R：閱讀原文? 只有你懂得了提問是复，才真的理解答案
“您準(zhǔn)備好把答案告訴我們了嗎?”魯恩夸爾催促道。
“準(zhǔn)備好了竖螃∈缋龋”
“現(xiàn)在?”
“現(xiàn)在“弑牵”深思說蒋纬。
兩人一起舔了舔干涸的嘴唇。
“可是坚弱，我覺得蜀备，”深思補(bǔ)充道，“你們不會(huì)喜歡這個(gè)答案荒叶∧敫螅”“沒關(guān)系!”佛奇格說，“我們必須知道!就現(xiàn)在!”
“就現(xiàn)在?”深思問道些楣。
“是的!就現(xiàn)在······”
“那好吧脂凶，”電腦說完再次陷入了沉默宪睹。兩個(gè)人煩躁難當(dāng)。氣氛緊張得讓人無法忍耐蚕钦。
“你們真的不會(huì)喜歡這答案的亭病。”深思提醒道嘶居。
“告訴我們!”
“那好吧罪帖，”深思說，“那個(gè)偉大的問題······”
“對(duì)······”
“生命邮屁、宇宙以及一切的問題.....” 深思說整袁。
“對(duì)······”
“是······”
“對(duì)······”
“四十二∮恿撸”深思用無限的威嚴(yán)和平靜的語(yǔ)調(diào)說坐昙。
......
隔了很久、很久芋忿，才有人開口說話炸客。
“四十二!”魯恩首爾吼叫道，“你花了七百五十萬年計(jì)算盗飒，只拿得出這么一個(gè)答案?”
“我非常詳盡地驗(yàn)算過了嚷量，”電腦說，“這確實(shí)就是答案逆趣。我想問題在于——我跟二位實(shí)話實(shí)說——在于你們其實(shí)沒有弄明白問題究竟是什么蝶溶。”
“不就是那個(gè)最偉大的問題嗎?關(guān)于生命宣渗、宇宙及一切的終極問題!”魯恩夸爾咆哮起來抖所。
“是的，”深思的語(yǔ)氣顯得他對(duì)別人的愚蠢極為寬容痕囱，“但這個(gè)問題究竟是什么呢?”
A1 描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
回憶你最近向別人提問為什么的經(jīng)歷田轧，想想當(dāng)初你是怎么問的，提問的效果怎么樣鞍恢；或者別人向你提問傻粘，你是怎樣直接回答TA的，而不是試圖超越TA帮掉，促進(jìn)他的反思弦悉。寫一個(gè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
今天在上課的時(shí)候蟆炊，學(xué)生問：“老師稽莉，為什么巴赫的曲子，八分音符要彈成斷奏涩搓？十六分音符就可以連奏污秆？我都連起來彈行不行劈猪？一個(gè)斷一個(gè)連太麻煩了×计矗”
我很堅(jiān)定的告訴他：“不行战得，巴赫的曲子就是這樣的，你想改就改了将饺？那還要人家音樂家干嘛贡避？你按照譜子給我認(rèn)真彈痛黎！”
現(xiàn)在想來予弧，我的回答過于直白，沒有讓學(xué)生真正理解巴赫音樂風(fēng)格的由來湖饱，只是一味的讓他嚴(yán)格按照譜面要求掖蛤，其實(shí)學(xué)生心里并沒有真正理解怎么去詮釋樂曲，后來彈奏的時(shí)候總是把握不到正確的感覺井厌。
A2 以后我怎么應(yīng)用
規(guī)劃未來一周中你如何盡可能做到這一點(diǎn)：每次提問前先思考蚓庭，“我的提問還能怎么優(yōu)化讓對(duì)方更好地回答？”每天問題自己：我今天問了是么樣的問題仅仆？我還有其他的方式可以去問嗎器赞？
從明天的課程開始，如果再有學(xué)生問我關(guān)于演奏方面的問題墓拜，我要先問他：“你為什么想要這么彈港柜？對(duì)于這個(gè)曲子你是怎么理解的？”
如果學(xué)生沒辦法真正把握演奏技巧咳榜，我會(huì)和他說：“這類曲子風(fēng)格是xxxx樣的夏醉，你看如果這樣彈（親自示范一下）是不是感覺不一樣了？”
通過這種互動(dòng)鼓勵(lì)他多思考涌韩，多提出自己的見解畔柔。
