重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)——讀《深度學(xué)習(xí)》前言有感?

近段時(shí)間在打卡時(shí)播玖，自己能明顯感受到兩點(diǎn)，一是在發(fā)表看法時(shí)训挡，自己感覺很多內(nèi)容不能夠清楚表達(dá)自己的想法眷蚓，但有沒有合適的詞語來表達(dá)鼻种，感覺特尷尬。二是在表達(dá)自己看法過程中沙热，能感受到表達(dá)內(nèi)容的范圍特別狹窄叉钥，沒有與現(xiàn)實(shí)和其他內(nèi)容發(fā)生深度關(guān)聯(lián)。面對(duì)這些實(shí)際的狀況篙贸，我意識(shí)到自己該充電了投队。

有幸看了《深度學(xué)習(xí)》前言的電子版，感覺還真不錯(cuò)爵川。盡管看電子版時(shí)間長(zhǎng)敷鸦，眼睛受不了，但目前手頭沒有紙質(zhì)書。逼迫自己特別專注的去看和想扒披，結(jié)果竟有了意外的收獲值依。

1、學(xué)習(xí)碟案。說學(xué)習(xí)愿险、談學(xué)習(xí)，我們幾乎總在學(xué)習(xí)价说，但我們對(duì)學(xué)習(xí)的概念辆亏，并沒有真正的認(rèn)識(shí)。從認(rèn)知科學(xué)角度的學(xué)習(xí)鳖目，涵蓋了一切領(lǐng)域的所有種類的學(xué)習(xí)扮叨，而平常我們所做的那些學(xué)校的學(xué)習(xí)，僅僅是其中的一小方面而已领迈。

僅僅從這個(gè)概念彻磁，我可以明顯感受到之前對(duì)學(xué)習(xí)的思維假定是片面的，模糊的惦费。正因?yàn)檫@樣經(jīng)常處在學(xué)校里的老師兵迅，會(huì)把學(xué)習(xí)僅僅理解為狹義的學(xué)習(xí)抢韭，所以就有了跳出教育看教育薪贫，你會(huì)有豁然開朗之感，或者旁觀者清刻恭，當(dāng)局者迷瞧省。

對(duì)于自己來說，更多的是看到了學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善和內(nèi)容的不豐富鳍贾，在專和廣之間有一個(gè)平衡才好鞍匾。對(duì)于學(xué)生來說，老師看待他們的眼光也需要調(diào)整骑科。全面發(fā)展不能僅僅局限于學(xué)科知識(shí)橡淑，其它方面的發(fā)展其實(shí)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)來說，只能有更大的促進(jìn)咆爽。

2梁棠、如何學(xué)習(xí)。個(gè)人的要實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)斗埂，首先要明確自己的學(xué)習(xí)目的符糊，思考最佳的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持實(shí)踐呛凶，做一個(gè)學(xué)習(xí)的探索者男娄。

學(xué)習(xí)目的明確，才能讓自己的學(xué)習(xí)有的放矢，減少走彎路的時(shí)間和機(jī)會(huì)模闲。最佳的學(xué)習(xí)方法必須適合于自己建瘫，即使在刻意練習(xí)之中，也有適合自己的围橡，有所選擇才更會(huì)有所進(jìn)步暖混。

除此之外，更多的要堅(jiān)持實(shí)踐翁授，把學(xué)習(xí)和行動(dòng)拣播，真正結(jié)合起來，使他們實(shí)現(xiàn)同步收擦、互補(bǔ)贮配，共同促進(jìn)，使自己成為一個(gè)真正的學(xué)習(xí)探索者塞赂。

3泪勒、SMART原則。其實(shí)宴猾，感覺之前也看過這個(gè)原則圆存，但今天在讀完書之后，發(fā)現(xiàn)別人在評(píng)論學(xué)習(xí)時(shí)就用到了仇哆。

不懂沦辙，借助于百度，知道它是一個(gè)聰明原則讹剔，每一個(gè)字母都代表著相應(yīng)的含義油讯，分別是目標(biāo)明確、可以衡量延欠、能夠?qū)崿F(xiàn)陌兑、合理相關(guān)和時(shí)間明確。

有書本到網(wǎng)絡(luò)由捎，發(fā)現(xiàn)了知乎這個(gè)軟件兔综，了解清楚了這個(gè)原則。不管是我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作狞玛，都可以盡可能的在這方面予以嘗試软驰，包括我們的閱讀。

首先要明確自己的目標(biāo)为居，讀什么碌宴。書籍太多，選不對(duì)目標(biāo)等于浪費(fèi)時(shí)間蒙畴》×停可以衡量呜象，應(yīng)該指的是，在閱讀過程中與自己產(chǎn)生過哪些共鳴和碰撞碑隆，至少有一定的次數(shù)恭陡，或在實(shí)際中有一定的效果。當(dāng)然上煤，對(duì)自己的要求也應(yīng)該切合實(shí)際休玩，在所讀的這方面，與實(shí)踐有合理的相關(guān)性劫狠，真正實(shí)現(xiàn)讀與行的有機(jī)結(jié)合拴疤。至于時(shí)間上，給自己設(shè)定一個(gè)界限独泞，每天讀多少頁或多少內(nèi)容呐矾，按照自己的計(jì)劃天天推進(jìn)。

這樣進(jìn)行閱讀不僅有速度懦砂，有可見的效果蜒犯，對(duì)于自己來說，既提高了閱讀速度與效率荞膘，更利于實(shí)現(xiàn)知行合一罚随。

4、術(shù)與道羽资√云校可能因?yàn)樽约旱拈喿x與經(jīng)歷不多，所以削罩，對(duì)這些耳熟能詳?shù)脑~瞄勾，在理解上仍然特別模糊费奸。所以在平時(shí)聽和用的中間弥激，總感覺有一層朦朦朧朧的東西。

現(xiàn)在再來看愿阐，感覺豁然開朗微服。術(shù)重在實(shí)用的是能力，是解決問題和流程的策略缨历，是可以提高效果和效率的技巧以蕴，這些都是外在的修為。而道呢辛孵，側(cè)重于理論和源頭丛肮，也指理念，規(guī)律魄缚，原則宝与，指的是精神與品德焚廊。

正如我們自己通過不斷的學(xué)習(xí)各類方法，在實(shí)踐中具體開展活動(dòng)习劫，這些都是術(shù)咆瘟。這些會(huì)使提升我們的教育智慧，豐富我們的方法技巧诽里，最終使我們成為學(xué)生眼中的好老師袒餐，我們自己也成為更好的自己，這就是道谤狡。道是通過術(shù)來體現(xiàn)灸眼，而通過術(shù)得不斷修煉，最終可能轉(zhuǎn)化為道墓懂。

以這樣的角度來看待認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)幢炸，感覺挺不錯(cuò)。