001孩子面臨的時(shí)代
我們常認(rèn)為育苟，現(xiàn)在的孩子沒有以前那么好管黎棠，其根本原因在于社會(huì)發(fā)生了變化：家長幾乎很少順從抖僵；孩子很少有機(jī)會(huì)參與家庭事務(wù)鲤看。
002無意識(shí)的家長
家長以愛的名義給予孩子太多，保護(hù)太好耍群，剝奪了孩子自我發(fā)展的機(jī)會(huì)义桂；忽視孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)；不懂得孩子對家庭貢獻(xiàn)的重要性蹈垢。
003管教孩子的三種類型
第一慷吊，嚴(yán)厲型：過度控制，不參與決策耘婚；第二罢浇，驕縱型：沒有限制陆赋，為所欲為沐祷；第三，正面管教型：有權(quán)威攒岛，和善與堅(jiān)定并行赖临。
004有效管教的標(biāo)準(zhǔn)
第一，是否和善與堅(jiān)定并行灾锯；第二兢榨，是否有助于孩子感受到價(jià)值感和歸屬感；第三顺饮，是否長期有效吵聪；第四，是否能培養(yǎng)孩子的良好品格兼雄。
005懲罰的后果
第一吟逝，憤恨；第二赦肋，報(bào)復(fù)块攒；第三励稳，反叛；第四囱井，退縮驹尼。
006七項(xiàng)重要的感知力和技能
第一，對個(gè)人能力的感知力庞呕；第二新翎，對自己的重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力；第三住练，對自己在生活中的力量或影響的感知力料祠；第四，內(nèi)省能力強(qiáng)澎羞；第五髓绽，人際溝通能力強(qiáng)；第六妆绞，整體把握能力強(qiáng)顺呕；第七，判斷能力強(qiáng)括饶。
007家庭分歧
當(dāng)父母雙方在管教上發(fā)生分歧時(shí)株茶，溝通是唯一的辦法。定期召開家庭會(huì)議图焰，利用頭腦風(fēng)暴法找出解決問題的辦法启盛。
008管教的目的
管教在于幫助孩子發(fā)展良好品格的社會(huì)技能和生活技能，基于長期效果技羔。
009家長的目標(biāo)
每個(gè)家長都希望自己的孩子擁有熱愛生活僵闯、關(guān)心他人、自律藤滥、合作等優(yōu)良品質(zhì)鳖粟。只有孩子參與到相互尊重、合作拙绊、專注于解決問題的正面管教時(shí)向图，才可能實(shí)現(xiàn)。
010持續(xù)訓(xùn)練
花時(shí)間訓(xùn)練孩子标沪，需要耐心榄攀，不能操之過急。
