對于初中生來說阁苞，閱讀不僅僅是為了寫出一篇好作文困檩，更重要的是祠挫，學(xué)生可以在閱讀中學(xué)習(xí)并吸收更多知識。與此同時悼沿，學(xué)生也會慢慢地積累語言茸歧，提高作文能力。成績好的孩子显沈，閱讀能力往往都高于普通孩子，甚至有人說逢唤，理科考不好相當(dāng)一部分原因是題目讀不懂拉讯！
15大閱讀技巧
1.摘讀。這種讀書方法的重點在于有目的地一邊閱讀鳖藕，一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容魔慷。或字詞句篇著恩，或語法修辭院尔，或知識哲理，分門別類摘錄在自己本子上喉誊。摘畢要寫上什么時候邀摆、摘于什么書刊、作者是誰伍茄。這種方法有利于加強語言的積累栋盹，提高對文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力。
2.查讀敷矫。它的重點在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音例获、形、義曹仗，并結(jié)合課文的上下文做基本掌握榨汤。它是小學(xué)生最基本的一種讀書方法。
3.劃讀怎茫。它的重點在于閱讀中邊讀邊準確地劃出有關(guān)內(nèi)容收壕，便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容轨蛤，便于攻克難點啼器，解除疑點，培養(yǎng)學(xué)生按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力俱萍。
4.詢讀端壳。它的重點在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問，做出標記或摘錄下來枪蘑，通過詢問別人解決問題损谦。它的目的在于使學(xué)生樹立“能者為師”岖免，“不恥下問”的治學(xué)觀點，培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神照捡。
5.理讀颅湘。它的目的和重點在于在通過閱讀理清文章的思路。它要求學(xué)生反復(fù)琢磨課文的全部標題（包括課題）栗精，分析標題之間的關(guān)系闯参，鉆研課文的結(jié)構(gòu)、層次悲立、劃分段落鹿寨，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索薪夕，掌握文章思路脚草，有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析。
6.議讀原献。它的目的和重點在于通過議論馏慨，發(fā)展學(xué)生的思維，解決閱讀中的疑難所在姑隅。它要求學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難写隶，提出自己的見解并找出依據(jù)，然后與同學(xué)讲仰、老師共同議論（包括評論樟澜、爭論），各抒己見叮盘，進行探討秩贰。
7.疑讀。“學(xué)貴有疑”柔吼。它的目的和重點在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題毒费，提出問題，培養(yǎng)思考的習(xí)慣愈魏。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問難觅玻，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)疑問培漏，然后帶著疑問去查讀溪厘、詢讀，去解決問題牌柄。
8.避讀畸悬。它的目的是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容，避而不讀珊佣。它能培養(yǎng)學(xué)生從實際出發(fā)蹋宦，抓住主要矛盾披粟，具有避輕就重地選擇能力。
9.演讀冷冗。要求學(xué)生對寓言守屉，童話等閱讀內(nèi)容邊讀邊表演。目的在于使學(xué)生理解閱讀材料蒿辙，和作者想在一起拇泛，接受熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的動作反應(yīng)能力思灌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣俺叭。
10.畫讀。要求學(xué)生一邊讀习瑰、一邊想、一邊畫秽荤√鹧伲或者先閱讀后描摹，把閱讀內(nèi)容窃款，通過畫畫反映出來课兄。它能加深對閱讀內(nèi)容的理解，并作出相應(yīng)的另一種形式的動作反應(yīng)晨继，養(yǎng)成學(xué)生聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力烟阐。
11.聯(lián)讀。它重在對自己已有的知識回頭看紊扬，聯(lián)系舊知識蜒茄，學(xué)習(xí)新知識。要求學(xué)生把閱讀新課與舊課結(jié)合起來餐屎，使知識系統(tǒng)化檀葛，既有效地復(fù)習(xí)舊知識，又較好地學(xué)習(xí)新知識腹缩。目的在于教學(xué)生逐步學(xué)會整理知識的方法屿聋，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。
12.比讀藏鹊。要求學(xué)生在閱讀中把不同的篇章润讥、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識通過比較找出異同盘寡，加深理解楚殿。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運用。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣竿痰，開闊學(xué)生眼界勒魔；同時也可培養(yǎng)研究甫煞、探索能力。
13.逆讀冠绢。它要求從全書之末抚吠，即從書的最后章節(jié)向前讀回去。學(xué)生在開讀時必然會遇到各種疑問弟胀，那不要緊楷力，句子記在心中，存疑于胸中孵户。要求學(xué)生在逆讀過程中不斷追根尋源萧朝，由果及因，存疑之點就能迎刃而解夏哭。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)學(xué)生的積極思考和主動探索精神检柬，達到牢固地掌握知識。
14.注讀竖配。要求學(xué)生在閱讀中何址，發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等，就在課文的書頁空白處进胯，進行批注用爪，發(fā)表個人評論意見，提出質(zhì)疑胁镐。這種讀法能培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見偎血，進行大膽評論的能力，并且能提高學(xué)生明辨是非曲直的能力盯漂。
15.改讀颇玷。它的重點在于解放思想，不迷信作者就缆，而抱著分析亚隙、研究，探索的態(tài)度违崇，將正確的東西阿弃，經(jīng)過消化變成自己的知識；但更要發(fā)揚“挑剔”精神羞延，敢于對錯誤的渣淳、消極的東西，提出改動意見伴箩。
總結(jié)
多讀書入愧，讀好書，還要掌握一些必要的讀書技巧，即使從應(yīng)試的角度考慮棺蛛，從長遠來看怔蚌，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚旁赊，關(guān)系實在重大桦踊。愿所有的學(xué)生不僅能充分體驗到讀書的快樂，還能厚積薄發(fā)進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力终畅。
教育部建議初中生課外閱讀篇目
童話：《安徒生童話》籍胯、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等离福；
寓言：《伊索寓言》杖狼、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等妖爷；
故事：成語故事蝶涩、神話故事、中外歷史故事絮识、中外各民族民間故事等绿聘；
詩歌散文作品：魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等笋除；
長篇文學(xué)名著：吳承恩《西游記》斜友、施耐庵《水滸》炸裆、老舍《駱駝祥子》垃它、笛福《魯濱遜漂流記》烹看、斯威夫特《格列佛游記》国拇、《海底兩萬里》、羅曼·羅蘭《名人傳》惯殊、高爾基《童年》酱吝、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
