1）
新接班，需要面臨換老師的心理適應(yīng)金拒。
我問孩子們：“你們?nèi)绾慰创龘Q老師的事情呢兽肤？”
一個孩子說：“你可以傷心，但你也應(yīng)該往前看绪抛∽收。”
好一個“你可以傷心”，才三年級的孩子幢码，就如此明事理耗跛，如此懂得接納那些負面的情緒芒率。給那些負面的情緒一個體面的擁抱吱瘩，好多大人都做不到扶檐，一個三年級孩子做到了，佩服瓦糕。
所以呢？那些擔心孩子不適應(yīng)的家長們腋么，那真的是多想了咕娄。
2）
今天收到一份很溫馨的禮物，來自畢業(yè)的江小白珊擂。
江小娃的爸爸在微信里對我說：
歐老師周末愉快圣勒，江小娃已在中學(xué)就讀一周有余，教師節(jié)即將來臨之際摧扇，學(xué)校安排了制作節(jié)日賀卡給小學(xué)老師的活動圣贸，江小娃首先想到給您做一份賀卡，雖粗簡但也是他用心所為扛稽，謝謝歐老師長期對江小娃的關(guān)愛吁峻，預(yù)祝歐老師教師節(jié)快樂(特別說明一下，賀卡左邊畫的是紅毯通道在张，江小娃說迎接老師過節(jié)就需要盛大隆重用含，右邊文字是他怕字不好，先用鉛筆寫了再用鋼筆填寫帮匾，結(jié)果最后想擦掉鉛筆痕跡擦花了啄骇，還自己生自己氣，因為學(xué)校要求本周末完成該項作業(yè)瘟斜，所以先將圖片傳給您缸夹，原件已裝信封痪寻，待會交泡小正門門衛(wèi)代轉(zhuǎn)您，再次感謝您虽惭，祝工作順利槽华，萬事如意！)
和孩子們相處三年趟妥，多少還是有些惦念的猫态。但現(xiàn)在孩子們正在中學(xué)的適應(yīng)期，很多惦念都是裝在心里披摄，一輩子還那么的長亲雪，就讓時光拉長這些思念吧。
3）
沈石溪說：“人應(yīng)該有看到美的事物的能力疚膊∫逶”
如果美就在那里，是不是我們每個人都應(yīng)該看見那個美寓盗，如果看不見灌砖，就是不具備這個能力嗎？
如果美就在那里傀蚌，但有人看到的是丑基显，我們能說這個人沒有看見事物的能力嗎？
其實善炫，美與不美撩幽，全在于你自己的內(nèi)心。見與不見箩艺，也全在于你的內(nèi)心窜醉。
班里的每一個孩子，或許有那么幾個確實讓你覺得“不美”的艺谆，但一個成熟的老師需要有看見所有孩子“美”的能力榨惰，否則，痛苦的絕不是學(xué)生静汤，而是他自己琅催。
學(xué)校的同事，或許有幾個氣場不那么相符的撒妈。一個成熟的成年人恢暖，可能會選擇少接觸為上，采用“惹不起狰右，躲得起”的佛系心態(tài)杰捂，但有的人會去選擇用人之長，將每一個人都變成可以合作的對象棋蚌。
試問嫁佳，哪種人能力強呢挨队？
后者是我需要努力的方向，愛恨沒有分明蒿往，才叫佛系吧盛垦。
關(guān)于這一點，我正在慢慢成長瓤漏。
4）
蔣勛說：“每個人生命里愛的支點要多一點腾夯。支點就是你所依靠、你的愛賴以支撐的對象蔬充〉悖”
我會馬上反思：我生命里愛的支點有哪些呢？父母的饥漫，必須有榨呆，那是我靠山的基石。老公的庸队，兒子的积蜻，也都在。朋友的彻消，就更不用說了吧（怎么有些顯擺的意思呢）竿拆。
你想聊天了，想要分享了证膨，打開你的通訊錄如输，能夠馬上找到那個你想聯(lián)系的人，你的情感表達就是暢通的央勒。
但是，最終能夠決定你的愛能走多遠的澳化，應(yīng)該取決于你自己崔步。
愛自己，永遠應(yīng)該在第一位缎谷。
愛自己井濒，不是放縱自己，而是愛惜自己列林，愛惜自己的情緒和身體也是第一位的瑞你。
所以，不要那么揪著心的讓日子糾結(jié)希痴。
不擰巴者甲，不焦慮，不自責(zé)砌创，不自憐虏缸，最好鲫懒。
5）
明日寫作主題是：夸夸我的同事。
我這最不會夸人的人刽辙，怎么夸呢窥岩？
哈哈。
