前陣子的線上教學進行時，眾多抓狂的家長之一除秀，我的一位同事，帶著近乎哭腔的聲音呼我:你有空么算利？能跟我聊聊天么册踩？我趕緊回她:可以。一聊才知道她家兒子高三了效拭，近幾天因為不能滿足人家玩手機的需求暂吉，人家直接告訴她胖秒，不學習，撂挑子了慕的。跟她交流的越深入阎肝，越能發(fā)現(xiàn)，其實孩子并沒多大問題肮街，所有的問題也都不是問題风题。問題的關鍵還在她們夫妻身上。一是他們太焦慮低散，對孩子期望過高俯邓，只想著讓孩考好大學好就業(yè)，全然不顧及孩在學習過程中的實際問題熔号，故而就出現(xiàn)一看到孩有小動作就指責稽鞭，一看到孩閑下來就念叨。以至父子母子到了互看不順眼的地步引镊。二是他們太專斷朦蕴，她說，我是他媽弟头，我說話他就得聽吩抓。可他老頂撞我赴恨，是不是他已經(jīng)壞透了疹娶？她說，他讓我給他買蛋糕伦连，我忘了給他買他就說我不好雨饺。我是他媽，我忘了還是大錯惑淳？三是他們沒原則额港。她說，他要手機玩半小時歧焦，結果一個小時過去了我忘了要移斩，他依舊在玩。說他他還說他爸抽煙咋不戒绢馍！他爸抽煙多年了向瓷，又沒礙大事，憑什么他要說他爸舰涌？
? ? 聽她訴了這么多猖任，我第一感覺就是想教她改變自己，而且也確實支招告訴她先從她和她先生的態(tài)度舵稠，思維方面做個改變。但這談何容易！多年家長權威式的理念根深蒂固哺徊，豈是我輕易一句話就可改變室琢？再說，她跟我聊天是想讓我出主意收拾她兒子落追，我反過來說她的不是盈滴，她當然接受不了。這時候我突悟轿钠，我此時的角色更好的應該是個傾聽者巢钓，在傾聽的過程慢慢引導她去覺察去改變！
天疗垛！心理學的東西我還知之甚少症汹，需要幫助的地方太多！我不趕緊好好學還等什么贷腕！
