教育戲劇2017年春季天使2班（五）
文：小羽老師
第一階段小結(jié)《小紅帽》
第一階段的《小紅帽》在孩子們自編自導(dǎo)自演的舞臺(tái)劇中圓滿的落下了帷幕。
我眼前還晃動(dòng)著在表演前孩子們嘰嘰喳喳討論劇目的熱鬧場景；
我腦海里還閃爍這大家對于大灰狼的各種模仿與探索舶担；
我的心中還惦記著孩子們心系小紅帽找田，熱心為她出謀劃策想對付大灰狼的辦法；
我的耳旁似乎一直回旋著孩子們表演時(shí)快樂而雀躍的各種聲音……
一個(gè)經(jīng)典的故事叶雹，一段精彩的表演审孽，一期豐富而圓滿的主題課程。
在故事里浑娜，我們傳承經(jīng)典中的信息佑力，感受文學(xué)的魅力，語言的美筋遭；
在表演中打颤，我們創(chuàng)造屬于自己的故事，感受身體漓滔、大腦碰撞出的火花编饺；
在課程中，我們學(xué)習(xí)技巧响驴，大膽表達(dá)透且，鼓勵(lì)創(chuàng)新，感受自身帶來的無窮力量豁鲤。
在第一階段的課程中秽誊，我們從知識(shí)、情感琳骡、技能三個(gè)大的方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作锅论；通過故事分享、戲劇技巧和范式的學(xué)習(xí)楣号、戲劇的創(chuàng)作和表演最易，孩子們收獲了滿滿的能量——在墻上的角色中，孩子們搜索各類信息炫狱，整理和歸納出關(guān)于大灰狼的各種特征和性格表現(xiàn)（具體細(xì)節(jié)請閱讀《天使1幫第一克》）藻懒；在專家外衣中化身為安全顧問，積極的為小紅帽解決“如何躲避大灰狼”這一重大安全問題（具體細(xì)節(jié)請閱讀《天使1班第二视译、三課》）嬉荆；在劇目排演中大家團(tuán)結(jié)合作，積極的思考怎樣才能排演出一幕完整的舞臺(tái)勗餮恰（具體細(xì)節(jié)請閱讀《天使1班第四課-天使在人間》）员寇，階段中的每一節(jié)課都循序漸進(jìn)的將角色一一分析弄慰，通過集體的智慧、個(gè)人的創(chuàng)新蝶锋，從而順利的進(jìn)展到最后的劇目排演陆爽。這一切既是我們的教學(xué)考量，也是孩子們不斷成長的結(jié)果扳缕。如果說戲劇帶給孩子們成就感慌闭，那么，每一節(jié)的游戲則讓課堂更加活躍躯舔，讓孩子們肢體與情感上的釋放更加徹底驴剔，從游戲我們看到了孩子們的細(xì)節(jié)，感受到每一個(gè)孩子當(dāng)下的發(fā)展與內(nèi)心世界粥庄，也明白了他們的需求丧失。而每次課后的音樂放松環(huán)節(jié)，更好的讓孩子們在完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)后有了一個(gè)屬于自己內(nèi)心的小空間惜互，放松布讹、安靜、回憶與思考训堆，集體是學(xué)習(xí)的好氛圍描验，但獨(dú)處也是增進(jìn)學(xué)習(xí)的有效途徑哦。
通過戲劇游戲坑鱼、范式與技巧膘流、放松等等各種環(huán)節(jié)交叉活動(dòng)，孩子們在每一個(gè)階段中得到的成長都是全面而綜合的鲁沥，這就是我們的教育戲劇課程呼股，一個(gè)“全人教育”的綜合課程。
第二階段 ? ? ? ? ?安全主題——《漏》
本階段教學(xué)總目標(biāo)：
1黍析、知識(shí)——學(xué)習(xí)擬聲詞卖怜，并能與日常生活結(jié)合進(jìn)行聯(lián)想
2屎开、情感——能積極的為他人提供幫助阐枣，并懂得如何表達(dá)。
3奄抽、技能——能用身體配合音效進(jìn)行各種動(dòng)作的表演蔼两；能分組合作完成魔法照片。
