01
他是我初中的班主任舞萄。開學報道第一天恩沽，他在講臺上強調(diào)注意事項，一群學生從教室門外探進身子來翔始，笑鬧著對正襟危坐的我們說：不許欺負我們老師哦罗心！
他站在講臺上，笑意盈盈的看著他們城瞎，那是他帶的上一屆學生渤闷。感覺這個老師很受學生歡迎，心想：你們的老師——以后就是我們的了脖镀。
02
我成了他的班長飒箭。學校檢查早自習出勤率，沒到的學生必須有班主任簽字的請假條蜒灰，否則會扣班級分弦蹂。
他偶爾來不了那么早，就教會我模仿他的筆跡强窖，在請假條上面簽字凸椿。他的名字是三個字，但簽名只簽兩個字翅溺，像是守著一個專屬的小秘密脑漫。
03
他教數(shù)學髓抑，講課時會用到很多字母。字母“Q”的正確發(fā)音是[kju:]优幸，他開始總是讀成[qju:]吨拍，我們就在下面笑成一團。
后來网杆，他把發(fā)音糾正過來了羹饰，但每次一遇到這個字母，我們還是忍不住要笑跛璧，他就懷疑自己是不是又讀錯了严里。
04
課間休息或自由活動時間，一些學生喜歡相約去辦公室找他聊天追城。聊聊人生刹碾，聊聊理想，偶爾也聊聊學習座柱。有時迷帜，就是亂聊一氣，沒什么主題色洞，但依然很開心戏锹。
辦公室那么多老師，就他的桌子前總是圍著一群嘰嘰喳喳的學生火诸，也不知他煩不煩锦针。
05
那時，是否喜歡某一位老師置蜀，會直接影響我們對某一門功課的態(tài)度奈搜。所以，哪怕僅僅是為了不讓他失望盯荤，我也要學好數(shù)學馋吗。
喜歡他在講臺上踱步，抑揚頓挫秋秤、眉飛色舞的講解宏粤；喜歡看他畫完圖或解完一道題后，微微皺眉審視黑板的樣子灼卢∩馨ィ可是，和數(shù)學比起來鞋真，我更擅長的科目始終是英語和語文蛇摸。好想變成數(shù)學天才。
06
班里組織春游灿巧，班會課上統(tǒng)計人數(shù)赶袄。他說：借不到自行車或者不會騎車的舉手揽涮。我乖乖舉起手來。
他一眼看到了說：你放下吧饿肺，我?guī)е憬АＨ缓螅侔才派韽娏训哪猩鷰渌e手的同學敬辣。
07
畢業(yè)時雪标，他對我說：我最大的遺憾，就是沒能讓你的性格變得更開朗些溉跃。
畢業(yè)多年后見到他村刨，他問我生活得如何，我答很好撰茎。他說：那我就放心了嵌牺，你那么多愁善感，我一直擔心你會生活得不幸福龄糊。差點兒淚奔逆粹。
08
讀了十幾年書，教過我的老師已數(shù)不清炫惩。這樣的老師僻弹，我只遇到過一位。
能遇到一位他嚷，已是我此生莫大的幸運蹋绽。
