?渭南市三賢中學(xué) 李小寧

?????? ?舉國戰(zhàn)“疫”，全民攻堅(jiān)纺裁。特殊時(shí)期，為解決“停課不停學(xué)”問題，落實(shí)《臨渭區(qū)疫情防控期間中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基本要求》哪亿，作為一名高一語文教師粥烁，我是這樣做的。

???? ?一蝇棉、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容讨阻，適應(yīng)疫情攻堅(jiān)

開學(xué)時(shí)間已來臨，教學(xué)準(zhǔn)備工作已就緒篡殷，在高一教研組視頻會(huì)議中钝吮，我提出從“必修三”第二單元的“詩歌”部分開始授課，再進(jìn)行第三單元的“文言文”教學(xué)和后面的“表達(dá)交流”內(nèi)容板辽，隨后根據(jù)疫情變化奇瘦，再確定后面的授課內(nèi)容。這樣做是從以下幾方面考慮的劲弦。 首先耳标，學(xué)生沒有課本，盡量減少電子產(chǎn)品對學(xué)生眼睛的傷害邑跪。第一單元是小說次坡，《林黛玉進(jìn)賈府》《祝福》《老人與貉礁ぃ》等贸毕，每篇文章至少有七八頁內(nèi)容，文字量閱讀量整體比較大夜赵。閱讀文本是小說教學(xué)的基礎(chǔ)明棍，沒有閱讀就談不上教學(xué)，即使在常規(guī)教學(xué)中寇僧，學(xué)生也要花費(fèi)一定時(shí)間進(jìn)行閱讀摊腋，在沒有紙質(zhì)課本情況下，單純依靠電子課本進(jìn)行閱讀嘁傀，對學(xué)生眼睛傷害較大兴蒸。保護(hù)學(xué)生眼睛健康是每個(gè)教師首先應(yīng)該考慮的重要內(nèi)容。 其次细办，詩歌單元文字較少橙凳，即使學(xué)生沒有課本，也不會(huì)有很大影響笑撞。每首律詩56個(gè)字岛啸，學(xué)生能很快地將作品抄寫下來，大多數(shù)學(xué)生也能在10分鐘左右將一首新詩背誦茴肥，不用很長時(shí)間對著電腦屏幕閱讀坚踩。這樣，學(xué)生上課時(shí)瓤狐，只要他們看著手中抄寫的內(nèi)容瞬铸，或是憑借自己的記憶批幌，用耳朵認(rèn)真地聽老師講解，就能基本理解和掌握教學(xué)講授內(nèi)容嗓节。雖然《蜀道難》和《琵琶行》比律詩長了不少荧缘，但與其它單元的文章比較，它們依然是較短的赦政。第三單元的文言文字?jǐn)?shù)也比較少胜宇，學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)將要學(xué)習(xí)的課文記在頭腦中，或抄寫在紙張上恢着，可以減少翻看電子課本的次數(shù) 。在教師講解過程中财破，也不用來回尋找電子文本內(nèi)容掰派，減少翻看電子產(chǎn)品的頻率和時(shí)間。 再次左痢，從教學(xué)目標(biāo)來講靡羡，詩歌和文言文單元有一個(gè)基本要求是背誦。背誦在語文學(xué)習(xí)中扮演著非常重要的作用俊性，《新課標(biāo)》也要求學(xué)生要背誦一定量的詩文略步，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以將重點(diǎn)放在詩文的背誦上定页，即使當(dāng)下學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解不透徹趟薄，只要手中有抄好的內(nèi)容，就可以先背誦典徊，再理解杭煎，不用長時(shí)間盯著老師分享的屏幕。背誦是語文教學(xué)的重點(diǎn)卒落，是學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識的必須羡铲，語文學(xué)科的很多知識都是在不斷的記憶中，通過個(gè)人的成長經(jīng)歷儡毕、情感體驗(yàn)才慢慢轉(zhuǎn)化成自己的骨血和精神也切。

