大人每天趕這趕那趕時(shí)間粘秆，早出晚歸如迟，行色匆匆，忽略了雨天搬家的螞蟻攻走，忽略了墻角一族野花的盛開殷勘，忽略了梧桐樹下的片片落葉... ...但是孩子的眼睛卻能捕捉到其中的美妙。他是從什么時(shí)候開始對(duì)這些細(xì)小的事物感興趣的呢昔搂？這些看似無聊的小事情對(duì)孩子又有怎樣的意義呢玲销？
細(xì)微事物敏感期
一般來說，在1歲半到2歲左右摘符，孩子開始進(jìn)入細(xì)微事物敏感期贤斜。這一敏感期會(huì)一直持續(xù)到4歲。但是逛裤，孩子發(fā)育是有個(gè)體差異的瘩绒，敏感期開始的時(shí)間、結(jié)束的時(shí)間带族、持續(xù)的時(shí)間锁荔、敏感的程度都有可能不一樣。
孩子在細(xì)微事物敏感期的表現(xiàn)：
1.在室內(nèi)蝙砌，關(guān)注紙屑阳堕、抽屜、頭發(fā)絲择克，洞洞等等恬总。
我家的小丫頭快一歲半了，能打開的柜子都要打開肚邢，把里面的東西都拉出來壹堰；插座總要試著把手指塞進(jìn)去；抽屜里的書總是被她掏出來扔一地；口袋里的米也撒了一地缀旁；大蒜也要一層層把皮剝掉记劈；枕頭上的頭發(fā)非要撿起來給我；板栗蟲子拿起來直接吃掉并巍，還得意的張開嘴給我看目木；故意把核桃放到茶幾底下；垃圾桶也要去翻一翻... ...這些在我們大人看起來無聊的事情懊渡，要?dú)w入垃圾行列的東西刽射，對(duì)于處于細(xì)微事物敏感期的孩子來說都是寶貝。
2.在室外剃执，關(guān)注螞蟻誓禁，小石子，小花瓣等等肾档。
帶著孩子出去玩摹恰，孩子突然不走了，還一直指著地上對(duì)我說：“那那那怒见，”仔細(xì)一看原來是她看到螞蟻了俗慈，然后就盯著地上看螞蟻爬來爬去；帶去公園遣耍，她只喜歡沙坑闺阱，用手抓沙子，小手都磨出倒刺了還玩的不亦樂乎舵变；槐花飄了一地酣溃，她也要一瓣一瓣撿起來放到我手里；連地上的煙頭都要撿起來給我看... ...孩子的這些舉動(dòng)在父母看來也許會(huì)覺得很無所謂纪隙，但處于細(xì)微事物敏感期中的孩子赊豌，對(duì)這些小東西充滿無限樂趣。尤其是小螞蟻绵咱，孩子會(huì)用各種方式來表現(xiàn)他對(duì)觀察螞蟻的熱情亿絮。
那么父母能幫到孩子什么呢？
1.不打擾麸拄、不阻止
在孩子觀察某些東西的時(shí)候，除非是有潛在危險(xiǎn)黔姜，否則不要打擾他拢切，更不要阻止，給他一些時(shí)間秆吵，最后讓他自己主動(dòng)離開淮椰，不要去破壞他的認(rèn)識(shí)過程，因?yàn)檫@也是在培養(yǎng)孩子專注的品質(zhì)。
2.不強(qiáng)迫
既然觀察細(xì)小的事物可以培養(yǎng)孩子的觀察能力主穗，那就直接將許多小東西擺在他面前泻拦，一個(gè)一個(gè)讓他認(rèn)好了，這是強(qiáng)迫孩子忽媒，孩子都是先對(duì)某一個(gè)小事物產(chǎn)生了興趣争拐，之后才會(huì)積極地去認(rèn)知這一事物。
3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)
父母可以為孩子創(chuàng)造觀察的機(jī)會(huì)晦雨，比如帶他一起尋找路邊的小螞蟻洞架曹，并陪著他一起觀察。在這個(gè)過程中闹瞧，父母也可以給孩子做一些講解绑雄，讓他既能體會(huì)到觀察的樂趣，還能從中學(xué)到知識(shí)奥邮。
4.創(chuàng)造小玩意兒
我女兒特別喜歡我包包上的拉鏈万牺，拉來拉去，樂此不疲洽腺，像這樣不具有危險(xiǎn)性的脚粟，盡可能的給她玩。
5.出去走走
有空多帶孩子出去走走已脓，不用提前設(shè)定目標(biāo)珊楼，也不用刻意要他去認(rèn)識(shí)什么，只要他愿意去看的就讓他去看好了度液。
6.不丟棄孩子的寶貝
當(dāng)孩子對(duì)一些小東西格外感興趣的時(shí)候厕宗，他就會(huì)去收集。不要以大人“有用沒用”的觀點(diǎn)來處理堕担，大人覺得沒用的東西已慢，對(duì)孩子來說都是寶貝。
這個(gè)時(shí)期不僅要給孩子足夠的時(shí)間霹购，爸爸媽媽也要有足夠的耐心佑惠，一首臺(tái)灣作家張文亮的小詩《牽一只蝸牛去散步》分享給大家，共勉之齐疙！
上帝給我一個(gè)任務(wù)
叫我牽一只蝸牛去散步膜楷。
我不能走太快，
蝸牛已經(jīng)盡力爬贞奋，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)赌厅？
我催它，我唬它轿塔，我責(zé)備它特愿，
蝸牛用抱歉的眼光看著我仲墨，
彷佛說：「人家已經(jīng)盡力了嘛！」
我拉它揍障，我扯它目养，甚至想踢它，
蝸牛受了傷毒嫡，它流著汗癌蚁，喘著氣，往前爬…
真奇怪审胚，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步匈勋？
「上帝啊膳叨！為什么洽洁？」
天上一片安靜。
「唉菲嘴！也許上帝抓蝸牛去了饿自！」
好吧！松手了龄坪！
反正上帝不管了昭雌，我還管什么？
讓蝸牛往前爬健田，我在后面生悶氣烛卧。
咦？我聞到花香妓局，原來這邊還有個(gè)花園总放，
我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔好爬。
慢著局雄！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴存炮。
我看到滿天的星斗多亮麗炬搭！
咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)穆桂？
我忽然想起來了宫盔，莫非我錯(cuò)了？
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步享完。分享：
教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步飘言。
和孩子一起走過他孩提時(shí)代和青春歲月，
雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候驼侠，
然而姿鸿，
孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的倒源，
孩子的視角是獨(dú)特的苛预，
家長又何妨放慢腳步，
把自己主觀的想法放在一邊笋熬，
陪著孩子靜靜體味生活的滋味热某，
傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，
給自己留一點(diǎn)時(shí)間胳螟，
從沒完沒了的生活里探出頭昔馋，
這其中成就的，何止是孩子糖耸。
小喇叭：家有小棉襖一枚秘遏，至今為孩子操碎了10000個(gè)心。要是覺得這篇文章還不錯(cuò)嘉竟，就請(qǐng)關(guān)注我邦危、轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈。
