? ? 參加興成長(zhǎng)計(jì)劃的學(xué)習(xí)以后咳蔚，我感觸頗深。每個(gè)人的精力是有限的搔驼，而我們要學(xué)的內(nèi)容太多了谈火。這次的培訓(xùn)為我迷茫的前行道路亮起了一盞引航燈。
? ? 在開班儀式開始我就明顯感覺到了自己所處的環(huán)境及自己能力的不足舌涨。有時(shí)可能是因?yàn)樽约旱木氲∨此＃棺约旱哪芰八枷敫簧蠒r(shí)代的發(fā)展，所以自己下定決心囊嘉，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中温技，必要付出加倍的努力，努力學(xué)習(xí)扭粱，并得不斷摸索舵鳞！
? ? 當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化琢蛤、全球化蜓堕。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展虐块，我們教師必須首先牢固樹立信息化俩滥、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)贺奠，緊跟時(shí)代脈搏霜旧，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。所以在聽了王子老師的一節(jié)信息技術(shù)課當(dāng)中的小程序的應(yīng)用指導(dǎo)課我就有了很多的收獲儡率。我們班一直有讀書打卡的小作業(yè)挂据，但是每個(gè)孩子在微信中所錄視頻時(shí)間只有十五秒，我不能夠更好的掌握孩子的閱讀情況儿普，而且我們?cè)谖⑿排笥讶锎蚩ㄆ樘樱捎诤糜烟啵械臅r(shí)候會(huì)錯(cuò)過孩子們的打卡眉孩。使我很苦惱个绍。但是王子老師介紹給我們的小程序“習(xí)慣養(yǎng)成”幫我解決了所有的問題勒葱，孩子們之間還可以互相評(píng)論，課程結(jié)束后我就和家長(zhǎng)們動(dòng)起來(lái)巴柿，完成了我們的圈子打卡凛虽，不但解決了我的所有難題，還讓孩子們動(dòng)了起來(lái)广恢，體會(huì)到了別人的優(yōu)勢(shì)凯旋，找到了自己的不足。我還每天用“小彩蛋”給他們發(fā)獎(jiǎng)狀钉迷，充分調(diào)動(dòng)了至非，孩子們的積極性！得了家長(zhǎng)們的好評(píng)糠聪！還有好幾款小程序我也在摸索使用中荒椭，它們對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是福利！超級(jí)大的福利＜霞铡戳杀！
? ? 信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)我們教學(xué)觀念夭苗，思想模式的轉(zhuǎn)變很大信卡，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心题造，教師通過講授傍菇、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生界赔。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰丢习，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者淮悼，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象咐低，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容袜腥。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)见擦，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮羹令，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織鲤屡、管理與控制。
? 在信息時(shí)代福侈，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代酒来，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色肪凛，教師之所以是教師堰汉，在于教師能在智力辽社、情感、個(gè)性衡奥、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生爹袁。
