我所理解的“觸發(fā)”，是指關(guān)聯(lián)自身經(jīng)驗特姐，進行發(fā)散性思考晶丘。
每個人的經(jīng)驗不同，觀察角度不同唐含，自然浅浮，“觸發(fā)”的點也不同。
“觸發(fā)”沒有對錯觉壶，要是自己的脑题，新鮮的才好。
02 “觸發(fā)”用得好，何愁素材少他炊？争剿！
寫作時，總覺得素材太少痊末，沒什么可寫蚕苇。
只有骨架般的論點，沒有素材的血肉填充凿叠，文章干癟癟的涩笤，毫不飽滿嚼吞。
為此，我觀察了一些寫得很好的文章蹬碧，很多切題的點舱禽，都源于生活中的小事。
以小博大恩沽，引人思考誊稚。
一口氣讀下來，常常會有“這事我也經(jīng)歷過罗心，怎么就沒想到呢里伯？”的想法。
面對同樣的景色渤闷，不一樣的人疾瓮，不一樣的心境，得到的飒箭，卻是不一樣的感悟狼电。
同樣是看到天上的月亮，張九齡感慨的是——海上生明月补憾，天涯共此時漫萄。
杜甫卻思念起了家鄉(xiāng)——露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明盈匾。
李白在不同的心境下腾务，有時想到的是故鄉(xiāng)——舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)削饵。
有時想到的卻是友人——我寄愁心與明月岩瘦，隨君直到夜郎西。
古人不見今時月窿撬，今月曾經(jīng)照古人启昧。
人類世代更替，天上的那輪明月劈伴，卻是亙古不變密末。
古時文人和我們相比，看到的跛璧，是同樣的月亮严里。
“觸發(fā)”到的，卻是千差萬別的感悟追城。
文人的思想固然比普通人更加深刻刹碾，觀察力也是不可或缺。
原來座柱，生活中從不缺少素材迷帜，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛物舒！
從蟬聲悟到抑揚的旋律；
從日影悟到明暗的對照戏锹；
從雷陣雨感到暴力的難以持久冠胯；
從雨后的清涼悟到革命的功用……
勿只把文字當(dāng)文字讀，勿只從文字上去學(xué)文字景用。
于有字的書以外涵叮，更留心沒有字的書。
在眼前森羅萬象的事物中伞插，獲得新的“觸發(fā)”割粮。
帶著“觸發(fā)”的心態(tài)，重讀之前的書媚污，比新書更加有趣舀瓢。
眼前的一切，含藏著多方面的內(nèi)容耗美，等待著進一步的發(fā)掘京髓。
什么都新鮮，什么都有意義商架！
“觸發(fā)”用得好堰怨，何愁素材少？蛇摸！
03 “觸發(fā)”备图，還是自己的好！
用月的圓缺赶袄，比喻人事的盛衰揽涮；
用逝水，比喻年華難再饿肺；
用夕陽蒋困，比喻老年。
諸如此類的話敬辣，第一次聽雪标，覺得很是新鮮。
如果一味沿襲溉跃，讓人覺得重復(fù)無趣汰聋，毫無新意。
上學(xué)時寫作文喊积，總以為辭藻華麗，多多引用為好玄妈。
一篇800字的文章乾吻，光“金句”就多達20條髓梅。
自以為獲得高分就是鼓勵，現(xiàn)在想來绎签，真是膚淺枯饿。
古人的話，是當(dāng)時他自己的感悟诡必，并不曾想著為后人而寫奢方。
又怎能完全代表自己的心境呢？
“金句”可以用爸舒，不是多多益善蟋字，而是貴在用的巧妙。
“觸發(fā)”扭勉，還是自己的好鹊奖！
把衣服穿在身上，最污濁的是領(lǐng)和袖涂炎。
因為污濁的緣故忠聚，洗滌時特別吃虧，每件衣服先破損的大概是領(lǐng)袖部分唱捣。
領(lǐng)袖是容易染污濁的两蟀，容易遭破損的。
衣服的領(lǐng)袖如此震缭，社會上的領(lǐng)袖何嘗不是如此赂毯？
這樣的“觸發(fā)”，是寫作者對某一事物獨特的見解蛀序。
讀來讓人眼前一亮欢瞪，倍覺新鮮有趣。
身邊的大事小情徐裸，加上自己的“觸發(fā)”遣鼓，轉(zhuǎn)變成最為獨特的思考！
04 如何練習(xí)“觸發(fā)”重贺？
①仔細觀察骑祟，既要“看了”，又要“看見”
B先森陪我買衣服气笙，我試穿了好幾件次企，讓他幫忙選一下。
他選來選去潜圃，指著我最后穿的那件缸棵，“這件最好看！”
我當(dāng)時哭笑不得谭期，因為那件明明是我穿了半年的舊衣服堵第。
B先森不止一次“看了”我穿那件衣服吧凉，但從沒“看見”過。
生活中踏志，我們總是對很多事情視而不見阀捅，更別提觀察入微。
“觸發(fā)”的前提是要“看見”针余，要仔細觀察饲鄙。
②找出各自特性，進行關(guān)聯(lián)性思考
在《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書》中圆雁，有個例子忍级。
“保溫瓶”和“媽媽”之間，有什么關(guān)聯(lián)呢摸柄？
首先颤练，找出各自特性：
都是外冷內(nèi)熱……
一樣很耐用……
生活中不可或缺……
有機會就吐苦水……
然后，進行關(guān)聯(lián)性思考：
我的媽媽就像保溫瓶驱负，外表看起來冷冰冰嗦玖，可是內(nèi)心永遠熱乎乎。
不管遇到什么事跃脊，我知道宇挫，都可以到媽媽那里取暖。
在我心中酪术，媽媽跟保溫瓶一樣耐用器瘪，也一樣是生活中不可或缺的。
不過绘雁，媽媽也是人橡疼，有機會還是會吐苦水。
就像保溫瓶中的水庐舟，裝久了欣除，需要倒出來裝新的。
這樣才能永遠保持熱度挪略。
05 我的感受
《文心》一書历帚，由葉圣陶和夏丏尊先生，共同編寫而成杠娱。
自1934年挽牢，開明書店出版以來，再版多次摊求。
84年來禽拔，經(jīng)久不衰，備受好評。
初讀《文心》奏赘，覺得內(nèi)容簡單有趣寥闪。
寫作一段時間后，再讀此書磨淌，又有新的體會。
這是一本“授人以漁”的書凿渊。
不僅指導(dǎo)給你讀寫的方法梁只，還鼓勵你積極思考。
值得每個學(xué)習(xí)寫作的人讀埃脏。
文中提到搪锣，一個大學(xué)畢業(yè)生，未必就勝過沒有中學(xué)文憑的人彩掐。
真要求學(xué)的人构舟，是不一定要進學(xué)校的。
學(xué)習(xí)的主體使我們自己堵幽！
我們自己要學(xué)習(xí)的話狗超，無論在不在學(xué)校，都是可行的朴下。
這也正是我們當(dāng)代成年人該有的學(xué)習(xí)態(tài)度努咐。
我在《文心》這本書中，看到了“傳道授業(yè)解惑”的文者之心殴胧。
看到了兩位教育家前輩的敦敦教導(dǎo)渗稍。
希望每個人都能細讀此書，找到內(nèi)在的精神力量团滥。
