?興華街道社工站開展益童年 助成長(zhǎng)”困境學(xué)生慰問(wèn)活動(dòng)
為了進(jìn)一步傳遞溫暖怒见，寒假期間能更好地在生活和學(xué)習(xí)上幫助轄區(qū)困境兒童俗慈，呵護(hù)困境兒童健康成長(zhǎng)，在民政局指導(dǎo)下遣耍，2024年1月16日闺阱，興華街道社工站聯(lián)合興華街道永慶社區(qū)、志愿者等開展“益童年 助力成長(zhǎng)”困境學(xué)生慰問(wèn)活動(dòng)舵变。
活動(dòng)前：社工人員與寒假期間的困境學(xué)生和家長(zhǎng)們促膝交流酣溃，詳細(xì)地了解了最近每一個(gè)孩子的家庭、學(xué)習(xí)和身體情況纪隙，并為孩子們寒假期間講解了兒童防凍傷及“未成年人保護(hù)法”等安全知識(shí)赊豌，囑咐家長(zhǎng)們要努力克服當(dāng)前困難，為孩子們營(yíng)造一個(gè)“健康绵咱、和諧碘饼、安全”的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)勉勵(lì)孩子們要好好學(xué)習(xí)麸拄、奮發(fā)向上派昧。
活動(dòng)中：社工人員運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論，開展小組活動(dòng)一節(jié)拢切，優(yōu)勢(shì)視角是一種關(guān)注人的內(nèi)在力量和優(yōu)勢(shì)資源的視角，它著重于挖掘服務(wù)對(duì)象自身的優(yōu)點(diǎn)秆吵，幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)其優(yōu)勢(shì)淮椰，從而達(dá)到解決服務(wù)對(duì)象外在或潛在的問(wèn)題。帶領(lǐng)小組成員回顧上節(jié)內(nèi)容纳寂，引出本節(jié)活動(dòng)主題主穗。進(jìn)行15人“你比我猜”等游戲，組員任意分組毙芜，推選組員上來(lái)表演忽媒，相應(yīng)小組成員猜題，規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)題目較多組獲勝腋粥，營(yíng)造小組活躍氣氛優(yōu)勢(shì)視角理論晦雨，相信孩子們天生具有一種能力，能利用他們自身的自然資源來(lái)改變自身的能力隘冲。在本次小組服務(wù)活動(dòng)中闹瞧，社工利用游戲、氧化還原科學(xué)實(shí)驗(yàn)展辞、優(yōu)點(diǎn)轟炸等方式幫助組員正確的認(rèn)識(shí)抗逆力奥邮，樹立樂(lè)觀自信的信念，提升組員直接面對(duì)困難挫折的能力。用積極的方式去尋找自身和周圍的資源幫助自己解決困難洽腺。
活動(dòng)結(jié)束：在歡樂(lè)的氣氛中到了活動(dòng)結(jié)束時(shí)間脚粟，社工站為每一個(gè)困境學(xué)生發(fā)放了牛奶一件，套帽一套等蘸朋，最讓人不舍的是孩子們一口同聲說(shuō)核无，“還希望和社工站與社區(qū)阿姨們一起娛樂(lè)開心做活動(dòng)”。
下一步度液，興華街道社工站將繼續(xù)致力于關(guān)心關(guān)愛未成年人成長(zhǎng)厕宗，不斷整合轄區(qū)各類資源，通過(guò)開展各類需求堕担，如教育已慢、讀書，游戲等活動(dòng)霹购，給轄區(qū)兒童創(chuàng)造積極健康的社區(qū)氛圍佑惠，并時(shí)刻關(guān)注困難家庭學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助困難家庭學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題齐疙，讓他們切實(shí)感受到社工和社區(qū)大家庭的關(guān)懷膜楷，為構(gòu)建文明和諧社區(qū)添磚加瓦。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??撰稿：劉曉萌
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 審核：劉然
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2024年1月16日
