? ? ? ? 唐太宗李世民曾言：“以銅為鑒另萤，可以正衣冠；以人為鑒诅挑，可以明得失四敞；以史為鑒，可以知興替拔妥》尬＃”歷史真的是一面鏡子，讓今人得以了解那些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的人物傳記和王朝更替没龙。上學(xué)那會(huì)铺厨，《明朝那些事兒》風(fēng)靡一時(shí)，由此愛(ài)上歷史硬纤。到現(xiàn)在解滓，貌似只對(duì)三國(guó)時(shí)期和明清時(shí)期及近代史能略知一二，其他皆朝代不能歷數(shù)其詳筝家，尤其是唐宋伐蒂。
? ? ? ? 說(shuō)起宋朝，首先想起來(lái)的便是水滸傳和金庸的射雕三部曲肛鹏，其次是那些豪放派和婉約派寫的詩(shī)詞逸邦。只知宋朝自太祖開(kāi)朝后，便刀劍入庫(kù)在扰，馬放南山缕减，文臣開(kāi)始?jí)褐莆鋵ⅲ敝廖鋫鋸U弛芒珠，徽欽二宗被擄桥狡，北宋滅亡。南宋的歷史更是伴隨著蒙古的擴(kuò)張史皱卓，版圖越來(lái)越小裹芝，最后被元朝吞噬。
? ? ? ? 聽(tīng)了姜鵬老師的課很受啟發(fā)娜汁，其實(shí)每一代人都有他的歷史局限性嫂易，包括帝王和權(quán)臣。在中國(guó)古代這個(gè)以儒家學(xué)說(shuō)為最高道德準(zhǔn)則替代法律來(lái)治理國(guó)家的社會(huì)掐禁，很多東西都是復(fù)雜的袋坑，微妙的图毕，政治、經(jīng)濟(jì)、權(quán)利文留、軍事都互相有著剪不斷理還亂的關(guān)系，各個(gè)階層你爭(zhēng)我斗庇绽，互相制衡弛槐。所以姜老師提到，我們?cè)谧x歷史的時(shí)候一定要培養(yǎng)良好的辨別能力和判斷能力响鹃，而不是相信那些可能是“段子”的歷史故事驾霜。
? ? ? ? 《資治通鑒》這部書我也曾拜讀一二，也和姜老師口中的大多數(shù)人一樣茴迁，讀幾篇就讀不下去啦寄悯，書就成了擺設(shè)。經(jīng)過(guò)此次課程堕义，了解了這部書寫作的歷史大背景猜旬，也對(duì)作者司馬光的為官與為人有了大致的了解，而不是停留在砸缸救人的“段子”上倦卖。姜鵬老師以非常詼諧的語(yǔ)言在講述主題的間隙洒擦，附帶的講了很多的做人的道理和做事的智慧，需要慢慢地去消化怕膛。
? ? ? ? 最近在讀吳曉波的《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》熟嫩，里面也提到，軍爵制和科舉制打破了貴族的統(tǒng)治褐捻，為寒門子弟提供了走向統(tǒng)治階級(jí)的途徑掸茅，影響了中國(guó)兩千多年的歷史椅邓。司馬光編纂的《資治通鑒》寫了公元前403年到公元959年共1362年的歷史，現(xiàn)在是2018年昧狮，距司馬光寫此書也已經(jīng)1000年了景馁，這部“鑒于往事，有資于治道”的巨著在如今仍就被大家所研究和閱讀逗鸣，仍舊閃耀著歷史的光輝合住。古人講“立德立功立言”，司馬光真的是可以名垂千古啊撒璧。
? ? ? ? 我們讀史往往有個(gè)誤區(qū)透葛，喜歡讀王朝興起或者滅亡時(shí)的故事，正所謂有因必有果卿樱，有果必有因僚害，一個(gè)朝代從開(kāi)始到結(jié)束，期間的經(jīng)過(guò)也是不可忽視的殿如，就像明朝萬(wàn)歷十五年所發(fā)生的種種贡珊，都是后期滅亡的前兆，當(dāng)一些東西積累到一定程度涉馁，滅亡也就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)睦病?/p>
? ? ? ? 有時(shí)間去讀讀歷史吧门岔！也許會(huì)是件很有趣的事。