教學(xué)素材：繪本《漏》逞度、每節(jié)課所需要的教學(xué)用品
課程總長：4課時(shí)
游戲及戲劇技巧：
老師入戲额划、線索材料、坐針氈档泽、墻上的角色俊戳、聲音合唱團(tuán)揖赴、
拼合物件、角色扮演抑胎、定格畫面燥滑、思路追蹤、魔法照片
第一課：《漏》 ?之 ? 漏是什么
時(shí)間：2017年3月26日
人數(shù)：5人
教學(xué)目標(biāo)：
1阿逃、能用身體各個(gè)部位創(chuàng)作動(dòng)作铭拧；
2、能有針對性的進(jìn)行提問恃锉；
3搀菩、能根據(jù)描述想象“漏”的形象并畫出來。
教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分“入戲”和“出戲”破托，能對角色進(jìn)行有針對性的提問肪跋。
戲劇游戲及范式：
身體可以怎樣動(dòng)、線索材料土砂、坐針氈澎嚣、墻上的角色
教學(xué)實(shí)況分析：
暖身活動(dòng)——身體可以怎樣動(dòng)
稍微小節(jié)了第一階段的課程后，我們直接切入了新的主題瘟芝。也帶入了新的游戲“身體可以怎樣動(dòng)”易桃。問題一提出，天天立馬說：“對锌俱，我們的身體我們可以自己控制晤郑。你看。我的頭可以轉(zhuǎn)贸宏，我的手可以轉(zhuǎn)造寝，我的胳膊也可以彎曲。還可以用腳踢吭练〗肓”一下子就爆出了那么多的動(dòng)作，天天的小腦袋真是太靈活了鲫咽。
汐汐迫不及待的就站起來签赃，邊說邊動(dòng)：“我可以兩只腳轉(zhuǎn)圈，還可以一只腳轉(zhuǎn)圈分尸，你看锦聊！”轉(zhuǎn)得跟小仙女似的汐汐馬上引起了大家的模仿，紛紛在教室里轉(zhuǎn)悠起來箩绍，打開手轉(zhuǎn)孔庭、單腳轉(zhuǎn)，雙腳轉(zhuǎn)材蛛，各種姿勢都紛紛上演圆到。最后以天天說：“小羽老師我好暈怎抛。”以此宣告模仿結(jié)束芽淡。
月亮姐姐則美美的站起來抽诉，翹起蘭花指，告訴我們：“我可以用手轉(zhuǎn)花吐绵，還可以用屁股畫圈迹淌。”真是舞蹈家的風(fēng)范啊己单。小朋友們也覺得好美唉窃，都跟著模仿起來，哈哈纹笼，男孩子的蘭花指……我就不描述細(xì)節(jié)了纹份。太可愛了。
多多男子漢一來就是一腳廷痘，感覺都要踢到天上去了蔓涧。這么帥，怎么可以不學(xué)習(xí)笋额。
安安最后一連串的：“我的身體可以跑元暴、可以跳、可以走還可以撞兄猩≤哉担”
說完這些大動(dòng)作，汐汐有創(chuàng)新了枢冤，她說：“我的嘴巴也可以動(dòng)哦鸠姨。”好細(xì)微的動(dòng)作把驼妗讶迁！這都可以想到，我們的汐汐真棒核蘸！
通過單獨(dú)的思考巍糯、表演、模仿和學(xué)習(xí)值纱，孩子們對于“身體可以怎樣動(dòng)”有了基礎(chǔ)了解鳞贷，對自己身體的各種可能也在不斷的挑戰(zhàn)，從獨(dú)自思考表演——觀察他人模仿學(xué)習(xí)——積極結(jié)合各種動(dòng)作再度創(chuàng)造虐唠，這個(gè)游戲玩下來，孩子們對自己的身體一定又有了新的認(rèn)識(shí)吧惰聂。
主題活動(dòng)——
線索追蹤：一封神秘的信件
