案例分析：開學第一課，認識新學生碰酝，提出上課要求等等霎匈，按照常規(guī)，孩子們都會認真聽課送爸，和老師積極配合铛嘱，爭取給老師留下好印象。但是在其中一個班袭厂，有一個孩子卻表現活躍墨吓，具體表現為：教師上課期間，時不時蹦出一個與本節(jié)知識有點關系的新詞纹磺，引起學生一頓躁動帖烘；和別人時不時說幾句小話，聲音不大不小橄杨，即能引起別人注意秘症，老師忍一忍也能過去；一直到眼保健操式矫，這個孩子的表現仍然是：做一下乡摹，沒一下的，時不時說幾句小話采转。
學生心理分析：特別想表現聪廉，遇到自己知道的內容，哪怕一知半解故慈，我也要說出來板熊，憋不住。至于影響不影響別人察绷，不在考慮范圍之內干签。概括一下，就是思想活躍克婶、也算積極筒严，但紀律意識薄弱丹泉，學習習慣有待提高情萤。
我的感悟：孩子積極表現自己，雖然一知半解摹恨，但也是學習的表現筋岛，所以一定要保護。但是紀律意識薄弱晒哄，這個不改變的話睁宰，對今后的教學有很大影響肪获，學生之間會慢慢擴散，后果很嚴重柒傻，所以一定要改變孝赫。
我的做法：先找一個切入點下手，就從眼保健操開始红符。我以孩子不會做眼保健操為由青柄，將孩子帶到辦公室，從手機上調出眼保健操的視頻预侯，讓孩子邊聽邊做致开。結果孩子一節(jié)都沒有做，手背者萎馅，臉上略帶羞澀双戳，略帶不甘，眼睛剛開始偷瞄別處糜芳，順便看看熱鬧飒货，等到發(fā)現老師瞪著他，他裝作看不見峭竣，無所謂膏斤，最后才低著頭，裝作悔過的樣子邪驮。
我堅持孩子不會做眼保健操莫辨，要繼續(xù)放視頻，一節(jié)一節(jié)教毅访。
學生堅決認為自己會沮榜，只是在辦公室不好意思。
僵持一段時間后喻粹，我順坡下驢蟆融，相信孩子一定會，只是不好意思在辦公室做守呜，相信以后肯定會好好做眼保健操型酥。，
最后查乒，我提出要求：以后的課堂弥喉，眼保健操要好好做，否則就有老師一節(jié)一節(jié)教玛迄。不僅眼保健操由境，課堂上也要認真聽課，及時記筆記，遵守班級紀律虏杰，否則老師也要重新教孩子怎樣做讥蟆、怎樣記筆記等。孩子點頭答應纺阔。
我認為：與學生初次見面瘸彤，不適宜發(fā)生沖突，要慢工出細活笛钝，慢慢滲透自己的要求和教育理念钧栖，讓學生明白，老師愿意和孩子溝通婆翔，愿意等待孩子變好拯杠，愿意去教學生成長。希望通過我的教育啃奴，讓孩子從內心承認老師潭陪，贊賞老師，尊敬老師最蕾，尊重課堂依溯，進而激發(fā)內心的求知欲望，讓自己茁壯成長瘟则。
