最近佣耐，經(jīng)常有家長(zhǎng)來(lái)咨詢孩子的溝通問(wèn)題，埋怨孩子不愿意和父母溝通唧龄，有的甚至擔(dān)心孩子缺乏交往能力兼砖。大多數(shù)家長(zhǎng)，對(duì)孩子和同學(xué)話很多既棺、在家話很少讽挟，感到奇怪和不滿。
有的家長(zhǎng)直接提出要求：“我想讓我兒子變得聽(tīng)話耽梅。”
讓孩子聽(tīng)自己話胖烛，可以滿足我們的掌控欲眼姐，感覺(jué)很好。
有的家長(zhǎng)說(shuō)佩番，孩子大了众旗，有自己的想法，我們也能理解答捕∈旁浚可是，我們小時(shí)候沒(méi)好吃的好穿的拱镐，但有個(gè)蘋(píng)果吃吃就很開(kāi)心艘款，過(guò)年能穿新衣服就心花怒放，也不像現(xiàn)在這樣不聽(tīng)話啊沃琅。
確實(shí)哗咆，現(xiàn)在的孩子開(kāi)始變得越來(lái)越有主見(jiàn)了。
我們小時(shí)候益眉，成年人就是知識(shí)的來(lái)源晌柬，面對(duì)成人世界有天然的自卑感姥份。
現(xiàn)在的孩子知識(shí)的來(lái)源廣泛， 很多時(shí)候孩子說(shuō)的東西年碘，我們聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)澈歉。孩子問(wèn)的問(wèn)題，我們也回答不上來(lái)屿衅。
在這種情況下埃难，想讓孩子愿意和我們說(shuō)話，溝通的有效性就非常重要了涤久。
什么是有效的溝通涡尘？
溝通不是簡(jiǎn)單的說(shuō)話，更不是粗暴的發(fā)泄情緒响迂。
溝通的目的有四種考抄，分別是：
1、傳遞感情
2蔗彤、交換信息
3川梅、矯正行為
4、榜樣示范
如果我們和孩子說(shuō)話然遏，至少達(dá)到了其中一種目的挑势，那才能叫“溝通”，否則只是“說(shuō)話”啦鸣。
在家庭中，溝通最重要的目的是“傳遞感情”来氧，但很多家長(zhǎng)把溝通的目的理解為“矯正行為”诫给。
每天盯著孩子的問(wèn)題行為矯正，把家庭變得像學(xué)校啦扬，甚至監(jiān)獄中狂，讓孩子回到家就緊張，不愿意開(kāi)口扑毡。
孩子只有和我們感情好胃榕，才愿意聽(tīng)我們的話。
想想我們自己小時(shí)候瞄摊，道理也都懂勋又，但父母打罵，我們就是不樂(lè)意聽(tīng)换帜。
下面是一位初三孩子和父親的一段對(duì)話楔壤。
孩子：我不想念書(shū)了？
父親：那怎么行惯驼？
孩子：學(xué)習(xí)沒(méi)有用－－－
父親：誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有用蹲嚣？不學(xué)習(xí)你怎么考大學(xué)递瑰？
孩子：考大學(xué)干什么？出來(lái)也不一定找到工作隙畜。
父親：不考大學(xué)就能找到好工作啦抖部？告訴你，考大學(xué)是你們唯一的出路议惰。
孩子：那可不一定慎颗，比爾·蓋茨就沒(méi)上大學(xué)。
父親：你能和比爾·蓋茨比嗎换淆？比爾·蓋茨全世界能有幾個(gè)哗总？別異想天開(kāi)了！
孩子：反正我不想念書(shū)倍试。
父親：別廢話讯屈，老老實(shí)實(shí)上學(xué)去。我看你就是懶县习。
孩子：（發(fā)火）反正我就是不想讀書(shū)了ｄ棠浮！躁愿！
父子劇烈沖突叛本。
這樣的對(duì)話，既沒(méi)有信息交換彤钟，更沒(méi)有情感交流来候。
孩子很可能在學(xué)校遇到什么困難，想和父母說(shuō)一說(shuō)逸雹，可我們壓根不給他機(jī)會(huì)营搅。
所以這樣是在“說(shuō)話”，但不是溝通梆砸。
要想和孩子溝通转质，我們首先要保持“好奇心”，真正想知道孩子要說(shuō)什么帖世，而不是簡(jiǎn)單的打發(fā)掉孩子休蟹。
當(dāng)孩子突然告訴你“我不想念書(shū)了”，我們先要穩(wěn)定好自己的心情日矫，別搞得和世界末日似的赂弓，也許孩子只是想告訴你考試有點(diǎn)難、他有點(diǎn)擔(dān)心罷了哪轿。
我們可以這樣說(shuō)：
孩子：我不想念書(shū)了拣展？
父親：嗯？出什么事了嗎缔逛？
孩子：我們今天考數(shù)學(xué)了备埃，我考得很差姓惑，覺(jué)得中考肯定考不好。
父親：哦按脚，今天考數(shù)字于毙，教學(xué)考得不太好啊。
孩子：嗯辅搬，感覺(jué)大多數(shù)題目都不會(huì)做唯沮。
父親：一次考不好，不代表什么堪遂，輕松點(diǎn)介蛉，小伙子。
孩子：嗯溶褪，我怕中考考不上普高币旧。
父親：中考還有大半年，再說(shuō)這次考試也不定真那么差啊猿妈。等到試卷發(fā)下來(lái)吹菱，我們?cè)倏础?/p>
孩子：嗯，卷子發(fā)下來(lái)彭则，我看看錯(cuò)在哪里鳍刷。
父親：錯(cuò)了就訂正，每次把錯(cuò)的都搞會(huì)俯抖，以后就越錯(cuò)越少啦输瓜。
孩子去做作業(yè)
先搞清楚孩子到底要告訴我們什么，大多數(shù)時(shí)候芬萍，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己只是虛驚一場(chǎng)前痘。孩子也在傾訴中，穩(wěn)定了情緒担忧，自然就會(huì)把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到需要做的事情上。