由一封不知從何而來的神秘信件（好吧疆偿，這封信其實(shí)是我課前寫好并藏好的咱筛，但我演得很投入很真實(shí)，就跟它真的是神秘出現(xiàn)的一樣杆故！孩子們都很快被我?guī)肓斯适虑榫把嘎幔囊幌伦泳妄R了。說到上戲劇課处铛，作為老師自己都不會(huì)演饲趋，那就比較麻煩咯。好在撤蟆，我很愛演奕塑，哈哈哈），孩子們被一下子帶進(jìn)了今天的故事里家肯。寫信的人是冬瓜村的村長龄砰，因?yàn)樽罱謇锍霈F(xiàn)了一個(gè)叫做“漏”的怪物，雖然還沒有傷人讨衣，但據(jù)目擊者王先生說换棚，這只怪獸很可怕，它出現(xiàn)的時(shí)候有恐怖的聲音反镇，有黑色的影子固蚤，而且它速度特別快。希望孩子們能幫幫忙收集收集信息歹茶，找找“漏”到底是什么樣子的颇蜡？這樣村民們才好有防備。
孩子們一聽就著急了辆亏，天哪风秤，真的有怪獸啊扮叨？它長什么樣子扮拖摇？會(huì)吃人不彻磁？它住那里鞍濉？它什么時(shí)候還回來爸则选累提？我安撫了大家，并告訴他們待會(huì)目擊者王先生會(huì)來磁浇，你們有什么關(guān)于“漏”的問題斋陪，可以問問他，看能否找到線索。
老師入戲无虚、坐針氈——
我入戲扮演了“王先生”缔赠，孩子們開始了聚焦型的問題模式。一副誓將“漏”揪出來的架勢友题。
安安：王先生嗤堰，你怎么知道這個(gè)怪獸叫做“漏”？他為什么叫“漏”度宦？
王：我也不清楚踢匣，只是它從我身邊跑過的時(shí)候一直在喊“漏來啦！漏來啦戈抄！”我就猜想他是不是叫“漏”离唬。
汐汐：你有沒有看到它長什么樣子的？有沒有尖尖的牙齒呀呛凶？
王：那天下了大雨男娄，我很害怕，沒看清漾稀，但是他跑過的時(shí)候有一個(gè)好大的黑影模闲。
天天：是不是很恐怖呢？他住在什么地方崭捍，你看到了嗎尸折？
王：這個(gè)我沒看見，它跑得很快殷蛇，我都不敢靠近实夹。
多多：它有沒有爪子呢？會(huì)抓人嗎?
王：這個(gè)我也沒看見粒梦。我只看見了影子亮航。
安安：你害怕嗎？
王：我好害怕的匀们，我好怕它吃掉我缴淋。
天天：那你趕緊回去吧，不然漏來了又會(huì)吃掉你了泄朴。
王：謝謝小朋友重抖！你們一定要快點(diǎn)找到漏，別讓它再來我們村了好嗎祖灰？
大家：嗯嗯钟沛，好，我一定會(huì)幫你的局扶。
小羽的話——
兩個(gè)環(huán)節(jié)下來恨统，孩子們從瘋狂的“身體可以怎樣動(dòng)”快速過渡到完全憑借腦子深度思考的“坐針氈”和深入情景的“老師入戲”叁扫，一來，我感受到孩子們自控力的提升：對身體的控制延欠、對心的控制陌兑、對大腦的控制沈跨；二來我觀察到了孩子們在“坐針氈”這個(gè)環(huán)節(jié)由捎，在提問的聚焦度上進(jìn)步特別大，不再問那些無關(guān)緊要饿凛，與主題有偏差的問題狞玛，而是收到信息后進(jìn)行有針對性的思考，然后選擇有效信息進(jìn)行提問涧窒，收集信息心肪；三來我看到了孩子們對于情景融入的代入感增強(qiáng)，對于戲內(nèi)戲外的區(qū)分日漸鮮明纠吴。
這三者都是非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力——自控力硬鞍、專注力和適應(yīng)能力。爸爸媽媽們戴已，你們說對嗎固该？
墻上的角色——
王先生回家了，孩子們通過提問也收集到了自己說想要了解的信息糖儡，那么“漏”到底是什么樣子呢伐坏？在每個(gè)孩子的心中，“漏”又會(huì)是個(gè)什么樣子的怪物呢握联？原本要作為統(tǒng)一繪畫的環(huán)節(jié)桦沉，我臨時(shí)調(diào)整為每個(gè)人獨(dú)自描繪自己心中的“漏”。（臨時(shí)調(diào)整是基于在前幾個(gè)環(huán)節(jié)中金闽，孩子們表現(xiàn)出來的各種能力發(fā)展纯露，足以可以完成獨(dú)立的思考和繪制，而不再需要進(jìn)行統(tǒng)一的集體思考代芜，不僅能很好的避免因?yàn)閺谋娝枷攵R時(shí)改掉想法的事情出現(xiàn)埠褪，也能更好的讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的想法，讓我也能看看孩子們獨(dú)立完成的能力是否也有進(jìn)展蜒犯。最后的結(jié)果组橄，證明了我的調(diào)整簡直不能再正確不過了。）
