王愛麗 二級(jí)心理咨詢師? 高級(jí)教師 洛陽(yáng)（2019.8.5）原創(chuàng)分享第938天
今晚的案例督導(dǎo)讓我收獲很大碴卧，除了咨詢技能的一些領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)外弱卡，還有一些咨詢以外的東西。
整個(gè)案例督導(dǎo)的過(guò)程中住册，我分明感覺到氣氛有些壓抑——大家都在為案例中孩子的狀態(tài)擔(dān)憂和不平婶博，甚至有些心疼。在他不長(zhǎng)的生命歷程里究竟經(jīng)歷了什么荧飞？他的家庭是一個(gè)怎樣的家庭凡人？這樣的媽媽到底是不是親的？……一個(gè)個(gè)大大的問(wèn)號(hào)充斥在高級(jí)一期班的教室里叹阔。
一個(gè)媽媽的表情就是孩子的整個(gè)世界挠轴。多么精辟的總結(jié)！
有人說(shuō)人生下來(lái)時(shí)是個(gè)半成品耳幢，因?yàn)樗枰?jīng)歷一個(gè)比較長(zhǎng)的“無(wú)能”期岸晦。
在生物界中很多生物的嬰兒期是比較短的。比如馬睛藻，小馬生下來(lái)幾分鐘之后就能夠自己站起來(lái)走启上。小狗生下來(lái)，即便是不睜眼睛店印，也會(huì)自己找到媽媽的乳頭吃奶冈在。相比較人的嬰兒期，如果大人不去照顧按摘，活下來(lái)的可能性很小包券。
人和動(dòng)物不一樣的是，人不僅僅要吃好院峡，要活下來(lái)兴使，還要有很好的成長(zhǎng)和發(fā)展 ，最終的理想是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值照激。這就要求他的養(yǎng)育者不僅僅是提供物質(zhì)上的保障发魄，更多的要給予精神上的陪伴和滿足。
只可惜很多家長(zhǎng)也意識(shí)到陪伴的能力不到，但沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)励幼。按照自己所謂的正確方法和孩子互動(dòng)汰寓，錯(cuò)過(guò)了孩子最佳教育期，給孩子一生的健康成長(zhǎng)苹粟，幸福生活造成難以彌補(bǔ)的損失有滑。
父母親手剪斷了孩子飛翔的翅膀，但看到別的孩子開始飛翔時(shí)，又怪孩子：你怎么不會(huì)飛翔？看看別的孩子飛得多好痛垛！你怎么這么笨仅偎？我怎么這么倒霉，遇到你這樣的孩子？……
想到我接觸的不少案例中，孩子所謂的問(wèn)題，不能說(shuō)都是家長(zhǎng)造成的吼驶，但的確是和家家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式有很大的關(guān)系。
家長(zhǎng)進(jìn)步一小步店煞，孩子幸福一大步蟹演！
家長(zhǎng)要主動(dòng)的成長(zhǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)顷蟀。當(dāng)家長(zhǎng)的人格逐漸健全酒请，學(xué)會(huì)了情緒管理，才可能培養(yǎng)孩子的健全人格衩椒，才可能教會(huì)孩子如何管理情緒蚌父。