?二、注重課外閱讀腰湾，拓展學(xué)科思維

我認(rèn)為因疫情而延長的假期是老師和學(xué)生最好的閱讀時(shí)間雷恃，特殊時(shí)期，老師自己要不斷增加閱讀數(shù)量檐盟，也要指導(dǎo)學(xué)生在家中的閱讀內(nèi)容褂萧，努力充實(shí)自己和學(xué)生的成長基礎(chǔ)。 選用日記形式督促學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀葵萎。學(xué)生根據(jù)家中有限資源导犹，可以選讀一本自己喜歡的書唱凯。在閱讀過程中，我要求學(xué)生做好讀書筆記谎痢，讀書筆記以日記的形式完成磕昼，日記的內(nèi)容包括自己讀的書名，每天讀的頁碼节猿，自己讀完的感受票从，等等。重點(diǎn)要寫出自己閱讀的感受滨嘱。事實(shí)上峰鄙，有些學(xué)生還會(huì)摘錄其他人關(guān)于這本書的評論，提出自己觀點(diǎn)等太雨。我要求學(xué)生每天將自己的讀書筆記拍照發(fā)給我吟榴，以此督促他們能堅(jiān)持閱讀。 采用線上指導(dǎo)閱讀囊扳，提升學(xué)生的閱讀水平吩翻。如有些學(xué)生讀小說，我將小說的相關(guān)知識發(fā)到群中锥咸，并就如何分析環(huán)境描寫的作用狭瞎、如何探索人物形象的價(jià)值、如何分析情節(jié)的設(shè)置等進(jìn)行討論搏予，供學(xué)生閱讀時(shí)參考熊锭。再比如，有些同學(xué)讀詩歌缔刹，我讓學(xué)生將自己不理解的部分整理出來球涛，留言給我。我根據(jù)學(xué)生的留言就有關(guān)知識進(jìn)行補(bǔ)充校镐，然后再作指導(dǎo)亿扁。在對經(jīng)典文學(xué)作品閱讀時(shí)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)鸟廓，要學(xué)生學(xué)會(huì)品味語言的魅力从祝，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界等引谜。 組織開展讀書分享交流牍陌，拓寬學(xué)生閱讀視野。有閱讀就有交流员咽，有交流才會(huì)有碰撞毒涧，有碰撞才會(huì)有提升。我兩周組織開展一次讀書交流活動(dòng)贝室，學(xué)生將自己的讀書筆記在學(xué)習(xí)群中和老師契讲、同學(xué)進(jìn)行分享交流仿吞。每次指定四、五名同學(xué)作分享交流發(fā)言捡偏。分享的學(xué)生須將自己的讀書筆記（紙質(zhì)版）拍照發(fā)到群里唤冈，供其他同學(xué)比較學(xué)習(xí)，目的是為了養(yǎng)成學(xué)生看書記筆記的習(xí)慣银伟。我始終認(rèn)為手寫讀書筆記是整理自己讀書思緒的重要方式你虹，它有助于學(xué)生對閱讀內(nèi)容的深入理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成自己的思想和情感彤避。而好的讀書筆記可以給其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)的標(biāo)本傅物，而較差的讀書筆記也便于大家一起發(fā)現(xiàn)問題，并能督促全班同學(xué)以此為鑒忠藤，完善自己挟伙。愛好網(wǎng)絡(luò)制作的學(xué)生，還會(huì)將自己的讀書筆記做成PPT模孩，供大家分享學(xué)習(xí)交流。學(xué)生在分享交流中可以互相學(xué)習(xí)贮缅，在互相學(xué)習(xí)中也能更深入了解彼此榨咐，我在此過程中也能較快掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正走近學(xué)生谴供。 提倡課內(nèi)課外教學(xué)相結(jié)合块茁，努力拓展學(xué)科思維。詩歌單元的教學(xué)我基本遵循了課內(nèi)課外相結(jié)合的教學(xué)方法桂肌。原因有兩點(diǎn)数焊，一是班里有個(gè)別學(xué)生年前去外地過年，因疫情借居在別人家或被隔離在外地賓館崎场，手中基本沒有什么課外書佩耳，我向?qū)W生有針對性的推薦課外相關(guān)閱讀的詩詞篇目，解決他們課外閱讀的茫然谭跨。二是認(rèn)為延展閱讀有利于鞏固我在課堂上所教的知識干厚，可以激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，開闊學(xué)生的視野螃宙，拓展學(xué)生的思維蛮瞄。我在講杜甫“詩三首”中的《秋興八首（其一）》時(shí)， 便將《秋興八首》中其它的七首詩歌也推薦給學(xué)生谆扎。杜甫的《詠懷古跡（其三）》和李商隱的《馬嵬（其二）》的教學(xué)也都如此挂捅，有選擇性的進(jìn)行閱讀推薦。如與白居易《琵琶行》相關(guān)的延展閱讀是《長恨歌》堂湖，與李白《蜀道難》相關(guān)的推薦閱讀是《夢游天姥吟留別》等闲先。 通過教師的示范引領(lǐng)状土，積極促進(jìn)教學(xué)相長《伲“學(xué)”因“教”而日進(jìn)声诸，“教”因“學(xué)”而益深。在課外閱讀中退盯，我始終堅(jiān)持和學(xué)生一起做閱讀計(jì)劃彼乌，共同閱讀，一起做讀書隨筆渊迁，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)慰照。在閱讀路遙的《平凡的世界》時(shí)，我將自己的讀書筆記展示給學(xué)生琉朽，希望學(xué)生和自己一起堅(jiān)持閱讀毒租。在分享我的閱讀筆記后，有許多同學(xué)看完我的分享后箱叁，給我留言墅垮，談自己看這部小說時(shí)的感想，對某些問題的看法耕漱，等等算色。我自己覺得受益匪淺。有些沒有看過的同學(xué)也有了閱讀這本書的想法螟够≡置危看到學(xué)生的閱讀分享展示時(shí)，我也談自己的認(rèn)識妓笙，供學(xué)生參考若河。雖然許多同學(xué)的認(rèn)識和理解還不很成熟，但他也給聆聽的所有人提供了學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會(huì)寞宫。學(xué)生也將自己認(rèn)為好的作品薦給我萧福，宗璞的《野葫蘆引》，岳南的《南渡北歸》等淆九，而我最近就在閱讀他們送給我的“禮品”-《南渡北歸》统锤。 在和學(xué)生一起閱讀的過程中，我真正明白了古人說“學(xué)然后知不足炭庙，教然后知困饲窿。知不足，然后能自反也焕蹄；知困逾雄，然后能自強(qiáng)也”的教學(xué)深意。閱讀讓我和學(xué)生不僅收獲了知識，也收獲了友誼鸦泳，在最短時(shí)間內(nèi)银锻，加深了我和學(xué)生之間的了解，增進(jìn)了我和學(xué)生之間的情感做鹰，也讓我和學(xué)生在特殊時(shí)期的教學(xué)活動(dòng)能更好開展击纬。

