在體會(huì)《窮人》一課的“窮”時(shí)翎碑，同學(xué)們找到了這樣一句話：“吃的是黑面包，菜只有魚之斯∪砧荆”
這句話是從哪方面寫漁夫一家生活貪困的？
吃的
兩三個(gè)同學(xué)站起來，把這句話讀準(zhǔn)莉擒，讀熟酿炸，加深了同學(xué)們的印象之后，我話鋒一轉(zhuǎn)：“吃的是面包涨冀，菜有魚梁沧。”
“不對(duì)蝇裤，不對(duì)廷支！”
“應(yīng)該是‘吃的是黑面包，菜只有魚’栓辜，老師你少讀了個(gè)‘黑’和‘只’恋拍！”
哦，漏了兩個(gè)字藕甩？沒關(guān)系呀施敢？不就漏了兩個(gè)字嗎？
“不一樣狭莱，意思完全就變了僵娃？”
怎么變了？
“黑面包腋妙，說明面包不好默怨，可能變質(zhì)了，或者可能沒有營養(yǎng)骤素〕锥茫”
“如果說吃的是面包的話，那說明生活條件還不錯(cuò)济竹，就體現(xiàn)不出漁夫一家的窮了痕檬！”
哦，原來一個(gè)黑字這么關(guān)鍵送浊，那一定不能丟梦谜，一起來讀一讀。（孩子們有了體會(huì)袭景，讀書的語調(diào)已經(jīng)變了唁桩。）
那“只”字又為什么不能漏呢？
“菜只有魚浴讯，說明沒有別的菜了朵夏，只有‘魚’這一種菜∮芘Γ”
“只有魚，說明他們一定沒有別的選擇，吃也得吃奈籽，不吃也得吃饥侵，吃了能填飽肚子，不吃只能餓著衣屏□锷”
“有魚也蠻好的呀，魚肉鮮美狼忱，香嫩可口膨疏，很多人都愛吃呀！”
“不一樣钻弄，如果有其它的菜搭配佃却，吃著還可以，如果只吃魚就會(huì)吃膩窘俺∷撬В”
“如果一頓吃魚，可能會(huì)覺得很好吃瘤泪，如果連著兩頓吃灶泵，也能吃得下，但如果天天吃对途，就不會(huì)覺得魚好吃了赦邻！”
好東西也不能天天吃。早上吃什么实檀？
魚
中午吃什么深纲？
魚
晚上吃什么？
魚
今天吃什么了
魚
明天吃什么劲妙？
魚
這一周吃什么湃鹊？
魚
下一周吃什么？
魚
這一月吃什么镣奋？
魚
“老師你別說了币呵，再說就要吃一年的魚了！”
“老師你別說了侨颈，再說我們吃魚就要吃吐了余赢！”
想吃魚？天天都能吃得上嗎哈垢？
“不是妻柒，因?yàn)檎n文的后面說‘糟糕，真糟糕耘分！什么也沒打到举塔，還把網(wǎng)給撕破了绑警。”
“不是央渣，因?yàn)闈O夫冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚计盒，如果夠吃就不用去冒險(xiǎn)了⊙康ぃ”
“不能北启，如果他們的魚夠吃，就不用到深夜十一點(diǎn)了拔第，早就回家了咕村。”
……
抓住一句話蚊俺，扣個(gè)一個(gè)“只”字懈涛，學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了與文本的深入對(duì)話，體會(huì)到了“窮人”的窮春叫，漁夫一家人生活的拮據(jù)肩钠，為下文體會(huì)桑娜一家，寧愿自己挨餓暂殖、受苦价匠，也要收養(yǎng)死去鄰居家的孩子，這種高尚的品質(zhì)呛每，這種可貴的人間真情做好了鋪墊踩窖。
