有這三種特點的孩子庐舟，學(xué)習(xí)想不好都難。
低年級小學(xué)生都有一些特點住拭，剛剛進(jìn)入小學(xué)不久挪略，玩心重，感受不到學(xué)習(xí)的壓力和時間的緊迫滔岳。正是因為如此杠娱，一二年級這個階段是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的最佳時期，這個年齡段的孩子入學(xué)不久澈蟆，來到新學(xué)心粒看到一切事物都是覺得挺新鮮的卓研，老師教給他什么他就做什么趴俘，一定要抓住時機(jī)讓孩子學(xué)著自己做。這個階段學(xué)習(xí)好的孩子都有以下三個習(xí)慣奏赘。
第一：孩子的自律性好寥闪，表現(xiàn)在上課專心聽講，作業(yè)字跡工整磨淌。
一二年級的小學(xué)生剛從幼兒園那種每天玩耍的狀態(tài)當(dāng)中調(diào)整出來疲憋，進(jìn)入新的學(xué)校還在逐漸適應(yīng)，一部分適應(yīng)快的孩子大都能在課堂上專心的聽老師講課梁只，眼睛的注意力集中在前面的講臺上缚柳，耳朵聽著老師的講解，并且坐姿很正搪锣。
而有些孩子喜歡與同桌或鄰桌的小朋友交頭接耳的聊天秋忙，或者吃東西，或者打瞌睡构舟。遇到這種情況灰追，老師要在適當(dāng)?shù)臅r候抓住機(jī)會要多和孩子的家長溝通，讓家長們配合狗超，在家以做游戲的方式鍛煉如何正身端坐弹澎。
一二年級小朋友剛剛開始練習(xí)寫字，如果奢望孩子的筆跡像字帖一樣優(yōu)美那也不現(xiàn)實努咐，但是字跡工整卻是可以做到的苦蒿。每個班里成績前幾名的學(xué)生，他們的特點是渗稍，字體不論美觀與否佩迟，字跡十分的工整溃肪。
字體的美觀或許跟小朋友的前期練習(xí)及悟性有關(guān)，而字跡工整卻是人人都可以做到的音五。但為什么有的小學(xué)生能做到字體工整惫撰，有的做不到呢？這就跟三個態(tài)度有關(guān)系躺涝，分別是老師的要求態(tài)度厨钻、孩子的態(tài)度、家長的態(tài)度坚嗜『话颍或者說，跟家長的態(tài)度更有關(guān)系苍蔬。字跡工整的小朋友诱建，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度絕不會出現(xiàn)“差不多就行了”的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象又往往是受家長的影響碟绑。所以俺猿，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度會幫他們打下扎實的基礎(chǔ)，也會為今后高年級的學(xué)習(xí)護(hù)航格仲。
第二：孩子的時間觀念很強(qiáng)押袍，做事不拖延。
這表現(xiàn)在做作業(yè)速度快凯肋，今天的作業(yè)今天完成谊惭。這里說的寫作業(yè)，就是在講孩子有效利用時間的能力侮东。寫作業(yè)不拖延圈盔，寫作業(yè)的過程中更能專心，那么學(xué)習(xí)質(zhì)量就有保證悄雅，就像老話說的驱敲，把知識學(xué)到肚子里去了。孩子在一二年級養(yǎng)成快速完成作業(yè)的習(xí)慣煤伟，就能保證在三年級這個轉(zhuǎn)折點及以后的繁重學(xué)習(xí)中癌佩，仍然游刃有余。
學(xué)習(xí)不好的同學(xué)便锨，基本都是嚴(yán)重拖延癥患者围辙，今天的事明天才做，明天的事情后天做放案，這個月的事情能拖到下個月姚建。這是因為他們的自制力還不強(qiáng)，意志力較差吱殉，所以遇事很容易沖動掸冤，在完成某一任務(wù)時厘托，常是靠外部的壓力，而不是靠自覺的行動稿湿。
解決孩子學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的拖延毛病铅匹，需要家長的密切配合，嚴(yán)厲的態(tài)度和有效的督促是一個有效方法饺藤。
第三：獨立自主意識強(qiáng)包斑，表現(xiàn)在獨立完成力所能及的事情
一二年級，班里學(xué)習(xí)成績好的孩子涕俗，一般獨立性也特別強(qiáng)罗丰。
在孩子成長的過程中，孩子通過觀察新鮮的世界再姑，對很多事情會有一種模仿的本能萌抵，比如吃飯、穿衣元镀、自己整理書包绍填，自己背書包、使用各種工具等都是在模仿大人的過程中掌握做事的方法凹联，可以說沐兰，孩子無時無刻不在模仿成人的一切哆档。
拿做值日來說蔽挠，成績好的學(xué)生，往往做值日的時候也非常拿手瓜浸，不需要別人的幫助澳淑。而有的學(xué)生還需要老師或者家長的幫助，更有的學(xué)生甚至還不知自己應(yīng)該干什么插佛。
導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)杠巡，很大程度上是很多父母，家中的老人雇寇，學(xué)校的老師氢拥，在孩子本該自主獨立完成事情的時候，總愿意代勞锨侯。本來是一種模仿的本能嫩海，由于大人的包辦代替，讓孩子失去了從小在模仿中學(xué)習(xí)做事的機(jī)會囚痴。
所以小編建議叁怪，首先是切不可讓孩子養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口的懶惰壞習(xí)慣深滚。第二是發(fā)現(xiàn)孩子有獨立意識的時候奕谭，家長和老師要及時抓住涣觉，珍惜孩子的獨立意識，并及時給予支持和鼓勵血柳，孩子的獨立意識才會深入地得到發(fā)展官册。
有這樣三個共同特點的孩子，不怕在學(xué)習(xí)中遇到什么困難难捌，學(xué)習(xí)成績想不好都難攀隔。