三、家校密切聯(lián)合钾麸，助力教學(xué)落實(shí)

不管是學(xué)懈瘢現(xiàn)場教學(xué)還是線上直播教學(xué)，歸根結(jié)底都要由教師和學(xué)生一起落實(shí)饭尝。但線上教學(xué)的落實(shí)往往有點(diǎn)鏡中花肯腕、水中月，讓很多教師感覺力不從心钥平。我是這樣做的实撒。 首先是在課堂和早讀中進(jìn)行抽查，督促落實(shí)涉瘾。課堂前5分鐘指名幾名同學(xué)打開視頻進(jìn)行現(xiàn)場背誦知态，早讀最后15分鐘也這樣做。這樣做是為了第一時(shí)間掌握學(xué)生背誦情況立叛，也為了防止有些學(xué)生蒙混過關(guān)肴甸。因?yàn)樵跈z查背誦時(shí)隔著電腦屏幕，老師無法知道學(xué)生在背誦過程中有沒有看書囚巴。 其次是要求家長協(xié)助，監(jiān)督落實(shí)友扰。線上教學(xué)離不開家長幫助彤叉。我要求一部分同學(xué)給家長背誦，讓家長現(xiàn)場落實(shí)村怪。檢查背誦對家長來說沒有多大難度秽浇，詩歌和文言文內(nèi)容比較短，幾分鐘就可以檢查完畢甚负，不會(huì)影響家長其它工作柬焕。背誦中個(gè)別字的讀音需要特別注意的，我都會(huì)隨時(shí)提醒注意梭域。根據(jù)學(xué)生家庭情況斑举，我選擇了不同檢查方式。屬于在家留守的病涨，我選擇視頻檢查富玷；家中父母有一定文化水平的，我就讓學(xué)生父母完成檢查；家中父母文化水平層次相對較低的赎懦，我就讓學(xué)生父母拍攝視頻傳給我雀鹃，等等。對學(xué)生作業(yè)檢查也如此励两±杈ィ總之，盡量將學(xué)生的背誦和作業(yè)都能落在實(shí)處当悔。 再次是要求家長做好早讀前的準(zhǔn)備工作傅瞻，幫助學(xué)習(xí)。學(xué)生7:10分開始早讀先鱼，我在家長群中要求家長6:30為學(xué)生準(zhǔn)備好早餐俭正，保證學(xué)生早讀能正常進(jìn)行。但我們班有很大一部分學(xué)生來自農(nóng)村焙畔，農(nóng)村吃飯時(shí)間是早晨10點(diǎn)和下午15點(diǎn)左右掸读，與學(xué)校正常上課時(shí)間有很大差異，沒有早餐宏多，這對學(xué)生早讀和后面上課的影響都比較大儿惫。 最后是一定要準(zhǔn)備好筆記本和作業(yè)本，輔助學(xué)習(xí)伸但。筆記本要將每天所學(xué)知識以筆記的形式進(jìn)行整理肾请、完善，最后拍照發(fā)給我更胖。要求開學(xué)后铛铁，所有學(xué)生上交自己的筆記本，進(jìn)行檢查却妨。筆記本和作業(yè)本的本子饵逐，我不做統(tǒng)一要求，學(xué)生手中有什么紙張彪标，就用什么紙來寫作業(yè)倍权，但盡量整齊，按時(shí)按要求完成作業(yè)捞烟。

特殊時(shí)期的線上教學(xué)薄声，我們需要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際操作中熟練技巧题画，在溝通交流中摸索完善默辨。