紙張有大有小罚随，孩子們自己選擇適合畫“漏”的尺寸（從最根本的畫紙大小開始看出孩子們的想法玉工，不一概而論，再一次無聲的強(qiáng)調(diào)淘菩，每個(gè)人畫自己心中的“漏”遵班，我不做任何要求屠升，自己決定。）孩子們聰明的明白了我的意思狭郑，一部分選擇了最大的紙腹暖，一部分人說：“我的漏沒那么大，紙要裁小一點(diǎn)翰萨≡啻穑”O(jiān)K，我當(dāng)場裁好亩鬼，分給每個(gè)人殖告。
接下來的環(huán)節(jié)就是無聲的創(chuàng)作了，每個(gè)人都趴在地板上雳锋，開始繪制自己的“漏”黄绩。連平時(shí)要蹭著我?guī)兔Φ南@次都頭也不抬的認(rèn)真畫著。而今天在黑板上玷过，自始至終只有一個(gè)字“漏”爽丹，沒有任何提示和示范⌒廖茫可以說這是一幅完全只能靠自己靠剛才提問收集到的信息來完成的作品粤蝎。我一點(diǎn)也不急，我相信我的仔仔們都可以完成嚼隘。大家邊畫邊交流诽里，邊畫邊笑，邊畫邊跑來跑去的看其他人的“漏”飞蛹，但沒有一個(gè)人因?yàn)閯e人而改變想法谤狡，每一個(gè)人都堅(jiān)持而且堅(jiān)信自己的“漏”就是故事里出現(xiàn)的那個(gè)怪物。這是讓我最為感動(dòng)的畫面了卧檐。堅(jiān)持做自己墓懂，相信自己，認(rèn)可自己霉囚，成為自己捕仔。我的孩子們，真棒盈罐！
最后榜跌，每個(gè)人都在約定時(shí)間內(nèi)完成了自己的“漏”，各個(gè)“漏”都那么與眾不同盅粪，每個(gè)孩子臉上都是神采飛揚(yáng)钓葫，就連今天上臺(tái)講述自己的“漏”，孩子們都是那么的認(rèn)真票顾、完整和精彩础浮，就連汐汐也能夠一個(gè)人單獨(dú)站在臺(tái)上完成自己的講述哦帆调，真是太棒了！具體上臺(tái)的細(xì)節(jié)豆同，爸爸媽媽看視頻哦番刊！這次大家都真是一次質(zhì)的飛躍呢！
小羽老師的話——
看到文章的您是看大環(huán)節(jié)影锈，大教育芹务；而身處當(dāng)時(shí)的我看的則是細(xì)節(jié)，是孩子們的眉眼之間精居、談吐之時(shí)的時(shí)候傳遞出來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴锄禽。這些體現(xiàn)的才是真正的教育潜必。
教育戲劇靴姿，它綜合了繪本、語言磁滚、音樂佛吓、美術(shù)、健康垂攘、社會(huì)维雇、科學(xué)、表演……等等各科元素在里面晒他，每一節(jié)課我們在每一處的設(shè)計(jì)與融入都讓孩子們在快樂的游戲與表演中習(xí)得不同的知識(shí)吱型、技能，培養(yǎng)豐富的情感陨仅。而每一次課津滞，我都能感受到孩子在全方位的成長。
帶著愛灼伤，他們茁壯成長触徐；
帶著愛，他們也將越走越遠(yuǎn)狐赡；
帶著愛撞鹉，終有一天，他們也將收獲更多的愛颖侄。
教育鸟雏，首先讓孩子具備愛的能力。
愛出者愛必返览祖！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年3月26日
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