上一節(jié)說過了影響服從的四個(gè)因素缩膝，它們分別是混狠，
受害者的情感距離；
權(quán)威的接近性和正當(dāng)性疾层；
機(jī)構(gòu)的權(quán)威将饺；
群體影響的釋放效應(yīng)；
首先痛黎，與受害者的情感距離予弧，先說一下什么叫做情感距離：我們接收到目標(biāo)對象的情感的感受強(qiáng)度是不同的，比如湖饱，即使讓你去踩死一只小強(qiáng)掖蛤，這件事情對你的產(chǎn)生的情感沖擊也是很大的，但是井厌，如果你從新聞中看到中東某地區(qū)發(fā)生了局部戰(zhàn)爭蚓庭，死傷多少人，即使畫面上十分慘烈仅仆，你有可能還是無動(dòng)于衷器赞，因?yàn)楦惺艿降拇碳ぬ⑷酢?/p>
比如，在二戰(zhàn)期間墓拜，希特勒的很多部下對于當(dāng)面拿槍殺死俘虜無法接受港柜，于是乎，有人「海因里峡劝瘢·希姆萊————納粹種族滅絕的軍師」發(fā)明了毒氣室夏醉，讓人們在無法看到的隔離的空間中被殺死爽锥，這時(shí)候，由于看不到俘虜被殺死的情境授舟，這時(shí)候很多人就能夠接受殺死俘虜?shù)娜蝿?wù)了救恨。
米爾格拉姆的實(shí)驗(yàn)也是測試了情感距離的因素，通過讓電擊者“老師角色”看到被電擊的人的表情并且聽到聲音/只能聽到聲音释树。明顯能看到畫面的人更容易拒絕高電壓時(shí)電擊肠槽，服從的比例明顯的減小了。
第二個(gè)奢啥，來自權(quán)威的接近性和正當(dāng)性秸仙，實(shí)驗(yàn)顯示，研究者親臨現(xiàn)場會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果桩盲，米爾格拉姆的實(shí)驗(yàn)表明寂纪，當(dāng)米爾格拉姆從實(shí)驗(yàn)房間下達(dá)命令改為電話下達(dá)命令，服從率下降了21%赌结。也有其他實(shí)驗(yàn)證明了權(quán)威在空間上的接近性會(huì)改變捞蛋。還有，比如當(dāng)發(fā)布命令的人從米爾格拉姆換為助理柬姚，這時(shí)候受試者“老師角色”有80%的可能性會(huì)拒絕服從命令拟杉。當(dāng)受試者“老師角色”不服從命令時(shí)，助手試圖親自按下電擊量承，這時(shí)候多數(shù)受試者都表現(xiàn)出了極大的反抗搬设，甚至有人把助手從椅子上拉起來推出房間。這與米爾格拉姆在時(shí)具有鮮明的對比撕捍。
第三個(gè)拿穴，機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，在米爾格拉姆的實(shí)驗(yàn)中忧风，很多參與者在事后聲稱說默色，如果不是耶魯大學(xué)的名聲。為了驗(yàn)證這個(gè)因素狮腿，米爾格拉姆將實(shí)驗(yàn)搬到康涅狄格州的布里奇波特市该窗，成立了“布里奇波特研究會(huì)”，這次的實(shí)驗(yàn)中蚤霞，服從的比例有46%酗失，還是比較高，但是已經(jīng)比耶魯?shù)?5%降低很多了昧绣。所以规肴，說明機(jī)構(gòu)的權(quán)威性確實(shí)會(huì)影響服從。
第四個(gè)，群體影響的釋放效應(yīng)拖刃，比如學(xué)校里有一個(gè)很好的機(jī)會(huì)要從班里選出一個(gè)人去參加删壮，但是班主任直接點(diǎn)名要班長去參加，這時(shí)候你一定覺得不公平兑牡，但是你又不太敢指出來央碟。如果此時(shí)有幾個(gè)人站出來指出這點(diǎn)，你也一定會(huì)跟隨他們一起指責(zé)老師的不公平行為均函。這就是群體的釋放效應(yīng)亿虽。但是這是從眾積極的表現(xiàn)。
我們這幾天通過三組經(jīng)典實(shí)驗(yàn)說明了研究者研究從眾的不同方法苞也。
謝里夫發(fā)現(xiàn)他人的判斷會(huì)影響人們對光點(diǎn)移動(dòng)距離的錯(cuò)覺估計(jì)洛勉。“正確“答案的規(guī)范形成后如迟，會(huì)持續(xù)很長一段時(shí)間收毫，并在一批批的研究參與者中流傳下來。
阿施先讓受試者聽到其他人判斷3條線段中哪一條與標(biāo)準(zhǔn)線段相等殷勘，然后自己做出判斷此再。當(dāng)其他人一致的給出錯(cuò)誤的答案后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有37%的受試者會(huì)有從眾行為玲销。
斯坦利·米爾格拉姆在實(shí)驗(yàn)環(huán)境下引發(fā)了順從行為的極端表現(xiàn)形式———服從输拇。在理想的條件下————正當(dāng)?shù)摹⒔嚯x的命令者痒玩、遠(yuǎn)距離的受害者。實(shí)驗(yàn)結(jié)果反映有65%的成年受試者完全服從命令议慰，對隔壁房間的受試者施加具有傷害性的電擊「其實(shí)沒有電的蠢古，一系列反應(yīng)都是實(shí)驗(yàn)助理根據(jù)提示假裝的」。
這三個(gè)實(shí)驗(yàn)揭示了幾個(gè)現(xiàn)象的效力别凹。行為和態(tài)度會(huì)相互強(qiáng)化草讶，小惡會(huì)助長態(tài)度、進(jìn)而導(dǎo)致大惡炉菲。即使是好人在惡劣的環(huán)境下也會(huì)做出壞的事情堕战，情境的力量不能被小看。
