不知道從什么電視劇中看到一句臺詞，“作為一個醫(yī)生，怎么能夠放棄一個最具有挑戰(zhàn)的病人呢捏检？”如果改變一下，“一個老師的成長不皆，怎么能夠不愿研究一下后進生呢贯城？”后進生是很多老師不愿意教，因為教師評價需要成績霹娄，后進生的成績是短時間內(nèi)是沒有辦法提升能犯。很多老師看見后進生頭疼，躲避都來不及犬耻，根本沒有心思去研究踩晶。其實，后進生的群體也是非诚阕罚可愛的一群孩子合瓢，他們成績差不全都是因為智力的問題。也許透典，老師們稍微有點耐心晴楔，這些孩子就會有進步。
每一天早讀的時候峭咒，發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象税弃。班上的后進生都具有一個共同的特點，他們讀書聲音特別的小凑队。無論是讀英語则果，還是讀語文幔翰。他們從來沒有發(fā)出聲音讀書的習慣。我讓他們放開吼出來西壮。他們都不敢放出聲音遗增。這種不愿意大聲讀書，也許就是不自信的一種表現(xiàn)款青。我想到了一個鄉(xiāng)村的現(xiàn)象做修，鄉(xiāng)村有錢的人一般聲音都比較大，窮人一般都不愿意大聲說話抡草。這兩種現(xiàn)象背后都是一種不自信饰及，害怕發(fā)出聲音招來別人的關(guān)注，別人的嘲笑康震。大聲說話燎含，也許就是一種自信的表現(xiàn)，也許就是一種改變腿短。
我發(fā)現(xiàn)后進生門每一天似乎有很多的作業(yè)屏箍，似乎每一天都很忙。如果你認真的觀察答姥，你會發(fā)現(xiàn)他們根本一天什么也沒有干铣除？他們被自己的忙碌蒙蔽，認為自己已經(jīng)很努力了鹦付，還是不能夠提升成績，于是把所有的問題都歸結(jié)為智力有問題或者是基礎(chǔ)的問題择卦。很多后進生的問題是沒有開始行動過敲长。不管有什么問題，只要開始行動起來秉继，就會慢慢的找到解決的辦法祈噪。如果不行動，永遠是問題的堆積尚辑。作為后進生辑鲤，已經(jīng)堆積了做夠多的問題，需要的不是逃避杠茬，而是認清存在的問題月褥，然后慢慢的一點點的去消化。問題最害怕的就是一天天的瓢喉、一點點的去解決宁赤。
我在講課的過程中，還發(fā)現(xiàn)一個問題栓票。很多時候决左，講解的過程中后進生似乎能夠聽懂，但是讓他們做題的時候，發(fā)現(xiàn)什么也不懂佛猛。你問他們什么地方不懂得時候惑芭，才發(fā)現(xiàn)他們根本什么也沒有聽懂。這個時候继找，如果你給他們稍微的單獨的講解一下遂跟，他們就會很快的理解。作為后進生码荔，他們的理解能力比較慢漩勤，沒有和其他的學生在一個水平，需要站在他們的角度去講解缩搅。
慢慢地觀察越败，他們還是蠻可愛。
