今天的作文題目讓我想到了肖培東老師的《春天豺总，不只是春天》，這節(jié)課開始的時候择懂，我給孩子們分享了賈平凹先生的《寫作：寫什么怎樣寫》喻喳，然后給了學(xué)生們這個題目。
七年級的孩子看到這個題目懵圈了困曙，其實這個表情我是能想到的表伦，三班的孩子思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如二班的活躍，他們好像被禁錮在牢籠一般慷丽，這也是我一直憂心的地方蹦哼！才七年級就已經(jīng)沉默如此，往后……可是我心有余而力不足要糊，畢竟我不是這個班的班主任纲熏，沒有權(quán)力……想想上次……心里有一個聲音：算了吧，你又不是班主任锄俄！不記得上次了……
我也只有在我的語文課上局劲，能改變多少就是多少吧！可孩子奶赠，畢竟是孩子鱼填！除了給予他們“規(guī)矩”，是不是也應(yīng)該給予他們相應(yīng)的“空間”呢Ｒ愀辍苹丸？現(xiàn)在已是盛夏，坐在教室苇经，聽著上方呼呼作響的風(fēng)扇聲赘理，看著同樣坐在教室奮筆疾書的孩子們，我似乎看到了力量與希望扇单。我似乎看到了春天的模樣：秧田里的禾苗迎風(fēng)擺動商模，一副快樂的模樣！
其實我和孩子們不也一直在戴著鐐銬跳舞嗎令花？一邊想要給予孩子們學(xué)習(xí)上的快樂阻桅，一邊又不得不在應(yīng)試道路上披荊斬棘。一起默默前行兼都，我們將組成春天最美麗的詩行！
春天稽寒，畢竟是春天扮碧，它一直是我們愛的模樣，此時，我的腦海中浮現(xiàn)了春的篇章慎王，也許其間有悲傷有迷茫蚓土，但不妨礙它成為我們的理想！
