最近編程課程出了這么個(gè)作業(yè)：進(jìn)度超前的同學(xué)需幫助后進(jìn)生完成編程比賽晴裹，并且需要擬定援助計(jì)劃藤抡。
這個(gè)題目有點(diǎn)難為我，不過(guò)既然是必須要做的硝枉，那么就不找借口，只想方法倦微。仔細(xì)考慮了一下妻味，有這么幾個(gè)問(wèn)題：
1、是否有能力幫別人欣福？
在自己進(jìn)度吃緊责球、技術(shù)也不過(guò)關(guān)的情況下，這樣的援助行動(dòng)是否太貿(mào)然拓劝？也許是雏逾。不過(guò)可以用另一種方式解決：與援助對(duì)象一起開發(fā)相同或相似的功能，這樣既可以幫助對(duì)方郑临，又能保證自己的進(jìn)度栖博，這樣想，作業(yè)難度就小了很多厢洞。
2仇让、是否知道如何幫別人？
首先要知道對(duì)方的現(xiàn)在狀態(tài)以及想達(dá)到的目標(biāo)躺翻，這樣才能知道這之間的路徑如何選丧叽。也就是，我需要“看得懂對(duì)方哪里不會(huì)”公你。問(wèn)了下援助對(duì)象已進(jìn)行到哪個(gè)階段踊淳，也了解他更傾向于前端設(shè)計(jì)，這樣援助的方向就清楚了陕靠。
3迂尝、是否能讓別人按你的計(jì)劃執(zhí)行并最終獲得提高脱茉？
這考慮到援助應(yīng)采用什么方法。這讓我想到了編程老師的教程設(shè)計(jì)理念雹舀，就是：有成就感芦劣、正向反饋、隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)说榆。計(jì)劃必須符合實(shí)際情況虚吟，又要有點(diǎn)挑戰(zhàn)。所以我計(jì)劃的援助是通過(guò)自己實(shí)際操作签财，寫教程來(lái)幫對(duì)方理解前端設(shè)計(jì)串慰，這樣互相都能進(jìn)步。
最終寫的援助計(jì)劃大致如下：
教是最好的學(xué)唱蒸，這也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)幫自己梳理到底擅長(zhǎng)的強(qiáng)項(xiàng)是什么邦鲫、短板是什么。如果沒能把對(duì)方教會(huì)神汹，那肯定是方法有問(wèn)題庆捺。
期待一周后雙方的共同進(jìn)步。
