? ? 7月11日淡溯，我們?cè)谀芰烤齸吳sir的組織下學(xué)習(xí)和交流了《終身學(xué)習(xí)》這本書(shū)湘换。原本設(shè)定要上個(gè)周要品讀的蚀苛，因?yàn)橐稽c(diǎn)小插曲而姍姍來(lái)遲仰担，但是一點(diǎn)也不影響愛(ài)書(shū)之人的熱情糊识。此次讀書(shū)會(huì)非常榮幸地邀請(qǐng)到青島新聞網(wǎng)新媒體的吳主編，頭腦風(fēng)暴時(shí)為我們帶來(lái)了很多有關(guān)新媒體方面的科普摔蓝。吳主編總結(jié)到：“世界上唯一不變的就是變化本身赂苗，所以讓我們學(xué)會(huì)擁抱變化 ，擁抱成長(zhǎng) 贮尉“枳蹋”
? ? 本書(shū)的作者是美國(guó)心理學(xué)家 卡羅爾·德韋克，他把人的思維模式分為兩種猜谚。 一種是“固定性思維模式”败砂，這種思維模式認(rèn)為一個(gè)人的才能是一成不變的，后天的努力微乎其微魏铅〔蹋可以說(shuō)做事情都是用來(lái)證明某種已有的結(jié)果，通常會(huì)把已有的結(jié)果當(dāng)做衡量能力和價(jià)值的直接標(biāo)準(zhǔn)览芳。 與之相對(duì)的另一種是“成長(zhǎng)型思維模式”斜姥，這種思維模式人相信才能可以靠努力來(lái)培養(yǎng)。
? 不同的思維沧竟，對(duì)人和事造成的影響是完全不同的疾渴，這兩種思維模式的不同也解釋了人為什么會(huì)感到恐懼、苦惱和失敗的原因屯仗，同時(shí)，成長(zhǎng)型思維模式可以幫助我們突破某些阻礙搔谴，獲得成長(zhǎng)魁袜，達(dá)成目標(biāo)。
? 雖然并不是所有的固定式思維都是不好的敦第，但在生活中峰弹，我們面對(duì)問(wèn)題太需要成長(zhǎng)型思維模式。正如書(shū)中描述：“冠軍的標(biāo)志就是在事情進(jìn)展不那么順利——表現(xiàn)得不夠好芜果、情緒不太對(duì)的情況下鞠呈，依然有取得勝利的能力∈噶蓿”
? 此次讀書(shū)會(huì)每個(gè)人都收獲很多舌缤。
? 吳sir的收獲：成長(zhǎng)是每個(gè)人一輩子的事，它無(wú)關(guān)年紀(jì)冲泥。無(wú)論何時(shí)窘茁，停滯成長(zhǎng)怀伦，才是最可怕的衰老。我特別喜歡作者導(dǎo)語(yǔ)中的這句話 因?yàn)殡S著世界變化節(jié)奏的加快山林，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為不可避免的趨勢(shì)房待。如何培養(yǎng)自己的成長(zhǎng)型思維呢 1我覺(jué)得破除一些自己的固有觀念 相信自己的潛能 相信自己是可以改變和成長(zhǎng)的? 2在改變中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn) 激勵(lì)自己? 3進(jìn)行意識(shí)有目的練習(xí) 參見(jiàn)《刻意練習(xí)》。
? 書(shū)友劉先生的收獲：堅(jiān)持成長(zhǎng)性思維驼抹，需要一群志同道合的伙伴支持和鼓勵(lì) 桑孩，一群熱愛(ài)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的人聚在一起會(huì)幫助培養(yǎng)成長(zhǎng)性思維。
? 我的收獲:回想生活中令自己沮喪的事往往是受固定思維模式的限制框冀，所以轉(zhuǎn)變思維模式很重要流椒。美好的結(jié)果來(lái)自從0到1再到100的不斷練習(xí)和持之以恒的堅(jiān)持，比如工作中學(xué)會(huì)與人有效溝通左驾，學(xué)會(huì)某領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)等镣隶。能力不是固定的，努力不斷提升自己很關(guān)鍵诡右。
? 感謝吳sir安岂，感謝書(shū)友們！我們下期見(jiàn)帆吻。
