文|紫羅蘭
1.面對孩子之間的爭執(zhí)宪萄，家長要先想想艺谆，是不是自己有問題榨惰？比如拜英，孩子們反復為了搶玩具爭執(zhí)，是不是因為你只買了一個琅催？孩子都想讓媽媽單獨陪著居凶，你卻總是讓她倆“共享”媽媽的陪伴，她們可都能借此表達不滿藤抡。
2.如果你反省后侠碧，發(fā)現(xiàn)自己沒做錯什么，孩子們還是爭執(zhí)缠黍，那就讓她們自己解決問題弄兜。這個過程中，你可以用提問的方式励背，分別引導兩個孩子換位思考抡锈，直到她們找到合理的解決方法滤馍，而不是一上來就插手。
3.爭執(zhí)并不是一種壞行為视卢，孩子年紀小，缺少溝通技巧廊驼，為了和另一個孩子“好好相處”据过，就需要不斷用爭執(zhí)告訴對方惋砂，我的底線在哪里。經(jīng)歷過這些摩擦绳锅，孩子們才能學會如何和彼此打交道西饵。因此，沒必要直接用一句“消停點鳞芙！別吵了罗标！”結束爭執(zhí)。
4.如果二寶年齡太小积蜻，不具備解決問題的能力闯割，只能用哭鬧表達自己的情緒，那你需要及時把孩子抱離現(xiàn)場竿拆，然后和大一點兒的大寶探討如何解決問題宙拉，怎么換位思考照顧二寶的心情。這個過程也是討論和交流丙笋，而不是你說什么谢澈，她做什么。
5.千萬不要孩子們一爭執(zhí)御板，你就急于找出誰是罪魁禍首锥忿、還孩子一個公道。我們總認為：安撫孩子最輕松的方式怠肋，就是盡快給出一個“評判”：這件事是哥哥/弟弟錯了敬鬓。然而，一旦孩子品出了規(guī)律笙各，就會為了在競爭中獲勝钉答，想盡辦法把家長當成未來拉攏的資源。
6.別在兩個孩子面前杈抢，說一些把兩個孩子比來比去的話数尿，比如，哥哥像你這么大的時候怎么怎么樣的話惶楼，這樣的話在家長心目中是鞭策右蹦，但實際很有可能是“挑撥離間”。
7.孩子在自我成長的過程中歼捐，有一個非常重要的階段性任務何陆，是“建立自我”，家里只要是跟孩子們有關的東西窥岩，都分為三類——大寶的甲献，二寶的，共有的颂翼。然后給這三類物品設置專門的安置地和負責人晃洒。把所有孩子的物品劃分好后慨灭，再制定大家一起遵守的規(guī)則：大寶要用二寶的東西，必須要經(jīng)過二寶同意球及，二寶要用大寶的東西也一樣氧骤，公共區(qū)域的東西，大家可自由按需取用吃引。否則筹陵，勢必會有沖突。
8.要給每個孩子一個單獨的房間镊尺，如果沒有辦法讓每個孩子有一個自己的房間朦佩，那至少為兩個孩子單獨安排自己獨處的時間。比如庐氮，在大寶寫作業(yè)的時候语稠，給二寶在房間里單獨看電視的機會，或者弄砍，在大寶有媽媽陪的時候仙畦，讓二寶有機會“獨占”爸爸。每個孩子都應該有“不被對方打擾”的權利音婶，也只有這樣慨畸，他們才不會動不動就“互相打擾”。
